1. 选择题 | 详细信息 |
下图中标注出的四个文明古国,在地理位置方面的相同点是 A. 位于大河流域 B. 位于亚洲大陆 C. 四面邻近海洋 D. 处于内陆盆地 |
2. 选择题 | 详细信息 |
下列国家与其文明成果对应正确的一组是 A. 古中国——佛教、梵文 B. 古埃及——金字塔、象形文字 C. 古印度——《汉谟拉比法典》、楔形文字 D. 古巴比伦——青铜器、甲骨文 |
3. 选择题 | 详细信息 |
伯里克利说:“我们的制度之以被称为民主政治,因为政权是在全体公民手中,而不是在少数人手中,”这种“制度”产生于 A. 古代埃及 B. 古代印度 C. 古代雅典 D. 古代罗马 |
4. 选择题 | 详细信息 |
暴力冲突是不同地区文明交流的形式之一。公元前4世纪前后,通过这种方式希腊文化传播到东方。这一时期,担当希腊文化传播“使者”的是 A. 波斯帝国 B. 罗马共和国 C. 亚历山大帝国 D. 罗马帝国 |
5. 选择题 | 详细信息 |
“终于出现了这样的时代:世界上同时存在两个强有力的大国,他们不仅能够制服蛮族入侵,而且还能把自己帝国的和平国界向外推进。”材料中的“两个强有力的大国”,一个是汉朝时期的中国,另一个是( ) A. 亚历山大帝国 B. 罗马帝国 C. 西罗马帝国 D. 法兰克王国 |
6. 选择题 | 详细信息 |
下面是小丽同学在读史活动中的摘抄的有关“罗马帝国兴衰”的读书笔记,由此可以得出的结论是 A. 帝国起源于地中海区域 B. 帝国的扩张给被征服地区带来了灾难 C. 帝国实行奴隶主民主政治 D. 帝国的扩张客观上促进人类文明传播 |
7. 选择题 | 详细信息 |
有学者指出,罗马帝国虽然衰亡了,但它却把文明留给了欧洲。这一说法的主要依据是,古罗马 A. 开创了西方人文思想的先河 B. 进行了民主政治的最早尝试 C. 奠定了西方法律传统的基础 D. 提供了治理大国的成功经验 |
8. 选择题 | 详细信息 |
观察下边的示意图,它表现的是 A. 印度的种姓制度 B. 雅典的民主政治 C. 罗马的奴隶制度 D. 西欧封建等级制度 |
9. 选择题 | 详细信息 |
以下对封建时代西欧庄园的描述,不正确的是 A. 西欧庄园中的农民和农奴要向国王缴纳租税 B. 庄园的土地分两部分,一部分是领主的“直领地”,一部分是佃户的“份地” C. 领主不能随意没收佃户的份地,说明领主与佃户之间具有一定的契约关系 D. 西欧庄园中的农民可以通过庄园法庭维护自己的一些权益 |
10. 选择题 | 详细信息 |
下列各项中,与西欧中世纪大学的产生无关的是( ) A. 国王与教皇的支持 B. 城市的自由和自治 C. 选拔官吏的需要 D. 教师和学生行会的出现 |
11. 选择题 | 详细信息 |
《查士丁尼法典》的序言中说“皇帝的威严、光荣不但依靠兵器,而且须用法律来巩固。这样,无论在战时或平时,总是可以将国家治理得很好。”这句话主要表明( ) A. 罗马法可以消除罗马社会矛盾 B. 罗马法制约了罗马皇帝的权力 C. 罗马法对近代欧洲影响深远 D. 法律是治国的重要手段之一 |
12. 选择题 | 详细信息 |
孙立祥在《日本三次社会转型及其历史启示》中指出:日本通过三次“开国”,成功实现了社会的全面转型。日本完成从奴隶社会向封建社会转型的历史事件是 A. 大化改新 B. 实行幕府统治 C. 建立法西斯专政 D. 战后社会改革 |
13. 选择题 | 详细信息 |
他是一个宗教创始人,又是一个军事和政治领袖,他和他的继承者们建立了一个地跨欧亚非三洲的大帝国,他是 A. 乔达摩.悉达多 B. 凯撒 C. 耶稣 D. 穆罕默德 |
14. 选择题 | 详细信息 |
中世纪晚期,欧洲社会处于转型时期,西欧社会经济的重要变化体现在 ①各地纷纷开展了垦殖运动,垦殖者成为新开发地区的主人 ②庄园逐渐衰落和瓦解 ③土地集中成为一种趋势,出现租地农场 ④形成集中的手工工场,雇工分工合作。 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④ |
15. 选择题 | 详细信息 |
下列示意图中,正确反映“三角贸易”航程的是 A B C D |
16. 选择题 | 详细信息 |
1641年12月,英国议会给国王的抗议书中写道:“许多其他沉重捐税仍继续违法征收,有些甚至不合理到这种程度,纳税的总数甚至超过货物的价值。”材料反映了英国政治斗争的双方是 A. 封建势力与资产阶级 B. 国王与议会 C. 资产阶级与新贵族 D. 都铎王朝与斯图亚特王朝 |
17. 选择题 | 详细信息 |
华盛顿在1783年12月向国会交出军权的仪式上说:“现在,我已经完成了赋予我的使命,我将退出这个伟大的舞台,并且向尊严的国会告别。”华盛顿“已经完成”的使命是 A. 取得独立战争胜利 B. 两届总统任期已满 C. 废除了封建农奴制 D. 制定了1787年宪法 |
18. 选择题 | 详细信息 |
1788年7月10日,纽约某报纸以《船讯——号外》为题发布通告:万世联合船主的幸福船,已载着十三包“联合、和平和友谊”进港,……愚蠢船主的船已载着地方偏见、不和的种子等出港。它赞美的是 A. 封建君主专制 B. 君主立宪制 C. 联邦体制 D. 主权在民原则 |
19. 选择题 | 详细信息 |
《大国崛起》中提到:拿破仑战争是大革命的继续,拿破仑帝国是法国革命的最后阶段。它不仅敲响了几个世纪以来在欧洲居于支配地位的“王朝秩序”的丧钟,而且使欧洲大陆各国面临自罗马帝国崩溃以来最为严重的霸权威胁。这段材料说明拿破仑战争 ①是法国大革命的组成部分 ②打击了欧洲的封建势力 ③侵害了被侵略国家的利益 ④被欧洲反法联军打败 A. ①② B. ②③ C. ①②③ D. ①②③④ |
20. 选择题 | 详细信息 |
某同学在做单元复习知识整理时,制作了一张学习卡片(如下图)。根据卡片可知,该同学复习的单元主题是 A. 封建时代的欧洲 B. 步入近代 C. 资本主义制度的初步确立 D. 工业革命和工人运动的兴起 |
21. 综合题 | 详细信息 |
阅读材料,完成下列要求: 材料一 (1)材料一中两幅图片所反映的历史事件是什么?结合所学知识回答,他们的作品所体现的核心思想是什么? 材料二 (2)材料二反映的历史事件是什么?图中③、④分别是哪位航海家的航行路线? (3)对于哥伦布的评价,一直有不同的声音。印第安人这样说:“哥伦布把欧洲强盗带到了美洲,破坏我们的文化,掠夺我们的财富,他是一个恶魔”。欧洲人则这样认为:“哥伦布‘发现’新大陆,把欧洲文明传到美洲,使落后的美洲走向文明,他是一个功臣”。你同意哪一种观点?请依据材料并结合所学知识说明理由。 |
22. 综合题 | 详细信息 |
阅读材料,完成下列要求: 材料一 1.凡未经议会同意,以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力,为非法权力。 …… 2.凡未经议会准许,借口国王特权,为国王而征收,或供国王使用而征收金钱,超出议会准许之时限或方式者,皆为非法。 …… 3.议会内之演说自由、辩论或议事之自由,不应在议会以外之任何法院或任何地方,受到弹劾或讯问。 ——摘自部编世界历史九年级上册 (1)材料一出自英国的什么文件?依据材料并结合所学回答,此文件的颁布有何重要意义? 材料二 人人生而平等,他们都从他们的“造物主”那边被赋予了某些不可转让的权利,其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利,所以才在人们中间成立政府。而政府的正当权力,系得自被统治者的同意。如果遇有任何一种形式的政府变成是损害这些目的的,那么,人民就有权利来改变它或废除它,以建立新的政府。 ——《独立宣言》 (2)依据材料二回答,《独立宣言》体现了北美民众的哪些诉求?它的颁布有何意义? 材料三 法律是公共意志的表现。全国公民都有权亲身或经由其代表去参与法律的制定。法律对于所有人,无论是施行保护或处罚都是一样的。在法律面前,所有的公民都是平等的,故他们都能平等地按其能力担任一切官职、公共职位和职务,除德行和才能上的差别外,不得有其他差别。 ——《人权宣言》 (3)依据材料三归纳,《人权宣言》所体现的基本原则是什么?结合所学回答,这些原则在该国后来的哪一法律文件中得到体现和巩固? |
23. 综合题 | 详细信息 | ||||||||||||||||
阅读材料,完成下列要求: 材料一
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