| 1. 选择题 | 详细信息 |
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下列加点字的读音、字形完全正确的一项是（ ） A. 洨河（xiáo） 差使（cāi） 窒息（zhì） 罅隙（xià） B. 诘责（jí） 轩榭（xiè） 狼籍（jí） 不逊（xùn） C. 踌躇（chú） 婆娑（suō） 丘壑（hè） 滞留（zhì） D. 接踵（zhǒng） 禁钴（gù） 炽热（zhì） 嶙峋（xún） |
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| 2. 选择题 | 详细信息 |
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结合语境选择词语填空，表达准确的一项是（ ） 生活就是99个回合！①生活就是不断面对新的挑战。当你一帆风顺、②的时候，切勿得意，切勿大意。几个回合的胜利并不可靠。生活还有90多场考验；当你③、悲观丧气的时候，切勿④，几个回合的碰壁又算得了什么，后边还有90多个机会。 A. ①因为 ②势如破竹 ③一帆风顺 ④自吹自擂 B. ①虽然 ②一蹶不振 ③势如破竹 ④自高自大 C. ①如果 ②势如破竹 ③一蹶不振 ④自得其乐 D. ①因为 ②势如破竹 ③一蹶不振 ④自暴自弃 |
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| 3. 选择题 | 详细信息 |
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下列关于语法或修辞的说法有错误的一项是（ ） A. “大运河缓缓流淌着，清澈而明净，安详从容不张扬，默默奉献不寂寞，运河水滋养了两岸生生不息的我们，运河水也早已流淌于我们的血脉之中，明亮着记忆深处的那份“乡愁”。句中的“缓缓流淌、默默奉献”都是偏正短语、“清澈而明净、安详从容”都是并列短语。 B. “忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”本句使用了比喻和夸张的修辞方法。 C. “我确实亲眼看见过倒挂着还能开花的仙人掌。”从语气上说这是个陈述句；“放下武器，停止抵抗！”从语气上说这是感叹句。 D. “我们应该看到生命的奇迹。”句子的主干是“我们看到奇迹”。 |
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| 4. 选择题 | 详细信息 |
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下列关于文学常识或文化常识表述有错误的一项是（ ） A. 学习说明文要抓住说明对象的特征，掌握适当的说明方法，还要了解说明文语言的严谨、准确的特点。 B. 《使至塞上》作者是唐代诗人王勃，这首五言律诗是他出使河西途中的所见所感。 C. 沙僧也叫沙悟净，原为天宫中的卷帘大将，被贬下界，在流沙河为妖，后保唐僧取经，得成正果，为金身罗汉。 D. 祥子是老舍的长篇代表作《骆驼祥子》中的一个人物形象。这部作品描写来自农村的淳朴、健壮的祥子，到北平谋生创业，三次买车又三次失去，并终于堕落到生活的谷底的故事。 |
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| 5. 名句名篇默写 | 详细信息 |
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文言诗文默写填空。 （1）__________，铜雀春深锁二乔。 （2）__________，提携玉龙为君死。 （3）烈士暮年，__________。 （4）昔人已乘黄鹤去，__________。 （5）几处早莺争暖树，__________。 |
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| 6. 诗歌鉴赏 | 详细信息 |
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阅读下面这首诗，完成小题。 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 关于这首诗理解分析有错误的一项是（ ） A. 首句写望中所见，“草木深”写出了植物生长茂盛，景色的秀美，令人爽心悦目。 B. 颔联分写，诗人融景生情，见了花鸟反而坠泪惊心，表达了诗人感时伤世的感情。 C. 颈联写因战火不断隔绝已久，期盼音信不至时的迫切心情。 D. 这首诗集中地表达了诗人忧国伤时、念家悲已的感情，感人至深。 |
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| 7. 文言文阅读 | 详细信息 |
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阅读选文，完成下列小题。 （甲）愚公移山 大行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 （乙）蜀之鄙有二僧 蜀之鄙①有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海②，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶③一钵④足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知其几千里也，僧富者不能至，而贫者至焉。人之立志，顾⑤不如蜀鄙之僧哉！ [注释]①鄙：边境。②南海：指佛教圣地普陀山，在今浙江定海县东的海上。③瓶：水瓶。④钵；和尚用来盛饭食的器皿。⑤顾：难道，反而。 【1】下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 惧其不已也/其真无马邪 B. 而山不加增/水落而石出者 C. 以告富者/先帝不以臣卑鄙 D. 吾欲之南诲/辍耕之垄上 【2】翻译下面句子。 （1）操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。 （2）人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉！ 【3】对（甲）文内容理解不正确的一项是（ ） A. 愚公之妻“献疑”，智叟“笑而止之”，这可看出两人都坚决反对愚公移山。 B. 京城氏之子“跳往助之”，可见愚公移山受到众人拥护。 C. 文章运用了对比和衬托的写作手法来突出人物形象。 D. 文章通过愚公移山的故事，反映我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。 【4】甲、乙两文告诉我们一个共同的道理是什么？两文的结尾形式有什么不同？ |
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| 8. 综合性学习 | 详细信息 |
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按要求，完成下列小题。 （材料一） 旅游的意义在于带着一定的文化去理解去解读和体验一座山、一道河流、一个城市、一个国家。 ——《旅游天地》 （材料二） 读万卷书，行万里路。暑假期间，某初中生随同家人开启了文化之旅。他从沈阳出发，途经安徽滁州，登临琅琊山，感受欧阳修醉乎山水的情致；再赴杭州西湖，徜徉于白堤柳岸，忆一段白居易勤政爱民的佳话；最后到了武汉的黄鹤楼，登楼游赏，寻觅崔颢在浩渺烟波中眺望故乡的身影。 （材料三） 峨眉山坐落于四川盆地西南部，素有“一山有四季，十里不同天”之妙喻。春夏两季，云低雾浓，古木葱茏，雨后山野空气清新，寺宇庭院一尘不染；秋季水位涨高，乘风破浪，白水秋风；冬季晴雪初霁，“幽峭精绝”的冬景令人称绝。身临这山灵水秀的旷世奇观，把自己完全交给大自然，在峨眉秀丽的山色中尽情吮吸天地间的精华！ ——《行走峨眉山》 作为亚洲第一长河，长江是仅次于非洲尼罗河和南美洲亚马逊河的世界第三长河。 它从青藏高原唐古拉山上的雪域中缓缓流出，注入浩瀚的东海。长江滋润着两岸肥沃的土地，孕育着一个个文明。 ——《漫步世界看山川》 洛阳这座城市已经有四千多年的历史，是中国四大古都之一，也是一座美丽的牡丹花城。白马寺和龙门石窟是洛阳的著名景点。白马寺是佛教传入中国后的第一座寺院；龙门石窟开凿于北魏孝文帝迁都洛阳前后，迄今已有1500多年历史。 ——《中华传统文化》 【1】对以上三则材料的内容理解分析有误的一项是（ ） A. 旅游的意义不仅在于欣赏景点的外在之美，更在于理解其文化内涵。 B. 游人在安徽滁州登临琅琊山，会感受到白居易勤政爱民的情怀。 C. 峨眉山坐落于四川盆地西南部，这里一年四季景色宜人。 D. 长江发源于唐古拉山脉，注入东海，是亚洲第一长河，是世界第三长河。 【2】旅游的意义不只是观光，还有收获和体会。阅读上面三则材料，结合你的生活实际，谈谈你欣赏家乡或外地某个景点的收获或体会。 |
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| 9. 现代文阅读 | 详细信息 |
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阅读下面选文，完成下列小题。 白杨礼赞（节选） 茅盾 （1）白杨树实在是不平凡，我赞美白杨树！ （2）当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳； 绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田，和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”！可不是，单调，有一点儿吧？ （3）那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。 （4）这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！ （5）它没有婆婆的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？ （6）让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！ 【1】第（2）段，先描写高原的“雄壮”“伟大”，然后写出景色的“单调”，就赞美白杨树来看，这是采用了下列写法中的（ ） A. 欲抑先扬 B. 对比烘托 C. 欲扬先抑 D. 反衬照应 【2】阅读第（2）段联系全文，概括出作者描写高原景色的两个目的。 【3】第（3）段文字的中心句是哪一句？找出来并抄写在下面横线上。 【4】如果把第（3）段中 “这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树”改为“这是在北方风雪的压迫下保持着倔强挺立的一种树”表达效果好不好？为什么？ 【5】第（4）段中说白杨树是一种“极普通”又“不平凡”的树，这是否矛盾？做简要解释。 【6】第（6）段运用了什么写法？这一段在结构上、内容上各有什么作用？ |
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| 10. 现代文阅读 | 详细信息 |
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阅读下面选文，完成下列小题。 成长，有时只是瞬间的事 （1）人们常说“少年不识愁滋味”，然而16岁的我，心中总有挥之不去的忧愁。由于长期疏于学业，我的成绩一直在低处徘徊。尽管在众人面前我总是故作坦然，但心里却有难言的苦涩。我想，我不像其他同学那样聪明！ （2）然而，那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识。 （3）那堂美术欣赏课，讲的是法国印象派画家莫奈。周五，又是下午第一节。很多同学都埋着头，用美术课本遮掩因犯困而迷糊的眼神。夏日的午热混杂着少年的汗味弥漫在教室里；窗外的老柳树似乎懒得再摇曳，蝉儿却很高调地重复着昨天的老歌；远处传来繁忙的市音，隐隐约约，嘈嘈杂杂…… （4）也许只是为了打破昏昏欲睡的沉闷，年轻的美术老师说：“我请一位同学谈谈对这幅画的感受。这样吧，姚远同学，你来说说。”我没想到，被喊中的人是自己，迟迟疑疑地站起来。周围有窃窃的笑声与私语。 （5）我的心，因为那些轻蔑的话语而猛烈地跳动，手不自觉地攥紧了。我真想冲那些自以为是的同学说一句：住嘴！可是，我什么也说不出来，只是下意识地低头，再低头，想把自己滚烫的脸，埋进深深的臂弯。 （6）我当时的样子，一定很窘迫、很无助。美术老师轻轻地走到我旁边：“姚远同学，是不是不舒服？”老师侧着脸，关切地看着我。我摇摇头，双手很奇怪地卷着书角，然后展开，再卷起，好像一点点铺排着内心的局促、不安…… （7）老师帮我把书角展平，指着那幅画说：“你好好看看，感觉到了什么？”是那幅莫奈的《睡莲》：水波粼粼，睡莲的叶子或聚或散，花朵像暗红的、摇曳的火焰，热烈而又含蓄。看似随意的柔美线条，捕捉住了水面似真似幻的光和影。看着那画，我心里竟有一种隐隐的感动。沉默良久，我听见自己用极不确定的语气说：“画家好像是想表现……温和、平静、美丽的大自然。” （8）只是几个字而已，美术老师却很欣赏地说：“说得好！莫奈的画，总是善于捕捉大自然的美丽。”她轻轻地按了按我的肩膀：“你挺有悟性的。这幅画，藏于法国奥赛博物馆，希望有一天，你能去亲眼看一看。”我愣住了，确定这句话是专门说给我听的！我定定地看着老师走向讲台的背影，满心的喜悦里夹杂一丝疑虑，“老师说我挺有悟性的！老师真的是这么说的！可老师这是在鼓励后进生吗？也许……” （9）接下来欣赏的是莫奈的《干草垛》。我凝视着这幅画，用心感受着画意。我敢说，我从未这么专心地上过课！老师先请后排一位同学谈观感，那同学只说画面太单调了。老师微笑地点评：“莫奈画的虽只是干草垛，却巧妙地描绘了光与色带给人的视觉印象。斜射的阳光下，淡橙的天空，橙紫的远山，橙绿的树林，橙黄的干草垛……阳光在跃动，色彩在变幻。画面虽简单，却有一种不同寻常的生命力。”我聚精会神地听着，默默地将老师的讲析与自己的观画印象一一对照。我发现，自己的观画印象竟然与老师的讲析大致吻合，只是我的感受稍显稚嫩。这一发现，让我惊喜万分！ （10）那个周末，烈日流火。我兴冲冲地跑到艺术品商店，买了一幅带画框的《睡莲》。虽只是临摹画，我的喜悦却是那样真实而强烈。 （11）我告诉父亲，这是美术学科的参考资料。父亲意味深长地看了我一眼，点点头，什么也没说，只是爬到椅子上，郑重其事地帮着把画挂在我的房间里。 （12）我开始了一个人的战争，和自卑作战，和惰怠作战。我还一遍遍地为自己勾画未来的蓝图。越来越多的人真诚地用“阳光”、“自信”、“上进”这些词来形容我。 （13）终于，我鼓起梦想的翅膀，飞向远方…… （14）大学时，我主修国际金融，但我对莫奈的画却始终有一种难以名状的亲切感，就连我的父母对莫奈的画都有特殊的感情。那幅《睡莲》，从我16岁那时起就一直挂在我的房间里。 （15）再回故乡时，我想找到那位美术老师，告诉她，法国的奥赛博物馆我已经去过了。不过，毕竟是男子汉了，有些细节我会不好意思说的，比如，那天在奥赛博物馆里，面对莫奈《睡莲》真迹，我竟热泪盈眶！ 【1】请用简洁的语言概括文章的主要内容。 【2】按照要求品读、赏析下面的句子。 （1）从修辞的角度：窗外的老柳树似乎懒得再摇曳，蝉儿却很高调地重复着昨天的老歌。 （2）从描写的角度：父亲意味深长地看了我一眼，点点头，什么也没说，只是爬到椅子上，郑重其事地帮着把画挂在我的房间里。 【3】第（10）段画线句子在文中有什么作用？ 【4】请从结构和内容两方面简要分析最后一段的作用。 【5】本文中，我幸福成长并最终学有所成的原因有哪些？（请写出三点） 【6】许多人认为“成长，是一个漫长的过程”，可作者说“成长，有时只是瞬间的事”。对此，你有何看法？请结合文章内容和你的成长感悟谈谈。 |
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| 11. 作文 | 详细信息 |
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下面两则作文任选其一，进行写作。 （1）中学生正处在独立人格形成的时期，都希望受人尊重，也学着尊重别人。尊重很容易做到，得到帮助时道声谢，妨碍别人时道句歉；为演出的成功鼓掌，为同学的进步喝彩；一句问候，一声再见……尊重也容易被忽视：遭人冷落，被人揭短；恶语触怒他人，讥讽同学弱点……总之，尊重别人是一种美德，受人尊重是一种幸福。 请以“尊重”为题，结合社会、学校、家庭生活，写一篇文章，立意自定，不少于600字。书写工整，文中不得出现真实的校名、人名等。 （2）阅读下面材料，选择你感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。 很久很久以前，有一个养蚌的人，他很想养出一颗世上最美的珍珠。 于是他去海边在沙滩上挑沙粒，并且问每颗沙粒愿不愿意变成珍珠，那些沙粒都摇头说不愿意。养蚌的人从清晨问到黄昏，他都快要绝望了，就在这时有颗沙粒答应了他。 旁边的沙粒都嘲笑起那颗沙粒说它太傻，去蚌売里住，远离亲人朋友见不到阳光、雨露、明月、清风，甚至还缺少空气，只能与黒暗、潮湿、寒冷、孤寂为伍，不值得。 可那沙粒还是无怨无悔地随养蚌的人去了。斗转星移，几年过去了，那沙粒已长成一颗晶莹剔透、价值连城的珍珠，而曾经嘲笑它傻的那些伙伴们，依然只是一堆沙粒，有的已风化成土。 如果说世界上有“点石成金”术的话，那就是“艰难困苦＂了，这可是人生的至宝啊！你忍耐着坚持着，当走过黒暗与苦难的长长隧道之后，也许你会惊奇地发现，平凡如沙粒的你，不知不觉中已长成一颗珍珠。 作文要求：（1）选择你最擅长的文体表现你最熟悉的生活，抒发你最真撃的情感。（2）认真书写，力求工整、美观，不得少于500字。（3）文中请不要出现真实的校名、人名等真实信息。 |
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