文艺复兴 知识点题库

“人具有高贵的理性,人具有伟大的力量,人的行为像天使,人的智慧像天神。”这段话反映的思想是(  )

A . 专制主义 B . 教权主义 C . 神学世界观 D . 人文主义
一位哲人说过:“这(文艺复兴)是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革,是一个需要巨人并产生了巨人的时代”。下列人物中属于这个时代的巨人有 ①但丁      ②马丁·路德     ③米开朗琪罗    ④达·芬奇     ⑤伏尔泰

A . ①③④ B . ①②③ C . ②③④ D . ②③⑤
文艺复兴、宗教改革、启蒙运动是西欧向近代社会迈进时期发生的三次重大思想解放潮流,他们在历史作用上的一致性的主要表现不包括(   )

A . 发展了人文主义 B . 冲击了天主教会的束缚 C . 抨击了封建制度 D . 否定宗教作用
人文主义精神是文艺复兴时期产生的文学、艺术作品及政治、哲学著作都鲜明地表现出的新的时代精神,其主要特点有(   )
①重视现世生活,反对宗教禁欲主义         ②强调发展个性,反对基督教禁锢人性
③主张发挥人们的聪明才智及创造潜能      ④重视科学实验

A . ①②③ B . ①②③④ C . ①②④ D . ①③④
薄伽丘的《十日谈》被称为“人曲”,下列关于“人”的阐释正确的是

A . 主张人与上帝直接对话 B . 提倡自然的人性 C . 捍卫人的道德尊严 D . 强调人的理性
现代化是人类孜孜以求的目标。历史学家认为,欧洲近代早期的文艺复兴、宗教改革、科技革命与启蒙运动极大地促进了精神层面的现代化进程。这四场运动的共同之处是

A . 促使人类自立、自觉、自信意识的形成 B . 标志着现代化的形成 C . 为资产阶级革命做了充分的舆论准备 D . 确保了资本主义代议制的逐步建立
普罗泰格拉被视为西方第一次思想解放运动的先驱。其思想的核心内容是(  )
A . 提倡人性,反对神性,肯定人的作用 B . 提倡怀疑精神,强调人的价值和地位 C . 尊崇理性,批判传统,强调道德作用 D . 珍视个人自由,强调集体荣誉至上
史学家甲:“文艺复兴不只是文学或艺术的再兴,也是人类智识和个人之觉醒或再生,而为近代世界的开始”。史学家乙:“文艺复兴是中古时代转移至近代的过渡时代,它同时具备了两个时代的特性”。以下选项对上述材料的理解最为恰当的是(  )

A . 史学家甲关注历史的延续和连结 B . 史学家乙侧重历史的新异和变迁 C . 两位史学家的解释并无明显差别 D . 两位史学家论述视角有较大不同
阅读下列材料:

    材料一 人是万物的尺度,是存在的事物存在的尺度,也是不存在的事物不存在的尺度……至于神,我既不知道他们是否存在,也不知道他们像什么东西。有许多东西是我们认识不了的,问题是晦涩的,人生是短促的。

                                       ——普罗泰格拉

材料二 人类是一件多么了不起的杰作!在理性上多么高贵!在才能上多么无限!多么文雅的举动!在行为上多么像一个天使!在智慧上多么像一个天神!宇宙的精华!万物的灵长!

——莎士比亚之《哈姆雷特》

材料三 这些哲人受被牛顿证实的万有引力定律的影响很大,相信存在着不仅控制物质世界、而且控制人类社会的自然法则。按照这一设想,他们开始将理性应用于所有领域,以便发现种种有效的自然规则。

                                                        ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

请回答:

  1. (1) 据材料一概括智者学派的核心主张。古希腊哲学家苏格拉底对这一主张有何发展?

  2. (2) 材料二反映了文艺复兴时期的哪一核心思想?请列举能反映这一思想的文学作品及其作者。

  3. (3) 材料三中的“这些哲人”掀起了哪一场思想解放运动?与文艺复兴时期的核心思想相比,他们宣扬的思想主张有何进步之处?

  4. (4) 与材料一相比,材料二、三反映的这两场欧洲思想解放运动的本质是什么?

文艺复兴和启蒙运动但是欧洲历史上著名的思想解放运动,在这两次思想解放运动期间,出现了许多时代巨人,下列人物与其历史地位的搭配,不正确的是(    )

A . 但丁——文艺复兴的先驱 B . 薄伽丘——文艺复兴高潮时期的代表人物 C . 孟德斯鸠——资产阶级国家学说的奠基者 D . 卢梭——18世纪法国大革命的思想先驱
与文艺复兴相比,欧洲启蒙运动最突出的特点是(    )
A . 倡导理性主义 B . 提出了资本主义社会的政治构想 C . 推动了早期资产阶级革命的进一步发展 D . 给天主教会以摧毁性的打击
材料一:文艺复兴的出现,说到底是在城市里发生的。学校教育在中世纪的基础上获得了巨大的发展,活跃了当时的思想文化。13世纪欧洲大瘟疫的出现和黑死病(鼠疫)的发生,导致了上帝万能论的动摇和对人生问题的深入思索。到文艺复兴时期,中世纪里一直潜在着的人学文化因子,终于获得了适宜其生长的文化气候。

——摘编自刘建军《论欧洲文艺复兴运动新文化的多重起源》

材料二:马丁·路德的政治思想既烙有文艺复兴的印记,又体现了对文艺复兴的深化。他提出“唯信称义…平信徒皆为教士”……鼓吹俗权至上,主张各国教会应与罗马切断联系而由各国的政府来管理,则鲜明地反映了他对民族自由含义的一种更深刻的理解。

——马克垚主编《世界文明史》

材料三:他们在经济领域中的主要口号是自由放任……国家对自然经济力量的自由发挥作用不得干涉……在宗教方面……伏尔泰说:“如果在英国仅允许有一种宗教,政府就很可能会变得专横;如果只有两种宗教,人民就会互相割断对方的喉咙;但是,当有大量的宗教时,大家都能幸福地生活、和睦相处。”……在政治方面……卢梭说,所有公民在建立一个政府的过程中,把他们的个人意志熔合成一个共同意志,同意接受这共同意志的裁决作为最终的裁决……“行政权的受托人不是人民的主人,而是人民的办事员;它(人民)能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台;对受托人来说,不存在契约的问题,只有服从。”

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

  1. (1) 依据材料一并结合所学知识,概括指出文艺复兴出现的历史条件。
  2. (2) 根据材料二,概括马丁·路德的思想“既烙有文艺复兴的印记,又体现了对文艺复兴的深化”的表现,并据此分析宗教改革运动的意义。
  3. (3) 根据材料三,指出启蒙运动是如何进一步发展人文主义思想的。
彼得·伯克在《意大利文艺复兴时期的文化与社会》中认为:“世俗绘画的比例从15世纪20年代的5%上升到16世纪20年代的20%,但宗教题材的艺术品一直占绝对优势。”出现该现象的根源在于(  )
A . 人文主义思想未能充分发展 B . 中世纪封建神学思想仍占主流 C . 资产阶级民主政治尚未确立 D . 近代科技发展水平还十分有限
“人是万物的灵长”“每个人都是自己的牧师”“让人民做他们愿意做的事”“行政权的受托人不是人民的主人,只是人民的办事员”都是近代欧洲思想解放运动中提出的口号。这些口号的提出均(    )
A . 明确反对欧洲的君主制度 B . 体现了人文主义的价值追求 C . 否定了天主教的宗教信仰 D . 反映了理性至上的时代精神
当沉浸于对文艺复兴时期的思索之中时,人们能够回想起探索与发现的诸种辉煌成就…看起来仿佛是在每一个方面,人类行动的疆界都变得更为广阔。能反映此观点的是(   )

①哥伦布发现新大陆

②马丁•路德倡导宗教改革

③莎士比亚的《哈姆雷特》

④拜伦的《唐璜》

A . ①②③ B . ①②④ C . ①③④ D . ②③④
下列关于李贽思想与文艺复兴时期人文主义思想的表述,不正确的是(   )
A . 都具有思想启蒙意义 B . 都是商品经济发展的产物 C . 都宣扬了个性自由和解放 D . 都体现了新兴资产阶级的要求
14世纪末,佛罗伦萨的市民代表谈到由于对宗教的信仰和对上帝的敬畏之情都已消失殆尽,因而人们无论起誓或做什么许诺,早已成为空话,只是在对自己还有利的时候才遵守;起誓或许诺只不过是为了进行欺诈而采取的手段。这表明(    )
A . 构建理性王国成为时代需要 B . 文艺复兴使佛罗伦萨道德沦丧 C . 世俗精神催生人文主义意识 D . 人文精神与宗教信仰根本对立
阅读材料,完成下列要求。

材料一:人文主义者揭露教会的腐败与虚伪,反对禁欲主义,鼓励人们享受现世的幸福生活。人文主义者认为,人应该享受现世的幸福生活,追求爱情与物质享受是人的天性。彼特拉克呼吁人们要热爱尘世生活,认为人的任务就是要在大地上建立起城市和社会。他在《歌集》中,歌颂了大自然的美妙和爱情的美好。……达·芬奇、拉斐尔等艺术家通过自己的艺术作品展现了现世生活的幸福美好。

——摘编自张淑钏《论文艺复兴时期人文主义者的矛盾特性》

材料二:新文化倡导者不仅再启人的解放运动,而且将之作为民族复兴的首要问题加以讨论,以致个性解放之声一时响彻云霄。李大钊说,只有个性解放,人人“背黑暗而向光明”,才能“以青春之我,创建青春之家庭,青春之国家,青春之民族”。出于这一认识,新派人士对压抑个性的封建文化施以异常猛烈的攻击,陈独秀那尽人皆知的名言,“伦理的觉悟,为吾人最后觉悟之最后觉悟”,最能体现新派人士对个性解放的激烈态度和不可动摇的信念。

——摘编自陈廷湘《新文化运动:中国思想创新的里程碑》

  1. (1) 根据材料一并结合所学知识,概括文艺复兴时期人文主义思想的特点及其形成原因。
  2. (2) 根据材料一,二并结合所学知识,指出新文化运动与艺复兴运动在思想主张方面的不同点,并简析新文化运动的主要影响。
阅读材料,完成下列要求。

材料一:商代的占卜结果会被记录在甲骨上以显示商王的权威。周王则将赐封官职等事铭铸于带有神秘威严气氛的青铜器上。无论甲骨文,还是金文,当被书写在带有神秘性和权威性的材料上时,也就被赋予了某种类似的气质。而秦代向民众下达皇帝旨意的诏书石刻以小篆写成,可以说是中央集权国家和统一帝国的产物,这显然带有将刻写的内容永远流传后世的期待。这些文字也都被政治权力在某种程度上垄断,正如黄帝创制表意文字的意图就在于避开俚语方言以控制人与神交往的媒介。

——摘编自[日]富谷至《木简竹简述说的古代中国——书写材料的文化史》、苏颖《文字与王权——探索中国一元权力结构政治文明的一个视角》

材料二:1455年德国人古登堡发明了金属活字印刷,这对欧洲社会的影响是深远而显著的。用统一的本国语言印刷的文本资料降低了知识信息的解码成本。15世纪中期,欧洲会识字的男人还不到10%,到17世纪早期,已经有超过30%的男人和10%的女人能读写了。印刷术的发明改变了只有僧侣才能受高级教育的状况,僧侣因此被排除出重要的职位。此外,为解决印刷行业的利益冲突,1469年威尼斯通过立法,规范了印刷商在指定时间段里印刷和销售一本指定的书籍的权利,这成为知识产权史上一个里程碑事件。

——摘编自余军华、李贞芳《印刷术与西方世界的兴起:经济学视角的解读》

材料三:在人类媒介的发展历程中,产生了口语和书面语的分化。在书面语传播中,那些具有一定政治、经济能力且接受教育的群体才拥有“门票”。到了数字网络时代,网络BBS、博客、微博、微信,都表明传播权利进行了重新分配。民间话语成为整个社会话语体系的重要组成部分。

——摘编自陈汝东《未来传媒发展趋势:一种媒介史的视角》

  1. (1) 根据材料一,概括甲骨文、青铜器金文和石刻小篆三种文书形态的共同特点,结合所学知识指出当时统治者采用这些文书形态的意图。
  2. (2) 根据材料二并结合所学知识,指出近代印刷传播对欧洲文明的影响。
  3. (3) 综合上述材料,指出人类传播史的演进趋势及其推动因素。
15世纪中叶,西尔维乌斯在《论自由教育》一文中,强调培养身心俱健的人,要求通过体育、军事训练与合理饮食来强健身体,通过文学、哲学和文艺的学习来丰富精神世界,使人拥有信仰、美德、知识和智慧。这一主张(   )
A . 丰富了人文主义的教育思想 B . 重申了启蒙运动的思想内容 C . 强调信仰对教育的决定作用 D . 奠定了宗教改革的理论基础