六年级语文: 上学期上册  下学期下册

六年级语文试题

补充古文名句。

落红不是无情物,

此夜曲中闻折柳,

将下列陈述句改成反问句

①我们这种有地位的人,不能去当护士。

②地球是人类的母亲,生命的摇篮。

读课文《我的伯父鲁迅先生》,说说下列句子的修辞手法。

她愁得两只眼睛起了蒙,看东西不清楚,模模糊糊的就像隔着雾。

解释《两小儿辩日》文中字词的意思。

辩斗:    汝:    以:    去:    日中:

及:    盘盂:    沧沧凉凉:    探汤:

汤:    决:    孰:

写出下列各句中划线词语的近义词。

①同时,狼吃掉的多数是病鹿,又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。

②这汪洋大海就是由这渺小的一滴滴水汇聚而成的。

③也就是说,过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首。

④地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。

补充词语,并根据意思写四字词语。
  1. (1) 把下面的四字词语补充完整。

         足     心惊

  2. (2) 泛指周围各地或各个方面。
  3. (3) 略微超过一个码。形容双方比较稍强一些,技术高人一等。
  4. (4) 来势迅猛,不可抵挡。
按要求,写句子。
  1. (1) 为了拖住敌人,六班的五个战士一边痛击追上来的敌人,一边有计划地把大批敌人引上狼牙山。

    一边,一边

  2. (2) 狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声。(缩句)
判断题
  1. (1) 作者开门见山地表达了愿报效国家,建功立业的期望。
  2. (2) 诗人通过写马表达了自己愿意为国家建功立业的远大志向和强烈渴望,同时也表达了自己怀才不遇的感慨与愤懑。
下列句子中没有语病的一项是(    )
A . 通过教育,使我明白了许多做人的道理。 B . 现在,他们之间的矛盾和友谊已基本解决。 C . 他不但学习很刻苦,然而成绩却上不去。 D . 同学们正在聚精会神地观看幼儿园小朋友们的精彩表演。
读课文 《与诗同行》,想一想回答问题。

苏小妹给诗加的“腰”是_____。

A . 摇、映 B . 舞、隐 C . 扶、失
习作。

同学们,中秋是团圆快乐的节日,这个中秋你过得怎样?也许你们阖家团聚,幸福无比,但是也有可能由于种种原因,这个节日你过得并不开心。

请以“这个中秋真               ”为题写一篇作文。先把题目补充完整,叙事完整生动,要有真情实感,400字左右。

多音字组词

空kōng     kòng      看kān     kàn

我会说。

在“气候温和”、“林茂草丰”、“广阔”、“茁壮成长”这四个词语中任选三个词语写一段话。

阅读选文《秋天的怀念》,回答问题

那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”“好吧,就明天。”我说。我的回答让她喜出望外。她高兴得一会儿坐下,一会儿站起:“那就赶紧准备准备。”“唉呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

选段是如何体现母亲苦的?

多音字组词

为 wéi  wèi  

汤tāng shāng


阅读下文,回答问题。

    凡卡跑到第一个邮筒那儿,把他那宝贵的信(塞  投  寄)了进去。

    过了一个钟头,他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一(pū  pù)暖炕,炕上坐着他的爷爷,搭拉着两条腿,正在念他的信……泥鳅在炕边走来走去,摇着尾巴……

  1. (1) 在文段中的括号里选出正确的字和读音。

    (塞  投  寄)     一(pū  pù)暖炕

  2. (2) 为什么说是一封“宝贵的信”?
  3. (3) 凡卡“甜蜜的希望”能实现吗?说说理由。
  4. (4) 结尾为什么描写凡卡做了个梦?这样写有什么好处?
选出正确的读音

跚(mán pán)       水(hǔ  xǚ)         画(juǎn juàn)           灾(nán nàn)

(lùn nèn)          刚(jìn jìng)       达(hǎ  hā)                夫(qiān qiàn)

看拼音,写词语。

jiàn  zhù

gōng   diàn

líng   lóng

huī  huáng

zhuǎn  jī

yí chǎn

mó   xíng

jiǎo  jiàn

填上合适的词语。

的风沙   的硬土

的爱情   的荒漠

的云海   的枝叶

课外阅读。

他要感谢那双手

    感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是:他想感谢的东西。

    孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

当小道格拉斯交上他的画时,她吃了一惊,他画的是一只手。是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。

    女教师走到小道格拉斯——一个皮肤棕黑色,又瘦又小,头发卷曲的孩子桌前,弯腰低头问他:“能告诉我你画的是谁的手吗?”

     “这是你的手,老师。”孩子小声答道。

    她回想起来了,在放学后,她常常拉着他粘乎乎的小手,送这个孩子走一段。他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没有工作,小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然,她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手。

    我们每个人都有要感谢的,其中不仅有物质上的给予,而且还有精神上的支持。对很多给予者来说,也许,这种给予是微不足道的,可它的作用却难以估计。因此,我们每个人都应尽自己的所能,给予别人。

  1. (1) 文中小道格拉斯要感谢的是的手?原因是
  2. (2) 最后一个自然段的作用是
  3. (3) 在你的生活中,有要感谢的手吗?请写下来,与大家分享。