初中化学九年级上2020-2021学年度——我们周围的空气单元复习测试题含详解

某气体只能用向上排空气法收集，据此推断出该气体的两项物理性质均正确的是（　　）

A ．不溶于水，密度比空气小 B ．不溶于水，密度比空气大

C ．易溶于水，密度比空气小 D ．易溶于水，密度比空气大

下列各组物质中前者属于混合物，后者属于纯净物的是 （ ）

A ． 冰水混合物 稀有气体 B ． 清新的空气 液态氧气

C ． 氮气 二氧化碳 D ． 澄清的石灰水 清澈的泉水

下列关于氧气的说法中错误的是 (    )

A ． 氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性

B ． 工业上可以利用分离液态空气法制氧气

C ． 氧气能供给呼吸，它和体内物质反应，维持生命活动

D ． 鱼池内开启增氧泵，是因为温度升高，氧气在水中溶解量减少

由于森林的过量砍伐、草场大面积开垦，土地出现沙漠化，导致我国北方地区出现了近几年来最严重的沙尘暴天气。沙尘暴天气使空气中增加了大量的

A ． 二氧化硫 B ． 一氧化碳

C ． 二氧化氮 D ． 可吸入颗粒物

某无毒气体的密度比空气的密度小 , 而且难溶于水 , 那么收集该气体所用的方法可以是（ ）

①向上排空气法 ②向下排空气法 ③排水法

A ． ①② B ． ①③ C ． ②③ D ． 都可以

下列气体中会污染空气的是（ ）

A ．氮气（ N ₂ ） B ．氧气（ O ₂ ） C ．水蒸气（ H ₂ O ） D ．二氧化硫（ SO ₂ ）

下列物质的用途主要与其化学性质相关的是（　　）

A． 用铝、铜作导线 B ． 用氦气填充飞艇

C ． 水加热能变成水蒸气 D ． 氮气用于食品防腐

某品牌加酶洗衣粉使用方法中提示：用温水浸泡。某科学兴趣小组对该加酶洗衣粉洗涤效果与水温之间的关系进行研究，每次实验所选的衣料、奶渍的量、洗衣粉的用量和用水量均相同。在不同水温条件下，测得这种加酶洗衣粉除去衣服上奶渍所需的时间，实验结果如下表所示：

根据表中有关数据判断，能正确表示温度对该酶催化效率影响的图象是（　　）

A． B ．

C ． D ．

焊接金属时，能用作保护气的一组气体是（　　）

A ． H ₂ 、 N ₂ B ． N ₂ 、 O ₂ C ． N ₂ 、 Ar D ． CO ₂ 、 CO

如图是 “测定空气中氧气体积分数”的实验装置，关于该实验下列说法正确的是（　　）

A ． 不用考虑装置气密性是否良好

B ． 红磷火焰熄灭后立即打开止水夹

C ． 依据实验现象推测，氧气约占空气总体积的

D ． 红磷燃烧的化学方程式为 2P+O ₂ P ₂ O ₅

下列对催化剂描述正确的是（　　）

A ． 某些化学反应可以有多种催化剂

B ． 只有分解反应才需要催化剂

C ． 催化剂的作用是加快反应速率

D ． 催化剂可以增加生成物质量

下列气体中能使带火星的木条复燃的是

A ． 氧气 B ． 水蒸气 C ． 二氧化碳 D ． 氮气

下列说法中错误的是

A ． 空气是混合物

B ． 空气中氧气与氮气体积比约为 4:1

C ． 氧气不易溶于水

D ． 医疗上可在液氮冷冻麻醉条件下做手术

下列各变化属于物理变化的是（　　）

A ．用稀盐酸除去金属表面的铁锈

B ．盐酸使指示剂变色

C ．用小木棍蘸少量浓硫酸，小木棍逐渐变为黑色

D ．浓盐酸在空气里敞口放置瓶口有白雾生成

为判断某化合物是否含碳、氢、氧三种元素，取一定质量该化合物在氧气中充分燃烧，接下来还需进行的实验有： ①用无水硫酸铜检验是否有水生成；②用澄清石灰水检验是否有二氧化碳生成；③用带火星的木条检验氧气；④测定水和二氧化碳的质量

A ． ①②③ B ． ①②④ C ． ②③④ D ． ①②③④

实验室加热高锰酸钾并用排水法收集氧气，需要的主要仪器是（ ）。

A ．大试管、带铁夹的铁架台、导管、烧杯、酒精灯

B ．水槽、集气瓶、导管、大试管、带铁夹的铁架台、酒精灯、试管塞

C ．带铁夹的铁架台、带试管塞的导管、集气瓶、水槽、大试管

D ．大试管、带铁夹的铁架台、水槽、带试管塞的导管

下列有关于空气的说法中，正确的是（ ）

A ． 工业上采用分离液态空气法获得氧气，是化学变化

B ． 氮气化学性质不活泼，可用于食品防腐

C ． 空气中氧气的质量约占空气质量的 21%

D ． 二氧化碳是空气污染物之一

下列关于氧气的说法，正确的是 (　  )

A ． 可燃物在氧气中的燃烧都是化合反应

B ． 氧气可以供给呼吸，医疗急救，也可以作燃料切割金属

C ． 氧气的化学性质比较活泼，能与许多物质发生化学反应

D ． 在点燃的条件下，红磷在氧气中燃烧，产生大量白雾

下列有关实验现象的描述中，正确的是

A ． 硫在空气中燃烧发出淡蓝色的火焰，生成刺激性气味的气体。

B ． 镁条在空气中燃烧，产生黑烟，生成黑色粉末

C ． 细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成红棕色固体

D ． 向少量氧化铜中加入稀硫酸，有气泡产生，黑色粉末逐渐消失，溶液变蓝

下列各组物质按混合物、纯净物、单质、化合物分类正确的是（　　）

A ． 水煤气、水、金刚石、氯酸钾 B ． 空气、糖水、一氧化碳、铁粉

C ． 液氧、氮气、氢气、澄清石灰水 D ． 75% 的医用酒精、矿泉水、红磷、锰酸钾

下列关于分解反应的叙述正确的是（　　）

A ．分解反应是化合反应的逆过程

B ．由一种物质生成两种其他物质的反应

C ．工业上用分离液态空气法制取大量氧气，这个过程属于分解反应

D ．有一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应一定是化学反应

下列不属于氧气的物理性质的是（　　）

A ．密度比空气略大 B ．常温下是无色无味的气体

C ．不易溶于水 D ．能供给呼吸

实验室用一定质量的氯酸钾和二氧化锰混合物加热制氧气，反应前后二氧化锰的质量（　　）

A ．变小 B ．变大 C ．不变 D ．不能确定

空气是生命赖以存在的物质基础。下列属于空气的主要成分且能供给人体呼吸的是

A ．氮气 B ．氧气

C ．乙炔 D ．氩气

有关氧气性质叙述正确的是（　　）

A ． 液氧是一种没有颜色、没有气味的物质

B ． 硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体

C ． 细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁

D ． 镁带在氧气中剧烈燃烧，发出耀眼白光，生成黑色固体

实验室测定蜡烛在盛有一定体积空气的密闭容器内燃烧至熄灭过程中，空气组分和 CO 含量随时间变化曲线如图，下列推理出的结论正确的是

A ． 0~40s 蜡烛燃烧生成 CO 和 CO ₂ 混合气体

B ．曲线 ① 表示 CO 含量的变化

C ． 40s 后蜡烛发生了不完全燃烧

D ．蜡烛熄灭时，容器内氧气耗尽

将铁丝放在空气中无论怎样加热，铁丝只是发红，不会燃烧，而将烧红的铁丝放在盛氧气的集气瓶内，它就会火星四射，剧烈燃烧，下列解释正确的是（　　）

A ． 因为铁丝放在空气中不会达到它的着火点

B ． 因为空气中含有灭火剂二氧化碳

C ． 铁丝的着火点太高

D ． 集气瓶内氧气浓度大，扩大了铁丝与氧气的接触面积

现用氧气传感器分别测定排空气法和排水法收集的等体积两瓶 CO ₂ 气体中氧气的体积分数 ( 数据如图 ) ，然后换算出瓶内空气体积分数 (O ₂ 占空气的体积按 1/5 计算 ) ，最后推算得到实际收集的气体中 CO ₂ 体积分数。则下列说法正确的是

A ． 排水法收集的气体中 CO ₂ 体积分数为 87.5%

B ． 排空气法收集二氧化碳时，将燃着小木条置于瓶口，熄灭，说明集气瓶中 CO ₂ 含量为 100%

C ． 两种方法收集的气体中含 CO ₂ 气体较纯的是排空气法

D ． 排空气法收集的气体中 CO ₂ 体积分数为 94.2%

下列实验过程的描述错误的是（　　）

A ． 白磷自燃产生大量五氧化二磷

B ． 木炭在氧气中燃烧发出明亮白光

C ． 镁带在空气中燃烧发出耀眼的白光，生成白色固体

D ． 蜡烛燃烧时的生成物会沿蜡烛柱体流下来

绿水青山就是金山银山 ” 良好的生态环境是最普惠的民生福祉，我市加大环境整治力度，空气质量得到明显改善，以下措施对环境改善有利的是（　　）

① 建设龙湖湿地公园

② 提倡绿色出行，发展轨道交通

③ 鼓励焚烧秸秆节约能源

④ 少用煤发电，多用风力发电

⑤ 增大化石燃料的使用量，提高利用率

A ．只有 ①②④ B ．只有 ③④⑤ C ．只有 ①②③ D ．只有 ②④⑤

下列变化中 , 前者属于化学变化，后者属于物理变化的是（　　）

A ． 瓷碗破碎 ; 食物腐烂

B ． 牛奶变酸 ; 玉米酿成酒

C ． 木炭燃烧 ; 酒精挥发

D ． 海水晒盐 ; 分离液态空气

从化学的视角看，垃圾分类有利于资源的再利用，同时减少环境污染，家庭的废弃金属制品 ( 如铁锅、易拉罐、啤酒盖等 ) 属于 ( )

A ． 可回收垃圾

B ． 厨余垃圾

C ． 有害垃圾

D ． 其他垃圾

下列有关空气及其成分的说法正确的是（ ）

A ． 空气的成分是固定不变

B ． 以空气为原料可分离获得大量氧气、氢气等

C ． 氮气化学性质稳定，不与任何物质反应

D ． 将稀有气体充入灯管可制成霓虹灯

实验室制取氧气，下列说法错误的是（　　）

A． 可用于高锰酸钾制取氧气

B ． 可用于过氧化氢溶液制取氧气

C ． 可用于收集氧气

D ． 可用于收集氧气

下图是实验室氧气的制备、收集、检验、验证性质的操作，其中正确的是（　　）

A． B ．

C ． D ．

如图是关于氧气化学性质的部分知识网络，关于该图说法正确的是（　　）

A ． I 、 Ⅱ两类反应均体现了氧气的氧化性

B ． Fe 在 I 、 Ⅱ两类反应中的产物相同

C ． Ⅰ类反应放出热量，Ⅱ类反应吸收热量

D ． Ⅰ、Ⅱ两类反应均会发光

下列有关空气的说法正确的是（　　）

A ． 空气的成分按质量计算，氧气大约占 21%

B ． 空气中各成分的含量是恒定不变

C ． 空气质量报告中所列的空气质量级别越小，空气质量越好

D ． 目前计入空气污染指数的有害气体包括：二氧化硫、二氧化碳、二氧化氮和臭氧等

下列有关物质的性质及相关用途的叙述，正确的是（ ）

①氧气易溶于水，使得鱼能在水中生存

②氮气的化学性质不活泼，可用作粮食和食品仓库的保护气

③氧气能支持燃烧，所以可用作火箭的高能燃料

④由于稀有气体很不活泼，所以常用作保护气

A ． ①②③ B ． ①②④ C ． ①③ D ． ②④

如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号，下列说法中不正确的是（ ）

A ． 该实验证明氧气体积约占空气总体积的五分之一

B ． 实验时红磷一定要足量

C ． 实验前一定要检查装置的气密性

D ． 红磷燃烧结束后立刻打开弹簧夹

过氧化氢分解时，氧化铜能否起到催化作用？同学们进行了探究，下列与得出结论无关的一项是（　　）

A ． 用药匙取氧化铜粉末，观察其颜色

B ． 分别取 的过氧化氢溶液于两支试管中，向第二只试管中加入 氧化铜，把带火星的木条分别伸入试管，观察现象

C ． 待上述试管中没有现象发生时，在第二只试管中重新加入过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管，观察现象

D ． 过滤、洗涤、干燥，回收第二只试管中的固体物质，并称其质量

为比较 Fe ³⁺ 和 Cu ²⁺ 对过氧化氢分解反应的催化效果，某同学设计了如图所示的实验（ FeCl ₃ 溶液、 CuSO ₄ 溶液中都含有阴阳离子和水分子），有关实验有如下说法：

①过氧化氢中氧元素的化合价为 -1 价；

②若图 1 所示实验中反应速率为 ①＞②，则一定说明 Fe ³⁺ 比 Cu ²⁺ 对 H ₂ O ₂ 分解催化效果好；

③实验中可通过观察产生气泡快慢来比较反应速率；

④滴加 FeCl ₃ 或 CuSO ₄ 溶液后过氧化氢分解速率加快，则 FeCl ₃ 或 CuSO ₄ 是过氧化氢催化剂

以上说法不正确的是（　　）

A ． ①② B ． ①④ C ． ②④ D ． ③④

小华把吃剩下的饼干放在桌子上，过两天后变软了。此事说明（　　）

A ． 空气中含有稀有气体 B ． 空气中含有氧气

C ． 空气中含有氮气 D ． 空气中含有水蒸气

为争创全国文明城市，建设义乌美丽家园。下列做法中不可取的是（　　）

A ． 生活垃圾分类回收，使垃圾资源化

B ． 加大工地扬尘处理，净化环境空气

C ． 大量使用农药，让蔬菜水果远离虫害

D ． 加快城市轻轨建设，减少机动车尾气排放

空气是一种宝贵的自然资源。下列有关说法中不正确的是（　　）

A ． 法国化学家拉瓦锡研究了空气的成分，并得出氧气约占空气总体积 4/5 的结论

B ． 空气是由氮气、氧气、二氧化碳等物质组成的混合物

C ． 氮气是制造硝酸和氮肥的重要原料

D ． 稀有气体都没有颜色、没有气味，在通电时能发出不同颜色的光

氧气是我们学习过的一种重要物质，下列对氧气的认识不正确的是（　　）

A ． 氧气既能燃烧又能支持燃烧

B ． 氧气用于炼钢是利用了它的化学性质

C ． 氧气能供给呼吸，可用于医疗急救

D ． 氧气能使带火星的木条复燃

下表是青岛空气质量每周公报的部分内容，对表中三个空气质量指标不会产生影响的是（ ）

A ． 焚烧垃圾 B ． 使用含磷洗衣粉

C ． 汽车排放的尾气 D ． 用煤和石油产品作燃料

下列说法正确的是（ ）

A ． 氧化反应一定是化合反应

B ． 凡是两种或两种以上物质发生的反应就属于化合反应

C ． 物质只有和氧气发生的反应才是氧化反应

D ． 镁条在空气中燃烧既属于氧化反应，又属于化合反应

2008 年 9 月 27 日 16 时 41 分至 17 时，航天员翟志刚进行了我国首次太空行走．在此次活动中需要人造空气来供航天员呼吸．这种人造空气中氮气含量约为 ，氧气含量为 以上，此外，还有二氧化碳等气体．人造空气中的成分含量非常接近空气成分比例．下列相关说法正确的是（ ）

A ． 空气中的氮气对人类呼吸没有任何作用，因此人造空气中可以不需要氮气

B ． 飞船内应充满纯净的氧气，这样会更有益于人的呼吸

C ． 我们周围的空气中各成分的体积分数是不变的，不随地域和季节的变化而变化

D ． 空气中的二氧化碳含量虽然很少，但是在自然界中是必不可少的

为了书写和学术交流的方便，采用国际统一的符号来表示各种元素。

（ 1 ）用元素符号和数字表示：

氧元素 _____ ， 1 个氧原子 _____ ；

钠元素 _____ ，两个钠原子 _____ 。

（ 2 ） “ H ”可以表示 _____ 、 _____ 。

铁和铜是生产生活中应用很广泛的金属。

（ 1 ）图为铁元素在元素周期表中的信息，铁元素的相对原子质量为 _____ ；

（ 2 ）铁离子 的核外电子数为 _____ ；

（ 3 ）通过学习，已经知道铁丝在空气中能与反应而生锈，那么家里炒菜用的铁锅怎样防止生锈了 _____ ？

某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图，回答下列问题：

（ 1 ）实验前要先检查装置的 _____ 。

（ 2 ）该实验中红磷需稍过量，目的是 _____ 集气瓶中预先要有少量的水，其作用是 _____ 。

空气是一种宝贵的自然资源。

(1) 人类生存离不开氧气，氧气约占空气总体积的 _____ 。

(2) 下列化学变化中，氧气不作为反应物的是 ____ 。

①天然气燃烧 ②食物腐败 ③植物光合作用 ④钢铁生锈

(3) 空气中的氮气约占空气总体积的 ____ ，液氮属于 ____ ( 填 “ 混合物 ” 或 “ 纯净物 ”) 。

(4) 氮气的用途： _____ ( 写出一点 ) 。

(5) 二氧化碳是否为空气污染物？ ____ ( 填 “ 是 ” 或 “ 否 ”)

把下列符合题目要求的物质前面的字母序号写在相应的横线上： a 二氧化碳、 b 二氧化硫、 c 高锰酸钾、 d 氧气、 e 四氧化三铁、 f 五氧化二磷、 g 稀有气体、 h 过氧化氢溶液。

（ 1 ）通常用作保护气和通电时发出有色光的是 ______ ；

（ 2 ）白色固体物质有 _______ ；

（ 3 ）能供给呼吸、支持燃烧的物质是 _____ ；

（ 4 ）能使澄清石灰水变浑浊的是 ______ ；

（ 5 ）有刺激性气味且对空气构成污染的气体是 ____ ；

（ 6 ）能用于制取氧气，且简便节能的是 _____ 。

下图所示是铁丝在氧气中燃烧的全过程．请回答下列问题：

（ 1 ）如果实验成功，铁丝在氧气中燃烧的现象： _________ 。如果实验不成功，没有看到上述现象，可能的原因是（答一条）： ________ 。

（ 2 ）小明同学在上这节课时因为身体上的原因，听讲不太好，老师讲的有些问题没有弄清楚。希望同学们给与解答：

① 集气瓶内为什么要预先装少量水或铺一层细砂？ ________ ．

② 铁丝为什么要绕成螺旋状？ ________ ．

③ 铁丝前端为什么要系一根火柴？ ________ ．

现有下列物质： ① 二氧化碳 ② 氧气 ③ 氦气 ④ 氢气 ⑤ 氮气，请选择适当的物质填空（填序号）：可代替氢气作为探空气球的气体是 _______ ；能使带火星的木条复燃的是 ______ ；可以燃烧的气体是 _______ ；可以充入食品包装袋内的保护气是 ______ ；能使澄清的石灰水变浑浊的气体是 _____ 。

（用化学符号填空）石灰水露置在空气中一段时间后，液面会形成一层白色薄膜，原因是空气中含有 _________ ，松脆的饼干放在空气中两三天就变软，证明了空气中含有 ___________ 。

测定空气中氧气含量可以用木炭、硫磺、铁丝等代替红磷。 （ ____ ）

过氧化氢中加入二氧化锰催化剂可以增加或者减少氧气的质量 （ ____ ）

氧化反应：物质与 _____ （不能说成氧气）发生的化学反应。

_____ ：（如：燃烧、化学变化引起的爆炸等）

_____ ：（如：动植物的呼吸、铁的生锈、食物的腐烂、酒和醋的酿造、农家肥的腐熟等）

催化剂（触媒）：在化学反应中能 _____ 其他物质的化学反应速率，而本身的 _____ 和 _____ 在反应前后都没有发生 _____ 的物质（一变两不变）。催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。

氧气化学性质：支持燃烧，供给呼吸

氧气与下列物质反应现象

铁燃烧要在集气瓶盛少量水或或铺一层细砂的目的： _____

硫燃烧时在要在集气瓶底部放少量水目的： _____

常见气体的用途

①氧气： _____ （如登山、潜水、宇航、医疗急救、）；

_____ （如燃料燃烧、炼钢、气焊、金属切割）

②氮气：保护气（化学性质不活泼）、重要化工原料（硝酸、化肥）、液氮冷冻

③稀有气体（ He 、 Ne 、 Ar 、 Kr 、 Xe 等的总称）：保护气、电光源（通电发不同颜色的光）、激光技术、冷却剂、麻醉剂

空气的成分和组成

在宏观、微观与符号之间建立联系，是化学学科的特点。根据下图回答问题。

（ 1 ）图一中两种微粒属于不同种元素是因为 _____ 不同，用化学符号表示两个碳原子 _____

（ 2 ）图二中反应的化学方程式为 _____ ，其基本反应类型是 _____ 。

约翰﹒班宁斯特﹒古迪纳夫 (John ﹒ B ﹒ Goodenough) 、迈克尔﹒斯坦利﹒惠廷汉姆 (M.Stanley ﹒ Whittingham) 和吉野彰 (Akira Yoshino) 因为在锂电子电池研发领域作出的贡献而成为 2019 年诺贝尔化学奖获得者。根据锂原子结构示意图和锂元素在元素周期表中的相关信息，回答下列问题：

(1) 锂原子核内有个 ________ 质子。

(2) 锂原子的相对原子质量是 _______ 。

(3) 锂原子在化学反应中易 _______ ( 填 “ 失去 ” 或 “ 得到 ”)1 个电子形成锂离子。

(4) 锂元素属于 ________ ( 填 “ 金属 ” 或 “ 非金属 ”) 。

现有 ①稀有气体 , ②四氧化三铁 , ③铁粉 , ④海水 , ⑤氧气 , ⑥金刚石 , ⑦澄清石灰水七种物质。（填序号）

其中属于混合物的是 _____ ；属于氧化物的是 _____ ；属于化合物的是 _____ ；属于单质的是 _____ 。

2019 年诺贝尔化学奖授予在锂离子电池研发领域做出杰出贡献的科学家。图 ①是锂元素在元素周期表中的部分信息 , 图 ②是锂原子的结构示意图，回答问题。

（ 1 ）从图 ①可获取的锂元素的信息 : _____ （写一条）。

（ 2 ） A 、 B 、 C 三种粒子中 , 表示阳离子的是 _____ （选填 “A”“B” 或 “C” ） , 其符号为 _____ ；

（ 3 ） A 、 B 、 C 三种粒子中 , 与图 ②所示粒子化学性质相似的是 _____ （选填 “A”“B” 或 “C” ）。

（ 4 ）锂元素与地壳中含量最高的元素组成化合物的化学式是 _____ 。

现有 ①木炭②硫磺③红磷④细铁丝⑤蜡烛，五种物质分别在氧气中燃烧，用序号回答下列问题：

（ 1 ）发出明亮的蓝紫色火焰的是 ______ ．

（ 2 ）产生大量白烟的是 ______ ．

（ 3 ）火星四射，产生大量的热的是 ______ ．

（ 4 ）产生的气体能是澄清石灰水变浑浊的是 ______ ．

（ 5 ）不属于化合反应的是 ______ ．

（ 6 ）生成的气体会污染空气的是 ______

指出如图所示倾倒液体的操作中的错误：

（ 1 ） _____ ；

（ 2 ） _____ ；

（ 3 ） _____ 。

空气是由多种气体组成的混合物，是一种宝贵的自然资源。

（ 1 ）空气中稀有气体的体积分数大约为 ______ 。

（ 2 ）鱼虾能在水中生存是因为氧气易溶于水，这种说法 ______ （填 “正确”或“不正确”）。

（ 3 ）因为氮气具有 ______ 的性质，所以充入食品包装袋内用于防腐。

（ 4 ）菜农定期会向蔬菜大棚中补充二氧化碳，这样做有利于植物进行 ______ 作用。

如图是测定空气中氧气含量实验的实验装置图，请结合图示回答有关问题。

（ 1 ）该实验在操作前，要测定硬质玻璃管内空气的体积，测定办法是 _____ 。

（ 2 ）该实验用气球密封硬质玻璃管的另一端，目的是 _____ ；

（ 3 ）实验过程中要不断移动注射器的活塞，目的是 _____ ；

（ 4 ）实验前，若硬质玻璃管中空气的体积为 25mL ，注射器中空气的体积为 15mL ，反应结束后，测得注射器中气体体积为 9mL ，则该实验测得空气中氧气的体积分数为 _____ ；

（ 5 ）该实验测得的结果偏小，可能的原因是 列举两条 _____ ； _____ 。

如图是测定空气中氧气含量的实验装置，请回答下列问题：

（ 1 ）检查装置的气密性的操作是：将导管放入水中，用手紧握集气瓶，若 ______ 说明装置的气密性良好；

（ 2 ）实验过程中，燃烧匙内盛放的红磷要过量，目的是： ______ 。燃烧匙中的红磷 _____ （填能或不能）用硫代替．

（ 3 ）冷却后，松开止水夹，你观察到的现象为 ________ ，由此可粗略证明：空气中的氧气约占空气总体积的 1/5 。

（ 4 ）瓶内剩余的气体主要是氮气，由该实验可得出氮气 _______ （填 “ 易 ” 或 “ 难 ” ）溶于水和 _______ （填 “ 能 ” 或 “ 不能 ” ）与磷反应的结论。

（ 5 ）某同学实验时测得氧气的含量少于 1/5 ，你认为实验失败最可能的原因是 _______ 。

实验室制取气体常常用到下列装置，根据给出的装置回答下列问题 :

（ 1 ）写出标号 ② 仪器的名称 _________ 。

（ 2 ）若选择高锰酸钾制取并收集较纯净的 O ₂ ，则应选择装置 ______ ，该套装置有一处不足的地方，请你加以改进 _________ ，该反应的文字表达式为 ________ 。

（ 3 ）用图 F 装置可以收集和干燥氧气，若广口瓶充满水来收集氧气，气体应从 _____ （填 “a” 或 “b" ）端进入。

（ 4 ）能用 C 装置收集氧气是因为氧气具有 ______ 且不与水反应的性质。该方法收集氧气不纯的原因是 _______ （答一点即可）。

（ 5 ）用集气瓶收集氧气，验满的方法是 _________ 。

（ 6 ）停止加热时，先要把 ________ ，然后再熄灭酒精灯。

化学是一门以实验为基础的科学。根据如图所示的装置，回答下列问题。

注：浓硫酸可以吸收水蒸气，用作气体干燥剂。

（ 1 ）图中标有序号 ① 的仪器名称是 ________ 。

（ 2 ）实验室用 A 装置制取氧气，发生反应的文字表达式是 _______ ，在试管口放棉花团的作用是 ________ 。

（ 3 ）用向上排空气法收集氧气时，以 _______ 为氧气集满的标准；

（ 4 ）向上排空气法收集到的氧气浓度只有 80% 左右的原因有 ______ 。

A 氧气的密度与空气的密度接近

B 加热高锰酸钾固体产生氧气的浓度只有 80% 左右

C 当观察到带火星木条复燃时，集气瓶内还有空气

D 当氧气进入集气瓶时，瓶内空气与进入的氧气相互扩散

（ 5 ）用双氧水制取氧气，探究石蜡燃烧的产物，应选择装置 B 与 ________ 、 ________ （填字母）组合。

（ 6 ）确定实验室制取气体的反应原理时，下列因素中不需要考虑的是 ___ （选填字母序号）。

A 药品容易获得，能生成所要制取的气体

B 反应条件易于控制，反应速率适中

C 操作简便易行，安全可靠，节能环保

D 所要制取气体的颜色和气味

如图是测定空气中氧气含量的实验装置图。

实验如下：用注射器抽取 30mL 空气（活塞拉至 30mL 刻度处），硬质玻璃管中空气的体积为 50mL ；在硬质玻璃管中放入过量铜粉，在右侧导管口套上瘪的气球；点燃酒精灯，反复推拉注射器和挤压气球，待充分反应后，冷却至室温；将气球中气体全部挤入硬质玻璃管，注射器中气体的体积为 14mL 。

（ 1 ）写出铜粉与氧气反应的文字表达式 _____ 。

（ 2 ）实验时，铜粉过量的目的是 ____ ； ___ （填 “ 能 ” 或 “ 不能 ” ）用木炭代替铜粉进行相同实验。

（ 3 ）实验测得空气中氧气的含量为 ___ 。

（ 4 ）实验完毕，测得空气中氧气的含量偏小，你认为导致这一结果的原因可能有（答出两条即可）： _________ 。

实验室用高锰酸钾制取氧气，请结合下列装置，回答问题：

（ 1 ）写出仪器 X 的名称： _____ ；

（ 2 ）要制备较为纯净的氧气，应选用的发生装置和收集装置是 _____ （填序号），该反应的文字表达式为 ______________________ ；

（ 3 ）该实验的主要步骤有： ① 将导气管移出水槽； ② 加热； ③ 装药品、棉花； ④ 收集； ⑤ 熄灭酒精灯； ⑥ 检查装置气密性。正确的操作顺序为 ____________________ 。

空气中氧气含量的测定（第一个用天平对空气组成进行定量分析化学家是： _____ ）

a 、可燃物要求：足量且产物是固体（原因 _____ ）

b 、装置要求：气密性良好

c 、现象： _____

d 、结论： O ₂ 约占 1/5 ，可支持燃烧；

（ N ₂ 约占 4/5 ，不支持燃烧，也不能燃烧，难溶于水，空气是混合物 ）

e 、探究： ①液面上升小于 1/5 可能原因： _____

②能否用铁代替红磷？为什么？ _____

③能否用木炭，硫粉代替红磷？为什么？ _____

实验室制法

（ 1 ）实验室制氧气原理

①2H ₂ O ₂ _____+O ₂ ↑

②_____ K ₂ MnO ₄ +MnO ₂ +O ₂ ↑

③_____ 2KCl+3O ₂ ↑

（ 2 ）气体制取与收集装置的选择

发生装置：

（温馨提示）气体发生装置的选择主要由反应物状态和反应条件决定

收集装置：

（温馨提示）主要由气体的 _____ 和 _____ 决定

（ 3 ）检验： _____

（ 4 ）验满： _____

（ 5 ）操作（以高锰酸钾制取氧气并用排水法收集为例）

操作步骤：查 —— 装 —— 定 —— 点 —— 收 —— 移 —— 熄

注意事项：

① 试管口略向下倾斜，理由 _____

② 药品平铺在试管的底部，理由 _____

③ 铁夹夹在离管口约 1/3 处：理由 _____

④ 导气管刚穿过橡皮塞，理由 _____

⑤ 试管口应放一团棉花，理由 _____

⑥ 排水法收集时，待气泡均匀连续冒出时再收集，理由 _____

⑦ 实验结束时，先移导管再熄灭酒精灯，理由 _____

⑧ 用排空气法收集气体时，导管伸到集气瓶底部：理由 _____

某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究，请你参与。

（设计实验）

第一小组同学共同设计了如下图的 A 、 B 两套装置。

（ 1 ）你认为合理的是（填编号） _____ 。

（ 2 ）该实验观察到的现象是 _____ 。

（改进实验）

第二小组同学设计了 C 实验，优点是： _____ 。

（ 1 ）实验后发现测定出的空气中氧气的体积分数低于 l/5 ，这可能是由哪几种原因引起的？ _____

（ 2 ）从实验现象分析可知：氧气约占空气总体积的 l/5 ，氮气约为 4/5. 能够得到该结论主要是运用了氮气的有关性质是： _____

为测定空气中氧气的含量，小华同学打算设计如下方案：选用实际容积为 40mL 的试管作反应容器，将过量的白磷放入试管，用橡皮塞塞紧试管，通过导管与实际容积为 60mL 且滑润性很好的针筒注射器组成如图的实验装置。假设此实验能够按照小华的设想正常进行，且白磷所占体积与导管内的气体体积忽略不计，请回答下列问题：

（ 1 ）白磷燃烧的化学方程式为 _____ 。

（ 2 ）实验前，打开弹簧夹，将注射器活塞前沿从 20mL 刻度处推至 15mL 刻度处，然后松开手，若活塞仍能返回 20mL 刻度处，则说明： _____ 。

（ 3 ）若先夹紧弹簧夹，用酒精灯加热白磷，燃烧结束，等到试管冷却后再松开弹簧夹。可观察到注射器活塞停留在 _____ mL 刻度处。

（ 4 ）若不使用弹簧夹，用酒精灯加热白磷，充分反应直至燃烧结束，试管冷却。整个实验过程中可观察到的现象为： _____ 、 _____ 。

（ 5 ）若按小华的设想进行实验，实际可能遇到诸多问题而发生危险，造成实验失败，例如： _____ 。

用如图装置测定空气中氧气含量。

（ 1 ）写出红磷燃烧的化学方程式 _____ 。

（ 2 ）燃烧结束后，燃烧匙中还有红磷，红磷不能继续燃烧的原因是缺少 _____ 。

（ 3 ）如果放入的红磷量不足，会使得测出的氧气含量 _____ （选填 “ 大于 ” 、 “ 等于 ” 、 “ 小于 ” ） 1/5 。

根据如图实验装置回答问题。

（ 1 ）进行该实验的目的是什么？ _____

（ 2 ）该实验中能看到什么现象？ ______

下图是实验室常见的制取气体的装置：

（ 1 ）写出仪器名称： ① _____ 。

（ 2 ）若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，发生装置应选择 _____ 。

（ 3 ）用 C 装置收集氧气验满的方法 _____ 。

根据下列实验装置图，回答有关问题。

（ 1 ）写出图中有标号仪器的名称： a _______ ； b _______ 。

（ 2 ）实验室用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气的符号表达式为 _____ ，选择的发生装置是 ____ （填字母），若得到较纯净的氧气，选择的收集装置是 _____ （填字母）。

（ 3 ）选用 BC 装置制取氧气，反应的符号表达式为 _____________ 。 B 装置中长颈漏斗下端管口需伸到液面以下的原因是 _____________ ；利用 C 装置收集氧气，证明集气瓶已充满的方法是 _________ 。实验过程中，某同学由于动作太慢，氧气还没有收集满，锥形瓶内的反应就已经停止。若想集满这瓶氧气，在不拆卸装置的前提下，你的解决方法是 _________ 。

（ 4 ）氨气是无色、有强烈刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水。实验室常用加热氯化铵和熟石灰固体混合物制取氨气，制取氨气的装置组合是 ______ （填字母）。某化学实验小组利用 F 装置收集氨气，并探究氨气的性质（部分仪器已略去）。

①收集氨气时，氨气的进气口是 ______ （填 “a” 或 “b” ）。

②收集氨气一段时间后，打开 F 装置中的止水夹，观察到烧瓶内产生了喷泉，说明氨气具有的性质是 _________________ 。

③为防止环境污染，① ~ ④装置可用于吸收多余氨气的是 ________ （填序号）。

如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列说法中不正确的是 （ _______ ）

A ．该实验证明空气中氧气的含量约占 1/5

B ．实验时红磷一定要足量，燃烧时产生大量的白雾

C ．实验前一定要检查装置的气密性

D ． _________ 。

如图是小明在做 “ 加热高锰酸钾制取氧气 ” 实验时的过程，请据图回答：

（ 1 ）装配加热高锰酸钾制取氧气的发生装置时，需用到图甲中仪器的有 ___________ （填数字序号）。

（ 2 ）若高锰酸钾里有杂质（杂质加热不分解），为了测定高锰酸钾的纯度，小明用图乙所示的量筒来测量产生氧气的体积。为了使得到的实验数据准确，他开始收集气体的时间点应该是 ____________ 。

A 检验产生的气体纯度之后 B 导管口有气泡刚冒出时 C 冒出气泡连续且均匀时

下面是测定空气中氧气体积含量的两个实验：

【 实验一 】 在集气瓶内预先装少量水，将余下的容积 等分并标记好．在燃烧匙内装足量的红磷，用止水夹夹紧乳胶管，点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入集气瓶中，塞紧橡皮塞 【 如图（ 1 ）所示 】 ．待红磷熄灭并冷却至室温后，打开止水夹．

【 实验二 】 将试管的容积 等分并标记好．在试管中加入一小块（足量）白磷，用橡皮塞塞紧试管口，将试管放入热水中，使白磷燃烧．待白磷熄灾并冷却至室温后，将试管倒立于盛有室温下水的水槽中 【 如图（ 2 ）所示 】 ，在水中将橡皮塞取下．

（ 1 ）实验二中，在水中而不在空气中取下橡皮塞的原因是 ______ ．

（ 2 ）从测定结果分析，上述实验中效果较好的是 ______ ．写出另一个实验的两点不足： ______ ．

为测定空气中氧气的含量，小华同学打算设计如下方案：选用实际容积为 50 的硬质玻璃管为反应容器，将过量的铜粉放入试管，用橡皮塞塞紧硬质玻璃管，通过导管与实验容积为 60 且润滑性很好的针筒注射器组成如图所示的实验装置。请回答下列问题：

（ 1 ）实验前，将注射器活塞前沿从 30 刻度处推至 20 刻度处，然后松开手，若活塞仍能返回至 30 刻度处，则说明 ______ 。

（ 2 ）实验开始时，注射器活塞前沿停在 30 的刻度线上，用酒精灯加热铜粉，会看到试管内 ______ ，等到硬质玻璃管冷却后观察，活塞前沿约停在 ______ 的刻度线上。

（ 3 ）在实验加热过程中，缓慢推拉注射器活塞的目的是 ______ 。

（ 4 ）硬质玻璃管上固定小气球的作用是 ______ 。

（ 5 ）写出该实验中化学反应的文字表达式： ______ 。

（ 6 ）若他测定的空气中氧气的体积分数小于 21% ，则造成该实验出现误差的原因可能是 ______ （填序号）。

①加热时没有不断推拉注射器活塞  ②读数时没有冷却至室温  ③加入铜粉量太少  ④加入铜粉量太多

某同学为探究一瓶无色液体 A 的成分，做了如下实验：

①在 A 中加入黑色粉末 B ，在常温下就能迅速产生气体 C ，同时生成了常温下为液体的纯净物 D ，而 B 的质量和化学性质在反应前后没有改变．

②该同学将气体 C 收集起来，将带火星的木条伸入盛有 C 的集气瓶中，木条剧烈燃烧．

③另外将黄色粉末 E 点燃后放入盛 C 的集气瓶中，能剧烈燃烧，生成一种无色，有刺激性气味的气体 F 。请你根据该同学的实验回答问题：

（ 1 ）写出以上物质的名称： A _____ ， B _____ ， D _____ ．

（ 2 ）写出 A 、 B 得到 C 、 D 的文字表达式： _____ ，其中 B 起 _____ 作用，此反应属于 _____ （填 “ 化合 ” 或 “ 分解 ” ，下同）反应．

（ 3 ）写出 E+C→F 的文字表达式： _____ ，此反应属于 _____ 反应．

如图 A 所示是用红磷在空气中燃烧的方法测定空气中氧气含量。（在集气瓶中装入少许水，会使生成的五氧化二磷烟状物迅速溶解）。

（ 1 ）实验原理：

①磷在空气中燃烧反应的化学方程式 __________________ 。

②密闭的装置内，由于 __________ 被消耗，生成固体物质，该装置内气体压强 ___________ 。

（ 2 ）实验探究：

第一步：集气瓶装入少许水，然后将集气瓶空的容积划分为五等份，并做好标记。

第二步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧。

第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的 1/5 。

（ 3 ）实验结论： ①空气中氧气约占空气总体积的 ________ 。

②该实验证明了氧气具有 _____ 的性质；同时也证明了氮气有哪些性质？ __________ （写一点）

（ 4 ）反思与评价： ①实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的 ，你认为导致这一结果的原因可能是 ______________ 。（讲一点）

②某同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图 B 所示），你认为改进后的优点是： ___________________ 。

（ 5 ）拓展迁移：

已知：镁在氧气中燃烧生成氧化镁，镁在氮气中燃烧生成氮化镁（固体），能否用镁代替红磷测定空气中氧气的含量？并简要说明理由．答： _____ （填 “能”或“不能”），理由 ____________ 。

某同学利用如图装置验证空气中氧气的体积分数，将装有足量红磷的燃烧匙置于瓶内中间，并把装有足量白磷的燃烧匙浸没在蒸馏水下。图乙表示用氧气传感器测量的容器内氧气浓度变化曲线图。

他用激光笔点燃红磷。

（提出问题）红磷在烧瓶内熄灭后，瓶中是否有氧气剩余？

（猜想假设）猜想： ① 有氧气剩余； ② 无氧气剩余。

（实验验证）待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，用激光笔点燃白磷。

（得出结论）分析图乙得出，猜想 _____ 正确（填 ① 或 ② ）。

（反思交流）

（ 1 ）根据本实验的结论，教材中用 “ 燃烧红磷测定空气中氧气含量 ” 的方法是否可行并说明理由 _____ 。

（ 2 ）曲线 DE 段氧气浓度变化的主要原因是 _____ 。

（ 3 ）查阅资料，验证空气中氧气体积分数，可利用铁的缓慢氧化，将空气中氧气浓度消耗至 0.2% ．如图丙将足量细铁丝置于试管底部，并倒扣在装有水的烧杯中，一段时间后你将看到的现象是 _____ 。

某化学兴趣小组进行 “ 铁丝在氧气中燃烧 ” 的实验，并进行了一些探究活动，请你一同参与。

（ 1 ）铁丝在氧气中燃烧实验的示意图如图，图中螺旋状铁丝的末端系一根火柴的作用是 _____ ；集气瓶中先放一些水的作用是 _____ 。

（探究一）：铁丝燃烧是否需要纯氧？

（实验内容）：取直径为 0.38mm 的铁丝，分别在体积分数为 90% 、 70% 、 60% 、 55% 的氧气中实验。实验现象如表所示：

（结论 1 ）：就 0.38mm 铁丝而言，铁丝燃烧对氧气体积分数的要求是 _____ （选填 “ ＞ ”“=” 或 “ ＜ ” ） 55% ，且氧气浓度越大，燃烧现象越 _____ 。（填 “ 剧烈 ” 或 “ 不剧烈 ” ）；

（讨论）如果实验中所用集气瓶的容积为 125mL ，实验时集气瓶中需留 25mL 水，如果需收集 100mL 体积分数为 80% 的氧气，其操作方法是先在集气瓶中装 _____mL 水，然后用排水法收集，直到剩下 25mL 水。（空气中氧气的体积分数计为 20% ）

（探究二）铁丝燃烧为什么会火星四射？

（资料）生活中常见的铁都不是纯净的铁，都含有一定量的碳

（设计与实验 2 ）小明将直径都为 0.38mm 的纯铁丝和不同含碳量的铁丝放入氧气中燃烧，实验现象记录如表，请你分析完成下表：

（结论 2 ）通过以上实验，说明铁丝燃烧产生火星四射现象和含碳量 _____ （选填 “ 有关 ” 或 “ 无关 ” ）。

当把燃着的小蜡烛放入一个集气瓶中并塞紧胶塞时，蜡烛一会儿就熄灭了。那么，蜡烛为什么会熄灭呢 ? 某化学兴趣小组进行了如下探究，请你填答相关空格。

【 提出猜想 】 猜想 I: 蜡烛燃烧把集气瓶内的氧气耗尽，导致蜡烛熄灭。

猜想 II: 蜡烛燃烧随集气瓶内氧气含量降低而变弱，放出的热量减少，使温度降至蜡烛的着火点以下，导致蜡烛熄灭。

猜想 Ⅲ: 蜡烛燃烧产生的二氧化碳能灭火，导致蜡烛熄灭。

【 进行实验 】 小组设计如下图所示的实验装置，并进行实验来验证猜想。

【 分析及结论 】

（ 1 ）蜡烛熄灭前，要让白磷浸没在小试管所盛的水中，目的是 ________________ 。

（ 2 ）生石灰遇水发生化学反应放出大量的热，集气瓶中装入 - - 些生石灰的设计，目的是让它发生反应提高瓶内的 ________________ 。

（ 3 ）瓶内的白磷能燃烧，证明猜想 ______________ 和 ______________ 不能成立。我们根据成立的猜想认为，应该把 “ 燃烧需要氧气 ” 这一燃烧发生的条件补充完善为 “ ______________ ” 。

某化学兴趣小组对 “ 氧化铜能否作过氧化氢分解的催化剂 “ 进行了探究

（实验探究）

（ 1 ）写出实验 ②中反应的化学方程式： ___________________ 。

（交流反思）实验过程中加入到两支试管里的过氧化氢溶液应满足的要求有 _________________ 。

①体积相同 ②浓度相同 ③温度相同

（ 2 ）小明同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的 “ 总结 ” ，他补充设计了以下两个探究实验

实验一：称量反应后固体质量，并与反应前的称量数据作比较，其目的是 ________________ 。

实验二：另取 5mL5% 的过氧化氢溶液于试管中，再向其中加入实验 ②反应后的固体剩余物，如图 1 所示，其目的是证明 _______________________ 。

（实验拓展）小红同学用 MnO ₂ 、 CuO 两种催化剂分别与海藻酸钠溶液混合，滴入氯化钙溶液制成含等质量催化剂、大小相同的海藻酸钠微球探究分解过氧化氢溶液制取氧气的适宜催化剂。

实验操作：取 30 粒含 MnO ₂ 的海藻酸钠微球，采用图 1 装置进行实验。改用另一种微球，分别重复上述实验，得到图 2 的锥形瓶内压强随时间变化的曲线图。

（ 3 ）每次实验时，海藻酸钠微球数应相同的原因是 _____________ 。

（ 4 ）用含 MnO ₂ 的海藻酸钠微球进行实验， 60s 时压强瞬间回落，其原因是 _______________ 。

（ 5 ）从实验曲线看，催化效果较好、反应温和的催化剂是 __________________ 。

实验室常用过氧化氢溶液和二氧化锰（催化剂）制取氧气．

（提出问题）二氧化锰是催化剂，二氧化锰的用量对反应速率是否有影响？

（设计实验）（ 1 ）实验装置如图所示．

（ 2 ）实验记录：每次用 30 毫升 10% 的过氧化氢溶液，采用不同量二氧化锰粉末作催化剂进行实验，测定相关数据记录于下表中：

（分析）（ 1 ）上述实验应该测定的 “ 待测数据 ” 可能是 _____________ ．

（ 2 ） 10 次实验 “ 每次用 30 毫升 10% 的过氧化氢溶液 ” 的目的是 _____________ ．

（ 3 ）若第 2 次实验比第 3 次试验的 “ 待测数据 ” 更 ______________ （填 “ 大 ” 或 “ 小 ” ），说明催化剂的用量越多，反应越快．

（实验与结果）经多次实验证明，第 1 次实验至第 7 次实验中过氧化氢的分解速率依次加快，第 7 次实验至第 10 次实验所记录的 “ 待测数据 ” 无明显差异．

（结论） __________________ ．

小亮发现收集的氧气占集气瓶容积的 （空气占 ）时，就能使带火星的木条复燃．那么，使带火星的木条复燃的氧气浓度的最低值是多少呢？

小亮对此展开探究．

第一组实验：取 个集气瓶，编号为 ① ~ ⑤，分别装入占总容积 ， ， ， ， 的水．用排水法收集氧气，恰好把 个集气瓶中的水排出去，将带火星的木条依次插入 个集气瓶中，记录实验现象．小亮在第一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验，三组实验的数据和现象见下表：

请根据实验回答下列问题：

（ 1 ）写出一个实验室制取氧气的文字表达式： ______ ．

（ 2 ）用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠？ ______ （填 “ 是 ” 或 “ 否 ” ）．

（ 3 ）集气瓶中氧气的体积分数 = 收集的氧气占容积的体积分数 +瓶中空气占容积的体积分数 _______ % ．

（ 4 ）收集的氧气占容积的体积分数最低为 ______ % 时，可使带火星的本条复燃，这时集气瓶中氧气的体积分数为 ______ % ．（计算结果保留整数）

（ 5 ）用带火星的木条直接检验过氧化氢受热分解产生的氧气时，往往难以复燃，这是由于加热生成氧气的同时产生大量水蒸气所致，此时混合气体中氧气的体积分数随温度变化的曲线如图所示．若只考虑氧气的体积分数对实验结果的影响，欲使带火星的本条复燃，应将加热过氧化氢的最高温度控制在 ______ ．

（ 6 ）采取 “ 半值法 ” 探究能减少实验次数．例如，第一组实验若按 ③和④的编号顺序进行实验，即可确定下一组实验收集的氧气占容积的体分数应在 之间，从而省去编号为 ①②⑤的实验．同理，第二组可以省去的实验编号为 ______ ．

如何用如图装置收集气体？ _____

空气是由多种气体组成的混合物，是一种宝贵的自然资源。

(1) 石蜡、木材等在空气中燃烧，说明空气中含有 __________ ，体现了该气体的 __________ 性质（填 “ 物理 ” 或 “ 化学 ” ）。

(2) 因为氮气的化学性质 __________ ，所以充入食品包装袋内用于防腐。

(3) 国家环境保护部门对外公布《环境空气质量标准》，将 PM _2.5 作为评价项目纳入标准。 PM _2.5 是指大气中直径小于或等于 2.5 微米的颗粒物。

①雾霾天气导致呼吸道病人增多，因为这种天气，空气中 __________ 大量增加 ( 填字母序号 ) ；

A 二氧化碳 B 一氧化碳

C 可吸入颗粒物 D 二氧化硫

②请你提出一条防治空气污染的合理建议： __________ 。

加热需垫石棉网的仪器是 （ _______ ）

A ．锥形瓶 B ．试管 C ．坩埚 D ． ________

在 “ 氧气的制取和性质 ” 实验中，某同学取一段纱窗网上的细铁丝，在自己收集到的氧气中做 “ 铁丝在氧气中燃烧 ” 的实验．结果没有观察到 “ 火星四射 ” 的现象，请分析此实验失败的一种可能原因： ______ ．若经改进，实验成功了，其反应的文字表达式是 ______ ．如图是铁丝在氧气里燃烧实验的操作图，试回答下列问题．

（ 1 ） 图中，螺旋形铁丝的一端所系的一根火柴的作用是 ______ ； 图中，集气瓶中水的作用是 ______ ．

（ 2 ） 图中，可观察到的实验现象是铁丝在氧气里 ______ ，生成了一种 ______ 色的固体（四氧化三铁）．