1. | 详细信息 |
根据提示写出相应的汉字。 “豕”是个象形字,是“猪”的古名。远古时代,人们狩猎时常常追赶野猪,于是用会意法造出了“(1)_____”字来表示追赶的意思;后来人们驯养了猪,认为养着猪的房子才是人的安身之所,也用会意法造出了“家”字。“园”是形声字,“口”字框表意,是形旁,“元”字表读音,是声旁。“口”字框的形声字有很多,如“(2)____”(音pǔ)、“(3)____”(音quān,又读juàn)、“(4)____”(意为储存,音tún;也指储存粮食的器具,音dùn),其读音都与声旁相近。 |
2. | 详细信息 |
古诗文名句填空。 (1)家是安身之所。杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中写下“__________,__________”,热切期盼天下贫寒士人都能拥有宽广温暖的居室。 (2)家园让人魂牵梦绕。李白出蜀渡荆门时,以①“__________,__________”表达对家乡的无限留恋;范仲淹驻守边疆时,以②“__________,__________”表现将士们思乡而不得归的矛盾心理;温庭筠早行商山中,以③“__________,__________”抒写自己的思乡之梦。 (3)人一旦有了精神的家园,便会乐在其中,就如孔子赞扬颜回道:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,__________,__________。贤哉,回也!” (4)小文同学将去意大利罗马游学,他的住家房东是位教授,经常在家里举办读书沙龙。小文想写一幅书法作品带去送给他,以表达对教授家浓郁文化氛围的仰慕之情,请你帮小文从刘禹锡 的《陋室铭》中选择两句:__________,__________。 |
3. | 详细信息 |
下列说法正确的一项是( ) A. 司马迁的《史记》长于记人,记述了许多各具特点的历史人物,如项羽、刘邦、诸葛亮、周亚夫等。 B. “唐宋八大家”都以散文而著称,如柳宗元有永州八记、范仲淹有《岳阳楼记》、欧阳修有《醉翁亭记》、苏轼有《记承天寺夜游》。 C. 印度诗人泰戈尔著有诗集《吉檀迦利》《飞鸟集》《园丁集》等,他的诗歌是世界文学中无与伦比的艺术珍品。 D. 《呐喊》《彷徨》是鲁迅的两部小说集,《孔乙己》《故乡》《藤野先生》就分别出自这两本书。 |
4. | 详细信息 |
解释下列句中的加点词。 (1)及鲁肃过寻阳(《孙权劝学》)(________) (2)甚矣,汝之不惠(《愚公移山》)(________) (3)前人之述备矣(《岳阳楼记》)(________) (4)一鼓作气(《曹刿论战》)(________) |
5. | 详细信息 | ||||||
名著阅读。 (1)班级将开展《傅雷家书》专题阅读交流会,要求大家先阅读这本书,再以小组为单位围绕一个主题与全班同学分享交流。小语同学看到书中收录了那么多书信,不知该如何在短时间内完成阅读的任务,请你就阅读策略给她提出建议。 (2)小组同学一起阅读了以下三封书信。小语主张以“父爱如山”为主题进行交流,小文主张以“修身立志”为主题进行交流。你支持谁?请结合三封信的内容谈谈你的看法。
|
6. | 详细信息 |
阅读下面的散文,完成下列小题。 屋顶上的男孩 宋长征 (1)我生活的地方是老河滩,这是一片不算丰腴,也不算太过瘠薄的黄土地。一条弯弯的小河,一座小小的村庄。 (2)我曾在深翻的泥土里捡拾到一枚螺壳,放在耳边,若风吹过,若浩荡的河水流过,先民耕耘的场景像一帧帧泛黄的胶片。我自信孤独是存在的,只不过当年不懂,坐在落叶的黄昏下,思与想呈现出一幅空旷的图景。 (3)我沿着村后的池塘边行走,在逼仄的拐角处抓住一株细细的小树。秋蝉在悲鸣,池塘里偶有鱼儿跃出水面,我小心翼翼,生怕滑落在池塘里。教室破旧,泥台子,泥板凳,老师在门前的空地上用着自制的日晷,纸板的圆心上插一根小木棍,时间就有了刻度。 (4)我是一个听话的孩子,会帮家里做一些力所能及的事。放羊,羊们在河滩上吃草,我会专注于我的孤独之中。仰躺在草地上,看行色匆匆的云走过田野的上空。我在想云之上是一个怎样的世界,是否也有一座村庄,是否也有一个孤独的少年生活在某处。[A]看蚂蚁在草丛里穿行,拖一 粒重重的草籽,一阵风吹来却不翼而飞,打乱了所有的计划。蚂蚁是否也会陷入对人生的怀疑, 还是在短暂的慌乱之后重新开始搜寻被风吹散的粮食? (5)这是我最初的认知,对于时间、对于生命产生的某些想法。但更多的时候,我仍然是一个人在田野上奔跑而忽略了方向。我不知道明天是否会更好,也不知道村庄深处那座破旧的院落会有怎样的改变。 (6)十七岁那年我辍学,躺在一张棕绳编织的床上,异想天开,想要靠一支笔支撑起以后的生活。——也仅仅只是梦想,从后来的四处漂泊来看,如果没有一个稍微安定的生活,所有的梦想也只是空谈。 (7)我在经历一个失败者的青春,或者说我从十七岁就换了一副成人的皮囊在世间行走。渤海湾的一艘渔船上,风大浪急,出海,归港,在人声嘈杂、鱼腥弥漫中上岸。岸上是另一个世界,喝酒,然后醉醺醺上船,跌入思乡的梦里。……我在经历一个全新的世界,我在进入一个完全陌生的地带,我的另一个我从皮囊里抽身出来站在时间的某处看着。他的孤独无人能解。 (8)当生活逐渐安定下来,那些远去的事物开始复活。“孤独一点,在你缺少一切的时节,你就会发现原来还有个你自己。”(沈从文语)原来一切事物并没改变,原来流去的只是时间。 (9)我花去了青春,却认识了孤独的面孔——多年来我的脑子里总有这样一种意象:淡蓝色的星空,一枚枚闪烁的星辰如棋子般排布在夜空,像一盘下不完的棋。在老河滩上觅食的鸡们,此时静卧在一片森森的树荫里。多少年了,它们不曾改变自己的作息表,以星空为依靠,以茂盛的树荫为家园,等待黎明用一声嘹亮的啼鸣撕开夜幕。一爿老屋,湛蓝色的老瓦,像一片片时光之羽,一个神情忧郁的男孩坐在屋顶上,听月光簌簌落下。 (10)他看见了自己的一生。他看见月光下的家园,在时间的流水中飘荡而来,又飘荡而去。 (11)里尔克①对物的虔诚看守有着非常特殊的意义,物于是成了里尔克信念的基石与生命的家园。那么我的家园呢?我在寻找。当我面对一件老旧的器物时,我会想起那些流逝的光阴,在光影中活动着的人。那人是父亲,是母亲,是祖祖辈辈生活在老河滩上的乡民。 (12)我在物里醒来,此时的物是故乡的风物。月光流泻,我像世间所有的婴孩那样睁开双眼,或者是老祖母的臂弯,或者是一只摇荡的摇篮,有人在轻轻唱,那歌谣唱了千年万年仍如流水般轻柔、温暖。但我不可能知道,多年以后,那个在物中苏醒的孩子执拗折返,企图描绘那些缥缈的音符,企图重新沭浴在一片安然的月光下。 (13)我穿行在草木间,麦子是青的,梧桐花是一串串的紫粉色。[B]镇街是嘈杂的,打烧饼的小贩一大清早就把烤炉支起、点燃,揉面。溜切花边,然后用手背把烧饼贴在炉璧上。只需要等待,木炭火光明灭,芝麻香、麦面香瞬间流溢。这或许就是一个支点,木炭、麦面、芝麻,用另外一种方式告诉我人在草木间。 (14)我的书写在夜色中进行,曾经有一段时间,故乡的草木如春天般浩荡而来,在纸上排布成阵。 (15)我在物里生长,我会想起灯光下的织布机,母亲坐在上面,像一艘小小的方舟承载一家人负重前行。我会想起父亲身披蓑衣站在田野上,夏雨滂沱,他依旧不紧不慢走过田塍,这是一个农人的自信,相信风雨过后会有一个好的收成。 (16)我也这样想,转眼写作十年,我几乎记下乡间的所有事物,它们是真实存在的,与生活达成默契,与村庄相五依偎。我要做的,只不过是沿着时间生成的脉络,记下爱,记下暖,记下那些苦难的刻痕。 (17)我也会在物里老去,当孤独再次袭来,我会有所庆幸——在缺少一切的时节,我真的发现还有个自己在乡间行走。那个屋顶上的男孩未曾改变,那淡蓝色的星空未曾改变。 (18)一个人书写的过程即是对孤独画像的过程。此时的线条清隽,一条河、一座村落、一声嘹亮的鸡鸣、一片云走过的天空,组构成一个简洁的画面。 (19)我在走过田坎时终于看见自己孤独的身影,来来去去间,隐入乡土的纹理。 (选自《散文百家》2018年5期,有删改) (注释)①里尔克(1875—1926),奥地利诗人。 【1】下列对本文情感脉络的梳理,有错误的一项是( ) A. 老河滩是我生长的地方,少年的“我”常常专注于自己的孤独,虽然那时“我”并不懂。 B. 十七岁的“我”换了一副成人的皮囊,在外独自闯荡,经历了完全陌生的世界。那时,“我”的孤独无人能解。 C. “我”花去了青春,生活逐渐安定下来,经常爬到自家的屋顶上。“我”在鸡鸣声中读懂了孤独的含义。 D. 后来,“我”折返故乡,记下故乡的风物,终于把自己孤独的身影隐入乡土的纹理。 【2】文中画横线的两处画面生动,富有表现力,请分别简要赏析。 [A]看蚂蚁在草丛里穿行,拖一粒重重的草籽,一阵风吹来却不翼而飞,打乱了所有的计划。蚂蚁是否也会陷入对人生的怀疑,还是在短暂的慌乱之后重新开始搜寻被风吹散的粮食? [B]镇街是嘈杂的,打烧饼的小贩一大清早就把烤炉支起、点燃,揉面,溜切花边,然后用手背把烧饼贴在炉壁上。只需要等待,木炭火光明灭,芝麻香、麦面香瞬间流溢。 【3】第(11)段中画波浪线的句子在结构和内容上有什么作用? 【4】第(7)(10)段中加点处为什么用第三人称“他”的视角来叙述?结合全文,探究本文叙述视角的巧妙之处。 (帮帮你)叙述视角是由文本中的人称来体现的。散文一般都是用第一人称完成一个文本的叙述过程,把“我”,的所见所闻所感具体真切地呈现给读者。但是,也可以巧妙地变换叙述人称来获得新的叙述视角,丰富文本的内涵意蕴。 |
7. | 详细信息 |
阅读以下图文,完成下列小题。 小文到罗马参加游学夏令营,他的房东在卫生间里贴了下面这份“说明书”: (选自美国科普漫画家兰道尔·门罗《万物解释者》,有删改) 【1】水房间供水正常,小文打开洗脸盆的水龙头却没有出水,最有可能的原因是什么? 【2】房东留了一个有意思的问题:“下水管产生的难闻的空气为什么不会跑到水房间里来,这个秘密你发现了吗?”请结合图文做出解释。 【3】小文看到浴缸边的“小贴士”,想建议房东安装一个“智能感应器”来控制进水,当智能感应器 被水浸漫时,进水开关就会自动关闭。这个“智能感应器”必须放置在浴缸里①②③三个位置(如图所示)中的哪一处?请根据图文作出选择,简述理由。 |
8. | 详细信息 |
阅读下面的文言文,完成下列小题。 (甲) 初,康居贫,尝与向秀共锻于大树之下,以自赡给。颍川钟会贵公子也,精练有才辩,故往造焉。(1) 。良久会去,康谓曰:“何所闻而来?何所见而去?”会曰:“闻所闻而来,见所见而去。”会以此憾之。 及是,钟会言于文帝曰:“嵇康,卧龙也,不可起。公无忧天下,顾以康为虑耳。”因谮①:“康欲助毋丘俭②,赖山涛不听。昔齐戮华士,鲁诛少正卯,诚以害时乱教,故圣贤去之。康、安等言论放荡,非毁③典谟④,帝王者所不宜容。宜因衅除之,以淳风俗。”帝既昵听信会,遂并害之。康将刑东市,太学生三千人请以为师,弗许。康顾.视日影,索琴弹之,曰:“昔袁孝尼尝从吾学《广陵散》,吾每靳固⑤之,《广陵散》于今绝矣!”时年四十。海内之士,莫不痛之。 (节选自《晋书·嵇康传》) (注释)①谮:说坏话诬陷别人。②毋丘俭:与后文“山涛”“华士”“少正卯”都是人名。③非毁:诽谤,诋毁。非通“诽”。④典谟:指礼教。⑤靳固:吝惜。 (乙) 钟士季精有才理,先不识嵇康。钟要于时贤俊之士,俱往寻康。康方大树下锻,向子期为佐鼓排。(2) 。钟起去,康曰:“何所闻而来?何所见而去?”钟曰:“闻所闻而来,见所见而去。” (选自《世说新语·简傲》) (丙) 赠秀才从军诗① (晋)嵇康 息徒兰圃,秣马华山②。流磻③平皋,垂纶④长川。目送归鸿,手挥五弦。俯仰自得,游心太玄。嘉彼钓叟,得鱼忘筌⑤。郢⑥人逝矣,谁与尽言。 (注释)①本诗是嵇康送其兄嵇喜入司马氏军幕时所作。②秣马:喂马。③流磻:用石弹打鸟。④垂纶:钓鱼。⑤得鱼忘筌:出自《庄子·外物》,指领会了深妙的义理。⑥郢:楚国的都城。 (评论)叔夜此诗豪壮清丽,无一点尘俗气。……余尝为诸子弟言:士生于世,可以百为,惟不可俗,俗便不可医也。或问不俗之状,余曰:难言也,视其平居,无以异于俗人。临大节而不可夺,此不俗人也。 (节选自黄庭坚《书嵇叔夜与侄榎》) 【1】为句中加点词选择正确的义项。 (1)①不可起( ) ②钟起去( ) A.起身 B.兴起 C.产生,出现 D.举用 (2)①顾以康为虑耳( ) ②康顾视日影( ) A.难道 B.回头 C.探望 D.只是 【2】(甲)文为传记,(乙)文为笔记小说,两文都提及“嵇康锻铁”之事,但语言的风格不同。下列两句话摘自两文的空白处。请你将其分别还原,并简述理由。 A. 康扬槌不辍,傍若无人,移时不交一言。 B. 康不为之礼,而锻不辍。 【3】下列对钟会“闻所闻而来,见所见而去”这句话的理解评论,有错误的一项是( ) A. 钟会虽不直言回复嵇康,却不甘示弱,一来一往,亦显玄妙。 B. 钟会这句话是给自己下台阶,巧妙地化解了自己的尴尬处境。 C. 钟会虽未明说,但已领教了嵇康对他的藐视,心怀怨恨。 D. 钟会乘兴而来,领悟了嵇康的玄言妙义,于是兴尽而去。 【4】有人说,嵇康的《赠秀才从军诗>最显其神采,但后人对这首诗的归类存在争议。你认为它应该属于以下哪一类?为什么? A. 咏怀诗 B. 赠别诗 【5】黄庭坚评论嵇康“其诗清丽,其人不俗”,你如何理解嵇康的“不俗”?请结合上面诗文简要谈谈。 |
9. | 详细信息 |
按要求写作。 书信是一种传统的交流方式,可叙述,可议论,可抒情,也可描写;可以谈人生,可以聊家常,也可以探讨学术:无论写什么,也无论怎么写,你都可以在信中敞开心扉与人交流……请从下面两个任务中任选一个,按要求写一封书信。 (任务一) 自从看了《流浪地球》,九年级学生小语就迷上了科幻小说,但父母认为学业繁忙,为科幻小说花时间,太不值得了…… 对此,你有怎样的联想与思考?请给小语同学或其父母写一封信,表达你的看法。 (任务二) 小文的游学经历,让他真切地感受到“游历与实践对成长的重要性”。你也有类似的经历与体会吗?请给小文写一封信,与他交流分享你的经历和故事,感受和思考…… 要求:(1)不少于600字:(2)不得套写、抄袭;(3)有规范的书信格式;(4)不得透露个人信息,需要出现本人姓名的地方用“xx”代替。 |