七年级下期期中语文题同步训练免费试卷（2018-2019年河南省偃师市）

1. 选择题	详细信息
下列词语中加点的字，每对读音都相同的一项是（ ） A.憎恶／恶毒 胸脯／果脯 锁孔／烦琐之至 B.辫子／花瓣 荒僻／辟头 钻研／钻木取火 C.降格／下降 菩萨／拉萨 毫米／毫不相干 D.肚脐／拥挤 淡薄／单薄 宫廷／大庭广众

2. 选择题	详细信息
下列词语中书写完全正确的一项是（ ） A.门槛 自言自语 老实厚道 人踩牛踏 B.摔矫 低眉顺眼 微不足道 精力旺盛 C.楷汗 破土动工 一起一伏 大庭广众 D.泥桨 高低不齐 若有所失 宽敞阴凉

3. 名句名篇默写	详细信息
古诗文默写 （1）独坐幽篁里，__________。（王维《竹里馆》） （2）__________，散入春风满洛城。 （李白《春夜洛城闻笛》） （3）岑参《逢入京使》一诗中，写诗人用捎口信方式表达思亲之情的诗句是：__________，__________。 （4）《木兰诗》中的“__________，__________”这两句诗，概括了战事的频繁持久、战斗的激烈悲壮和木兰的幸运生还。

4. 名著阅读	详细信息
名著阅读。 《骆驼祥子》中，在曹光生家拉包月的那段生活，祥子是得到人格尊重的。他得到了哪些尊重？请简要概述。

5. 语言表达	详细信息
在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。 宽容是一种美好的品行，它需要心灵有足够大的空间。空间小，心就会像小水洼，即使一阵微风也能使之心神不宁；空间大，心便会像海一样，装得下十二级飓风，万丈狂澜。 哲人说，你想的对象大，心就大；（1）__________。 也就是说，心里面想着绝望、仇恨，与怀着向往、宽容，其心灵空间截然不同。 因此，从这个意义上说，心灵空间的大小取决于（2）__________。

6. 综合性学习	详细信息
我市某初中学校组织了一次以“绽放青春”为主题的综合实践活动，请你根据下列相关要求回答问题。 (1)以下是该校关于“青春靓丽计划” 问卷调查的结果，请你根据这一一结果， 写出两条结论，不出现具体数字。 学生对青春期相关内容的关注度 (2)在该校举行的“最美青春偶像”人物评选活动中，教材里有以下四人人选，请你任选其中一人，写一段颁奖词。要求:运用第二人称，语言简洁，内容符合人物实际，至少使用一种修辞手法，60字左右。 《木兰诗》中的木兰 《孤独之旅》中的杜小康 《香菱学诗》中的香菱 《我的早年生活》中的丘吉尔

7. 现代文阅读

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阅读老臣的《拱桥》一文，完成后面小题。 拱桥是一个人，不是一座桥。 听这名字，你就可以想到他的形象，比如角弓或者青虾，还有课本上的赵州桥。 我认识他时，他的腰已经很弯，人也很老。那时，他已在村庄东边一座老旧的石屋里当了许多年的校长。其实，校长、老师也就是他一个人。 他的脸上有许多褶皱，一说话就满脸开花。胡茬子布满两腮和下巴，尤其是下巴，总是硬扎扎的。哪位男生犯了纪律，他从不打手板，而是低沉着嗓音说：“把手伸出来吧，手背儿。”他的大手便把你的小手抓牢，将下巴挨近那颤抖着的小小面积的手背儿，来回蹭那么几下，让你觉得刮了刺猬一般的痒痛。因此，我们对他宽宽的下巴充满畏惧。 我那时读三年级，很捣蛋的，有次挨了扎，便对同班的二青说：“校长的下巴要是脚后跟儿多好，咱就不怕他了。”脚后跟儿同校长的下巴比起来，的确有本质的不同，光溜溜的，没有钢针一样的胡茬，手背拂上去很平展的。二青听了，先是嘎嘎笑了两声，然后就当了叛徒，把我出卖给校长。校长便把我找去，用浑浊的老眼定定地望着我，说道：“你真的怕我的下巴？” 我望着他宽阔的脸，敬畏地点点头。 他用手掌刮刮下巴，发出“嚓嚓”的响，说：“怕就别捣乱了，小子。” 除了用下巴刮手背儿，他对我们很好，比如，下雨天，他的弯背就成了座真的拱桥。 山里人家，稀稀落落的，校舍三面倚山，一面临沟。我和其他十来个学生，上学放学是要过沟的。那条四五丈宽的沟，冬天干涸，雨天却气势汹汹，浊流滚滚。沟上没有桥，水虽仅齐校长的膝盖，但对十来岁的孩子可是难以逾越的鸿沟了。 我攀“拱桥”只一次，是在怨校长下巴不是脚后跟儿不久。 洪水把我们隔在这岸，校长便从那岸过来，在水中蹚来蹚去。没人能替他，一个学校三个年级一个老师，校长是最年长的，我和二青则是第二、第三年长的。我是不好意思让他背的，一是觉着着有关脚后跟儿的比喻对不起他，二是觉着自己大了不能让人背，尤其是让一个老人背。八个同学给背过对岸，只剩下我了，再没办法去解。校长已垂着弯背，哗啦哗啦蹚水过来了。他浑身透湿，喘气的声音像是在拉风箱。 “来吧。”他蹲下来，袒给我一面弓形的脊背。 “不！”我拒绝，说，“我敢过。”但这是吹牛，水浑浑的，浪头一个撵着一个，看着都让人晕眩，何况那水要淹没我的肚脐眼儿呢？ “来吧，孩子。”他又说说。拱形的脊背一动不动，静等我伏在上面。 我急得要哭了，我该怎么办呢？ “别不好意思，爷爷背孙子嘛。该上课了，快来。咱爷儿俩得赶紧过去，同学们在等呢。”他不容拒绝地说道。 我闭上眼睛，趴上了那座“拱桥”。身体被浮载起来，晃晃悠悠，迈下水去。浪声灌满双耳，我却趴得紧紧的，与那面脊背紧紧箍在一起。 临上岸时，校长趔趄一下，但我并没有掉下拱桥，因他宽大的手紧紧板着我。“这不过来了吗？”他说。是的，过来了，我从桥上滑下，落在坚实的大地上，站着。 校长却没有站着，而是瘫坐在地，大张着缺牙的嘴倒气，苦笑着脸，说：“老了，老了，我背你们爹妈时，可不是这副模样。”他的模样，真像一座坍塌的拱桥。 喘吁了一会儿，他站起来，我们拥着他走向老旧的教室。二青靠近我，说：“校长背你过河，不是走的，是爬。”“爬”用来说人是贬义，我讨厌他说校长“爬”，便狠踹了他一脚。 那年秋天，我转学了，校长也走了，他实在再也教不动书了。小学校便黄了数年，直到盖起希望小学。已当了乡长的二青说：“盖座拱桥吧！”于是，通往学校的沟上就有了座石桥…… 许多年过去，我过的桥比小时走的路还多，但我忘不了那座拱桥。那座宽厚、踏实、温热的血肉拱桥，让我一生都走不到头。 （有删改） 【1】请结合文章内容，简要写出“拱桥”在文中蕴含的三层含义。 【2】校长怎样惩罚犯错的男生？为什么要这样惩罚？ 【3】文章用了多种描写方法写校长的“老”，试举两例简要说明。 【4】从叙事安排角度来看，文章划线句中“爬”这个动作，是否显得突兀？为什么？ 【5】这座“拱桥”具有怎样的特点？如何理解这座桥“让我一生都走不到头”？

8. 现代文阅读

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阅读下面文章，完成下列小题。 黄河一掬 余光中 厢型车终于在大坝上停定，大家陆续跳下来。还未及看清河水的流势，脸上忽感微微刺麻，风沙早已刷过来了。没遮没拦的长风挟着细沙，像一阵小规模的沙尘暴，在华北大平原上卷地刮来，不冷，但是挺欺负人，使胸臆发紧。我存和幼珊都把自己裹得密密实实，我也戴着扁呢帽，把绒袄的拉链直拉到喉核。一行八九人，跟着永波、建辉、周晖，向大坝下面的河岸走去。 这是临别济南的前一天上午，山东大学安排带我们来看黄河。车沿着二环东路一直驶来，做主人的见我神情热切，问题不绝，不愿扫客人的兴，也不想纵容我期待太奢，只平实地回答，最后补了一句：“水色有点浑，水势倒还不小。不过去年断流了一百多天，不会太壮观。” 这些话我也听说过，心里已有准备。现在当场便见分晓，再提警告，就像孩子回家，已到门口，却听邻人说，这些年你妈妈病了，瘦了，几乎要认不得了，总还是难受的。 天高地迥，河景完全敞开，触目空廓而寂寥，几乎什么也没有。河面不算很阔，最多五百米吧，可是两岸的沙地都很宽坦，平面就延伸得倍加夐远，似乎再也勾不到边。昊天和洪水的接缝处，一线苍苍像是麦田，后面像是新造的白杨树林。此外，除了漠漠的天穹，下面是无边无际无可奈何的低调土黄，河水是土黄里带一点赭，调得不很匀称，沙地是稻草黄带一点灰，泥多则暗，沙多则浅，上面是浅黄或发白的枯草。 “河面怎么不很规则？”我转问建辉。 “黄河从西边来，”建辉说，“到这里朝北一个大转弯。” 这才看出，黄浪滔滔，远来的这条浑龙一扭腰身，转出一个大锐角，对岸变成了一个半岛，岛尖正对着我们。回头再望此岸的堤坝，已经落在远处，像瓦灰色的一长段堡墙。又回头对建辉说：“这里离河水还是太远，再走近些好吗？我想摸一下河水。” 于是永波和建辉领路，沿着一大片麦苗田，带着众人在泥泞的窄埂上，一脚高一脚低，向最低的近水处走去。终于够低了，也够近了。但沙泥也更湿软，我虚踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手终于半伸进黄河。 一刹那，我的热血触到了黄河的体温，凉凉地，令人兴奋。古老的黄河，从史前的洪荒里已经失踪的星宿海里四千六百里，绕河套、撞龙门、过英雄进进出出的潼关一路朝山东奔来，从斛律金的牧歌李白的乐府里日夜流来，你饮过多少英雄的血，难民的泪，改过多少次道啊发过多少次泛涝，二十四史，哪一页没有你浊浪的回声？几曾见天下太平啊让河水终于澄清？流到我手边你已经奔波了几亿年了，那么长的生命我不过触到你一息的脉搏。无论我握得有多紧你都会从我的拳里挣脱。就算如此吧，这一瞬我已经等了七十几年了绝对值得。不到黄河心不死，到了黄河又如何？又如何呢，至少我指隙曾流过黄河。至少我已经拜过了黄河，黄河也终于亲认过我。在诗里文里我高呼低唤他不知多少遍，在山大演讲时我朗诵那首《民歌》，等到第二遍五百听众就齐声来和我：传说北方有一首民歌/只有黄河的肺活量能歌唱/从青海到黄海/风/也听见/沙/也听见。我高呼一声“风”，五百张口的肺活量忽然爆发，合力应一声“也听见”。我再呼“沙”，五百管喉再合应一声“也听见”。全场就在热血的呼应中结束。 华夏子孙对黄河的感情，正如胎记一般地不可磨灭。流沙河写信告诉我，他坐火车过黄河读我的《黄河》一诗，十分感动，奇怪我没见过黄河怎么写得出来。其实这是胎里带来的，从《诗经》到刘鹗，哪一句不是黄河奶出来的？黄河断流，就等于中国断奶。山大副校长徐显明在席间痛陈国情，说他每次过黄河大桥都不禁要流泪。这话简直有《世说新语》的慷慨，我完全懂得。 想到这里，我从衣袋里掏出一张自己的名片，对着滚滚东去的黄河低头默祷了一阵，右手一扬，雪白的名片一番飘舞，就被起伏的浪头接去了。大家齐望着我，似乎不觉得这僭妄的一投有何不妥，反而纵容地赞许笑呼。我存和幼珊都也相继来水边探求黄河的浸礼。看到女儿认真地伸手入河，想起她那么大了做爸爸的才有机会带她来认河，想当年做爸爸的告别这一片后土只有她今日一半的年纪，我的眼睛就湿了。 回到车上，大家忙着拭去鞋底的湿泥。我默默，只觉得不忍。翌晨山大的友人去机场送别，我就穿着泥鞋登机。回到高雄，我才把干土刮尽，珍藏在一只名片盒里。从此每到深夜，书房里就传出隐隐的水声。 （略有删减） 【1】文章围绕“看黄河”写景叙事。请在下面方框内填写文字，概括“我”触摸河水前所见之景及触摸河水后所想之事。 触摸河水前所见之景： 长风挟着细沙卷地刮来→ ① → ② →堤坝像瓦灰色堡墙 触摸河水后所想之事： 黄河悠久的历史和中华民族遭受的磨难→ ③ → ④ →徐显明过黄河感慨流泪 【2】文章表达了作者怎样的情感？请结合文中一处细节描写具体分析。 【3】分析文中画线语句的语言特点。

9. 现代文阅读

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阅读下文，完成下列问题。 陪女儿高考 7月6日晚，带着书、衣服、药品、食物等诸多在这三天里有可能用得着的东西，搭出租车去赶考。我们很运气，女儿的考场排在本校，而且提前在校内培训中心定了一个有空调的房间，这样既是熟悉的环境，又免除了来回奔波之苦。坐在出租车上，看到车牌照上的号码尾数是575，心中暗喜，也许就能考575分，那样上个重点大学就没有问题了。车在路口等灯时，侧目一看旁边的车，车牌的尾数是268，心里顿时沉重起来。如果考268分那就糟透了。赶快看后边的车牌尾数，是629，心中大喜，但转念一想，女儿极不喜欢理科而学了理科，二模只得了540分，怎么可能考629？能考575就是天大的喜事了 安顿好后，女儿马上伏案复习语文，一直复习到深夜十一点，在我的反复劝说下，才熄灯上床。上了床也睡不着，一会儿说忘了《墙头马上》是谁的作品，一会儿又问高尔基到底是俄国作家还是苏联作家。我索性装睡不搭她的话，心中暗暗盘算，要不要给她吃安定片。不给她吃怕折腾一夜不睡，给她吃又怕影响了脑子。终于听到她打起了轻微的鼾，不敢开灯看表，估计已是零点多了。 凌晨，窗外的杨树上，成群的麻雀齐声噪叫，然后便是喜鹊喳喳地大叫。我生怕鸟叫声把她吵醒，但她已经醒了。这孩子平时特别贪睡，就是在她耳边放鞭炮也惊不醒，但现在几声鸟叫就把她惊醒了。拉开窗帘看到外边天已大亮，麻雀不叫了，喜鹊还在叫。我心中欢喜，因为喜鹊叫是个好兆头。女儿洗了一把脸又开始复习，我知道劝也没用，干脆就不说什么了。离考试还有四个半小时，我很担心到上考场时她已经很疲倦了，心中十分着急。 早饭就在学校食堂里吃，这个平时胃口很好的孩子此时一点胃口也没有。从七点开始，她就一趟趟地跑卫生间。终于熬到了八点二十分，学校里的大喇叭开始广播考生须知。 八点三十分，考生开始入场。我远远地看到穿着红裙子的女儿随着成群的考生涌进大楼，终于消失了。方才还熙熙攘攘的校园内已经安静了下来，杨树上的蝉鸣变得格外刺耳。一个手提着考试袋的小胖子大摇大摆地走了过来。这时，离开考还有不到十分钟。几个带队的老师迎着那小胖子跑过来，好像是责怪他来得太晚了。但那小胖子抬腕看看表，依然是不慌不忙地、大摇大摆地向考场走。大家正议论着，就听到从学校大门外传来一阵低声的喧哗。只见两个汉子架着一个身体瘦弱的男生，急急忙忙地跑了进来。那男生的腿软软的，一个中年妇女——显然是母亲——紧跟在男孩的身后，手里拿着考试袋，还有毛巾药品之类的东西，一边小跑着，一边抬起胳膊擦着脸上的汗水与泪水。一群老师从考试大楼里跑出来，把男孩从那两个男人手里接应过去，那位母亲也被拦挡在考试大楼外。…… 下午考完化学，女儿自觉考得也不错。第一天大获全胜，赶快打电话往家报告喜讯。临睡前，她突然说：“爸爸，下午的化学考卷上，有一道题，说‘原未溶解……’我审题时，以为卷子印错，在‘原未’的‘未’字上用铅笔写了一个‘来’字，忘记擦去了。”我说这有什么关系？她突然紧张起来，说监考老师说，不许在卷子上做任何记号，做了记号的就当作弊卷处理，得零分。我说你这算不得什么记号。另外，即便算记号，你知道谁来判你的卷子？她听不进我的话，心情越来越坏，说：“我完了，化学要得零分了。”她给老师打通了电话，一边诉说一边哭。老师也说没有事。但她还是不放心。无奈，我又给山东老家在中学当校长的大哥打电话，让他劝说。总算是不哭了，但心中还是放心不下，说我们是在安慰她。我说：退一万步说，他们把我们的卷子当成了作弊卷，给了零分，我们一定要上诉，跟他们打官司。爸爸认识不少报社的人，可以借助媒体的力量，把官司打赢…… 子夜一点钟，女儿心事重重地睡着了。我躺在床上，暗暗地祷告佛祖保佑，让孩子一觉睡到八点。明天上午考数学，下午物理，这都是她的弱项…… 【1】用简洁的语言概括父亲在陪考过程中承受的紧张和压力。 【2】本文的一个突出特点是心理描写的刻画。请以第①段为例，作简要分析。 【3】全文写表示时间的词句多达十次，有什么作用？ 【4】本文运用了对比的表现手法，请从文中找出两处，并分析其好处。

10. 文言文阅读	详细信息
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【1】解释下列句中加点的词。 （1）卿今当涂掌事 掌：_______ （2）见往事耳 往事：_______ （3）及鲁肃过寻阳 及：_______ （4）结友而别 别：_______ 【2】在文中找出古今异义的词语，依照下列语段中，再写出两句句式相同的句子。 文中的“博士”，在这里指“专掌经学传授的学官”，而在现代汉语中是“学位的最高一级”的意思。 【3】人物的语言往往体现人物的语气和心理，请分析下列人物语言的作用。 （1）卿今当涂掌事，不可不学！ （2）卿言多务，孰若孤？

11. 作文	详细信息
作文。 丘吉尔说：“当你战胜了苦难时，它就是你的财富；可当苦难战胜了你时，它就是你的屈辱。”可见，逆境是挑战，也是机遇。一个消极懈怠的人永远走不出困境，强者则会辩证地看待暂时的困难，磨炼意志，锻炼自我，进而取得最终的成功。 请以“那次，我终于成功了”为题，写一篇记叙文 要求：精心选材，语言简明。不少于500字，文中不得出现真实的人名、校名、地名。