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高中生物
植物细胞的全能性及应用
植物细胞的全能性及应用 知识点题库
下列有关植物细胞全能性的叙述,不正确的是( )
A .
植物体细胞具有发育成完整个体所必需的全部基因
B .
高度分化的植物细胞只有处于离体状态时才有可能表现出全能性
C .
植物细胞的全能性是植物体细胞杂交的理论基础
D .
植物体内某些体细胞没有表现出全能性,其原因是所含基因不同
细胞全能性是指()
A .
细胞增殖使细胞数目增加
B .
已分化的细胞仍具有发育成完整个体的潜能
C .
细胞分化形成不同的细胞和组织
D .
细胞生长后使生物体体积增大
下列事实中,可以体现细胞全能性的是()
①利用胡萝卜韧皮部的细胞培育出植株
②转入抗虫基因的棉花叶肉细胞培育出植株
③番茄体细胞与马铃薯体细胞融合后培育出植株
④利用小麦花药离体培育出单倍体植株
A .
只有①④
B .
只有①②③
C .
只有①②④
D .
①~④全是
下列关于细胞的生命历程的叙述正确的是( )
A .
细胞的全能性是指细胞既能分化,也能恢复到分化前的状态
B .
正常的人体细胞会随着分裂次数的增多而衰老
C .
衰老过程中细胞的形态、结构发生变化而功能不变
D .
环境中的致癌因子会损伤细胞中的DNA,使其产生原癌基因
下列哪种细胞的全能性最容易表达出来
A .
青蛙的上皮细胞
B .
胡萝卜的韧皮部细胞
C .
大白鼠的肝脏细胞
D .
人皮肤生发层细胞
根据下图回答
(1) ①→②、①→④的过程叫做
。
(2) ①→③的过程叫做
。
(3) ③→⑤的过程叫做
。
(4) 组成②、③、④的细胞的
、
、
不同,因此它属于不同的
。
(5) ①→⑤所示各组细胞群中,具有分裂能力的是标号
所示细胞群。
(6) 假如①所示的细胞为植物细胞,将①中的两个细胞分离开,并置于试管内的培养基上培养,经
、
、
等过程也发育为一个新个体,这种技术称为
。
如图为进行胡萝卜组织培养过程中某细胞所经历的生长发育各个阶段示意图,图中①一⑥为各个时期的细胞,a一c表示细胞所进行的生理过程.下列叙述正确的是( )
A .
胡萝卜植株所有的细胞都会经历a,b,c这三个过程
B .
与②相比,①的表面积/体积的比值增大,与外界环境的物质交换能力也增强
C .
⑤⑥含有的核酸相同,蛋白质不同
D .
①具有细胞全能性而⑤⑥没有
下面相关说法中,不正确的是( )
A .
同一个体的小肠上皮细胞和平滑肌细胞所含基因相同
B .
某细胞中存在血红蛋白能说明其已经发生分化
C .
玉米种子萌发长成新植株过程,发生了细胞分化且能体现细胞全能性
D .
小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株过程,发生了细胞分化且能体现细胞全能性
下列体现细胞全能性的生物学过程是( )
A .
玉米种子萌发长成新植株
B .
小鼠的造血干细胞形成各种血细胞
C .
小麦花粉培育成愈伤组织
D .
胡萝卜根韧皮细胞培育成新植株
下列有关细胞全能性的叙述,不正确的是( )
A .
克隆羊的诞生证明了已分化的动物细胞的细胞核仍具有全能性
B .
生物体内的细胞由于细胞分化全能性不能表达
C .
体外培养的人体干细胞形成组织或器官体现了动物细胞的全能性
D .
植物细胞离体培养在一定条件下能表现出全能性
科学家从胡萝卜跟踪分离单个细胞并培养成了胡萝卜植株.这一现象不能说明植物细胞具有( )
A .
全能性
B .
变异性
C .
分裂能力
D .
分化能力
下列有关细胞生命活动的叙述中,正确的是( )
A .
用适当浓度的生长素处理后的植物细胞,其物质交换速率减小
B .
细胞分化导致不同细胞中表达的基因完全不同
C .
种子和花粉发育成植株都能体现全能性
D .
真核细胞不存在无丝分裂这一细胞增殖方式
下列关于全能性的叙述错误的是 ( )
A .
理论上,生物体的每个细胞都含有该生物的全套基因,具有全能性
B .
植物细胞虽然具有全能性,但并不是所有细胞都能表达全能性
C .
植物体只有生长点细胞具有全能性,而其他部位细胞没有全能性
D .
植物细胞具有全能性,而其他生物细胞一般不具有全能性
2019年1月,中国完成了人类在月球上的首次生物实验。由嫦娥四号搭载的棉花种子,在月球上长出了些许嫩芽。下列有关说法错误的是( )
A .
植物种子长出嫩芽的过程存在着基因的选择性表达
B .
棉花种子长出嫩芽不能体现植物体细胞具有全能性
C .
在月球实验中,棉花种子长出嫩芽后没能进一步发育成植株与种子中缺乏植物激素有关
D .
棉花种子长出嫩芽的过程中,可能发生基因突变或染色体变异,不可能发生基因重组
下列有关细胞全能性的叙述,错误的是( )
A .
草莓、马铃薯等脱毒苗的培育成功表明了植物细胞具有全能性
B .
用花粉培育成的植株往往高度不育,说明花粉细胞不具有全能性
C .
克隆羊的诞生不能说明高度分化的动物细胞具有全能性
D .
愈伤组织的形成不能说明高度分化的植物细胞具有全能性
20世纪50年代初期,科学家将胡萝卜根中的细胞取出,放在培养基中培养,最后形成植株。下列叙述错误的是( )
A .
植株形成过程中细胞结构发生差异
B .
细胞在培养基中的分化不受基因控制
C .
植株形成过程中需要培养基提供无机盐
D .
植株形成过程体现了植物细胞的全能性
细胞的全能性是指( )
A .
细胞具有各项生理功能
B .
已分化的细胞能恢复到分化前的状态
C .
已分化的细胞全部能再进一步分化
D .
已分化的细胞仍具有产生完整有机体或分化成其他各种细胞的潜能和特性
下图是洋葱根尖结构模式图,相关叙述正确的是( )
A .
DNA转录现象主要发生在区2细胞中
B .
存在细胞周期的主要是区1和区2的细胞
C .
形成区2和区3的根本原因是基因的选择性表达,遗传物质并未发生改变
D .
区3的细胞高度分化,体现细胞全能性
下列有关细胞分化的叙述,正确的是( )
A .
细胞分化使细胞数目和细胞种类均增多
B .
细胞经分化后,其分裂能力降低、全能性增强
C .
胡箩卜经组织培养产生完整植株过程中体现了细胞的全能性,并没有细胞分化过程
D .
细胞分化使细胞的化学组成趋向差异化,功能趋向专门化
胡萝卜根单个细胞经体外培养,能发有成完整的植株。其根本原因是胡萝卜根细胞( )
A .
具有旺盛的分裂能力
B .
具有该物种个体生长发育的全套基因
C .
通过有丝分裂形成了植株
D .
能合成胡萝卜素所需的蛋白质
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