九年级下学期人教部编版初中语文期中考试

蒹葭苍苍，               。              （《诗经·蒹葭》）

学而不思则罔，            。             （《〈论语〉十则》）

此中有真意，              。         　　（陶渊明《饮酒（其五）》）

忽如一夜春风来，              。         （岑参《白雪歌送武判官归京》）

安得广厦千万间，               ，风雨不动安如山！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

足蒸暑土气，               。            （白居易《观刈麦》）

                ，甲光向日金鳞开。        (李贺《雁门太守行》)

人生自古谁无死？              。         （文天祥《过零丁洋》）

                 ，化作春泥更护花。      （龚自珍《己亥杂诗》）

社会主义新农村建设是要把农村建设得经济繁荣、设施完善、环境优美、文明和谐，请写出古诗文中能反映农村环境优美的句子：                ，                 。

初三（1）班开展了主题为“水资源与你我”的语文综合性学习活动，请你参加。（14分）

小王搜集了以下世界水资源材料，请你就小王的材料以“地球上的水”为开头归纳出结论。

虽然地球71%表面覆盖的是水，但是其实淡水资源只占了地球总水量的2%左右，而可被人类利用的淡水总量只占地球上总水量的十万分之三，占淡水总蓄量的0.34%。而中国人均淡水资源只占世界人均淡水资源的四分之一。由此可见，地球上的水，           _          。

小张关注了我国西南的大旱情，他找到了下面一则新闻。请用一句话概括新闻内容

     新华网云南频道３月９日电   记者从云南省林业厅９日召开的新闻通报会上获悉，截至３月３日，特大旱灾已造成全省受灾林地总面积3011.89万亩，成灾1399.93万亩，报废5.9.88万亩，经济损失达29.75５亿元。一些野生动物也受到干旱的影响。　

特大旱灾严重影响新造林地管理和苗木培育，导致林业受灾损失严重。截至３月３日，苗圃地受灾2.82万亩，成灾1.8万亩，报废0.43万亩，经济损失1.42亿元。已完成预整地的核桃、油茶等木本油料林基地种苗无法定植，大量积压在苗圃内无法移栽，古树名木保护难度加大。旱灾导致林业有害生物发生面积大幅度上升，目前受害面积已达204.83万亩，较去年同期增加70.7％，直接经济损失1.73亿元。截至目前，云南已投入抗旱保苗人力1310万人。

概括：                              _                            

小丁写了一份爱心倡议：

同学们，地里的绿叶被烤得焦黄，干涸（   ）的溪流露出石块，粮食濒（    ）临绝收，村民bá（   ）山涉水只为了喝口水……连日来，西南地区的旱情牵动着无数城市市民的心，目睹一张张生动的照片后，不少市民为之动容，很多市民想通过各种形式来展示自己对旱区人民的一份心意。即日起，各界发起“您献爱心，我送甘霖”活动，向社会发起爱心mù（    ） 捐活动。让我们也献出自己一份小小的爱心，帮助旱区百姓渡过难关。

（1）请给文中加点字注音并根据拼音写汉字。

干涸（    )   濒（    )临    bá（    )山涉水   mù（    ) 捐

（2）上述材料中的划线句有语病，请在下面横线上改正：                                                                     

小李设计了一张宣传画，向全校师生宣传要节约用水。请你简单介绍画面的内容并说出画面设计的含义：

（1）内容介绍:           _                               

（2）请你结合画面的寓意再为这幅宣传画配上一句标语。

                     _                                                             

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

1.词的上片极写作者在“天上”、“人间”的徘徊、矛盾，下片写　    ，以积极乐观的旷达情怀作结。

2.说说你对“但愿人长久，千里共婵娟”一句的理解。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　_　       

下列对有关名著相关内容的表述不正确的一项是。   （    )

A．保尔是乌克兰某镇一个贫苦工人家的小儿子，母亲死得早，父亲则做苦力以养家糊口，哥哥是个铁路工人；小学时的保尔就嫉恶如仇，敢想敢做。

B．《格列佛游记》中利立浦特小人国的宫廷游戏有两种，一种是绳上跳舞，另一种是在棍子上下跳来爬去。表演的是那些正在候补朝廷中重要官职的人和希望得到皇帝宠幸的人。

C．《水浒传》中的鲁达是一个豪侠义士，他拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹五台山，给读者留下了深刻的印象。 

D．罗曼·罗兰的《名人传》叙述了贝多芬、米开朗琪罗和托尔斯泰三位名人苦难坎坷的一生，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神，同时也揭示了“苦难造就英才”的道理。

曹植小传

    陈思王植，字子建。年十岁余，诵读《诗》《论》及辞赋数十万言，善属文。时邺铜雀台新成，太祖悉将诸子登台，使各为赋。植援笔立成，可观，太祖甚异之。性简易^①，不治威仪。舆马服饰，不尚华丽。每进见难问，应声而对，特见宠爱。建安十六年，封平原侯。十九年，徒封临淄侯。

    植既以才见异，而丁仪、杨修等为之羽翼。太祖狐疑，几为太子者数矣。而植任性而行，不自雕励，饮酒不节。文帝^②御之以术，矫情自饰，宫人左右，并为之说，故遂定为嗣^③。二十二年，增植邑五千，并前万户。

植尝乘车行驰道中，开司马门出。太祖大怒，公车令坐死，而植宠日衰。太祖又以罪诛修，植益内不自安。二十四年，曹仁为关羽所围。太祖以植为南中郎将，行^④征虏将军，欲遣救仁。植醉不能受命，于是悔而罢之。

  ①简易：率真平易，不拘小节。  ②文帝：曹植之兄曹丕  ③嗣：太子  ④行：担任。

1．请分别选出下列每小题与例句中加点词用法意思相同的一项。

①太祖甚异之(    )

A. 或异二者之为，何哉      B.不宜偏私，使内外异法也    C. 父异焉，借旁近与之

②几为太子者数矣(    )

 Ａ. 偕数友出东直，至满井   B. 珠可历历数也      C. 扶苏以数谏故，上使外将兵  

③植益内不自安(    )

 Ａ. 自以为大有所益。    Ｂ. 香远益清，亭亭净植    C. 至于斟酌损益，进尽忠言

④植既以才见异  (    )      

A. 文帝御之以术       B.问：“何以战？”      C.以其景过清，不可久居

⑤而植任性而行，不自雕励，饮酒不节。(    ) 

A. 公车令坐死，而植宠日衰     B. 植既以才见异，而丁仪、杨修等为之羽翼

 C. 骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

2．按要求完成下面两题。

（1）用现代汉语翻译甲文中画横线的句子。

    植醉不能受命，于是悔而罢之

    译文：                                              

（2）用斜线(／)为下面的句子标出停顿，标两处。

        太 祖 悉 将 诸 子 登 台

3.通读这则小传，请说说曹植是个怎样一个人

 将书读活

吴泰昌

①当下想读或爱读书的人众多。读书活动已成为群众性的社会文化活动中一项重要内容。然而要成为一个真正会读书的人并非易事。郭沫若说：“人是活的，书是死的。活人读死书，可以把书读活。死书读活人，可以把人读死。”郭老的这几句话，道出了读书活动的特点。读书，就是人要将死书读活，读者与活书做朋友，交流对话，从中了解作者所描写、记载的事件和意义，体验作者所传递的思想和感情……进而使自己增加知识、增长智慧，增添快乐和力量，收“开卷有益”之效。

②许多前辈早就悟到了读书的这种奥秘，一再以各种表述提醒读者。茅盾说：“读死书是没有用的，要怎样用眼睛去观察，用脑子去思想才行。”歌德说：“经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸的背面。”　　

③在阅读心理过程中，读者的思维活动和情感意向交织运行，是将死书读活的关键所在，只有用思想、情感去感知、去理解、去思考，死书才能成为读书人眼中、心中的活人，一位可以与之倾心交谈的忠实朋友。

④阅读是极具个性的创造性的实践过程。作者和读者均是独特的“这一个”，作者通过书面发出交流信号，读者接收了信号后，经过思考、领悟，其所得可能吻合或基本吻合作者原意，也可能不吻合或基本不吻合作者的原意，有所增补，甚或读者会有超出作者所预想的发现和联想。读者寻找作者的空间自由度是很大的。有修养、有经验的读书人，阅读不同种类的书籍，比一般读者会有更多的收获。文学作品许多人爱读，优秀的文学作品，比之学术等著作留给读者阅读的想象、联想、创造的空间更大。

⑤生命有限，知识无涯。目前图书出版事业空前发达，中外古今旧书新著浩繁，人的生活节奏加快，社会交际活动俱增，即便是一个迷恋读书的人，可以用来读书的时间也很有限，面对这种状况，读书人要学会更用心地去挑选对自己身心有益、适用的好书来读。好书，经几代检验、岁月淘汰后的数量还是繁多，一个人一辈子是读不完的。著名学者季羡林说他平生唯一的嗜好就是读书，而像他这样的饱学之士也坦承，在他家藏的大量图书中“我只看过极少极少的一部分” 。读书，读者与书的作者在相互自由地寻求和选择。在博览泛读好书的基础上，再花工夫精读少量。各人有自己的读书需求和志趣意向，对好书的精选，也难免会多有差异。北大教授朱光潜和宗白华，是公认的两位学贯中西的美学大师，他们爱读西方古典哲学、美学经典名著，但偏重的对象却大不一样，朱光潜爱读柏拉图、黑格尔、莱莘的名著；而宗白华则爱读叔本华、康德、尼采和歌德的著作。

⑥培根说：“阅读使人充实。”只有会读书的人，将书读活的人，才能尽情享受这无穷无尽的读书之乐。

1．阅读全文，说说怎样才能“将书读活”？

答：                     _                                                  

2．结合上下文说说文中划线句子“歌德说：‘经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸的背面。’”的含义。

答：                     _                                                  

3．文中说：“阅读是极具个性的创造性的实践过程。”下列几项说法中不能证明的一项是( )

A．一千个读者就有一千个哈姆雷特。       ——英国谚语

B．既定作品的具体化形态由于读者不同便会不同。甚至同一读者的这次阅读与下次阅读也不同。        ——霍拉勃

C．阅读所有好书好比同历代最出色的人交谈。                 ——笛卡尔

D．阅读是一种被引导的创造。            ——萨特

4．第⑤自然段中季羡林的例子与朱光潜、宗白华的例子能否调换顺序？请说明理由。

答：                     _                                                   

5．《五柳先生传》中说：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”读了本文，请你说说“五柳先生” 读书是怎么达到这种境界的？

答：                    _                                                

会流泪的树

                               任林举

 ①在胡杨的生长地，有人称胡杨是“会流泪的树”，但却没有人能够说得清楚，胡杨为什么会流泪，没有人知道它们生命里深藏的秘密。

②其实，胡杨本来并不是为荒漠而生，更不是为了抵制荒漠而生，而是为爱而生，为水而生。胡杨一生追逐着水的足迹，水走到哪里，沙漠河流流向哪里，它就跟随到哪里，它们如一对形影不离的恋人。但是到后来，总是那些沙漠河流首先变迁、改道，总是那些不稳定的水流先遗弃了胡杨。

③在河流消失的地方，绝望的胡杨把自己的根系疯狂地扎向更深的地下，于是就更加牢固地把自己绑缚在大地之上。剩下的日子或生命历程，与其说是一种选择，不如说是一种面对和担当。胡杨需要用所有余下的生命独自承受狂沙的肆虐和折磨，需要在干渴中为曾经的滋润慢慢地付出生命的代价。多少个世代之后，当人们在沙漠中看到了那些死去的胡杨的残骸或深埋于沙中的枯根，仍然可以断定，在很久以前，在岁月深处，那里曾有河流过，曾有水存在，那里曾有一段缠绵悱恻的往事发生。

④胡杨在与水相遇的时候，将水把自己的身体和生命充满，像一个恋爱的人让爱把自己充满。在一些最平常的日子里，它们流出了泪水，是因为太多的水分使它们变得脆弱而敏感，很容易被一种情义或机缘所触动，或许，也很容易因为对于前途的担忧或悲观而陷入深深的忧郁。

⑤为了把水留在生命之中，胡杨做过让人类难以置信的努力和改变。且不说叶子的革质化，也不说枝条上遍布绒毛，单说它们奇异的叶片。一想到它们的形态，我的心总会为之一动。胡杨幼小时生出的树叶如细细弯弯的柳叶，而长大时又生出了近心形或宽楔形似杨而非杨的宽展叶片，一棵树上竟然出现了不同的叶子，不知情的人，还以为有几种不同的树长到了一起；但我感慨的却不是这些，而是一种生命形态因为另一种生命形态而近于奇迹的修正或调适。那是一种近似于蝴蝶出蜕一样艰难的脱胎换骨，那是在一个独立的生命里分蘖出另一个并不相同的生命。

⑥但最后的结局到底还是要来的，因为没有什么能够抵挡住大沙漠那永不停息的攻击，没有什么能够禁得住时光那近于永恒的摧残。水的退隐或消失，是一种无法逆转的命里注定，不同的只是早一些或者迟一些。那么，只能在水的身旁生长，甜蜜一定的时日就是胡杨注定的命运。最后，这一段美好和谐的故事终将如人间的任何一个故事一样，变得残缺、破碎和令人叹惋。

⑦这一段生命历程的确令人伤感。但胡杨，并不感到不公，它们一代代、一茬茬重复着同样的生存过程，重复着同样的生命故事，它们并没有抱怨，并没有流露出懊悔的神情，并没有因为命定的苦难而放弃抗争，而改变不屈不挠的守望。所以，最后的光环还是落到了胡杨的身上，并如舞台上的聚光灯一样，久久罩住它们那些闪光的苦难。而那些苦难，以及与苦难相伴一生的光环和品格，却都是来自于对某一种事物的始终如一的执著和依恋。

⑧胡杨终究因为无法改变自己的命运而成为胡杨，而不是其他的什么东西。它们活下来，成为沙漠边缘的奇迹，成为生命和爱的标本；它们死去，成为绿色和水的一支悲壮的挽歌，成为一段令人难以平静的传奇。                   (2010年1月《文汇报》)

1.通读全文，概括胡杨是怎样对水“执著和依恋”的？

答：                        _                                               

2．下列对文中语句理解不正确的一项是（     

A．第①节中“没有人能够说得清楚，胡杨为什么会流泪，没有人知道它们生命里深藏的秘密。”一句，是为了突出胡杨“会流泪”的特点，并引起下文，而非真的没人知道胡杨为什么“流泪”。

B．第⑤节中“那是一种近似于蝴蝶出蜕一样艰难的脱胎换骨，那是在一个独立的生命里分蘖出另一个并不相同的生命。”一句，作者用蝴蝶出蜕来比喻胡杨为水而作的生命形态的修正与调适，而非真的改变物种特点成了另一种植物。

C．第⑥节中“水的退隐或消失，是一种无法逆转的命里注定，不同的只是早一些或者迟一些”一句，是说只要有胡杨的地方，水必定消退，沙漠必定扩展，胡杨必定命中注定要死亡。

D．第⑧节中“胡杨终究因为无法改变自己的命运而成为胡杨，而不是其他的什么东西。”一句，“胡杨的命运”从全文看是指为水而生，一生执着于对水的追逐，甚至不惜付出生命的代价。

3．结合语境，对文中划线的句子作简要赏析。

（1）在河流消失的地方，绝望的胡杨把自己的根系疯狂地扎向更深的地下，于是就更加牢固地把自己绑缚在大地之上。

答：                        _                                                

（2）最后的光环还是落到了胡杨的身上，并如舞台上的聚光灯一样，久久罩住它们那些闪光的苦难。

答：                        _                                                 

4．读完全文，你觉得作者赞美了胡杨哪些可贵的品质？

答：                        _                                                 

题目：你，让我驻足

要求：文体不限（诗歌除外）， 600字以上。