江西省朝宗实验学校2014届九年级历史上学期第二次段考试题及答案

 古印度是世界文明的发源地之一，下列与古印度无关的是（  ）

          A                        B                         C                            D

 根据下列第①组的内在关系，选择一个合适的答案，使第②组成立（  ）

①伯里克利→推动雅典奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰②屋大维→（    ）

A. 建立雅典奴隶制共和国            B. 发动布匿战争

C. 建立罗马共和国                   D. 建立罗马帝国

 “谦卑、荣誉、牺牲、英勇、怜悯、诚实、精神、公正”号称骑士“八大美德”，是“骑士精神”的主要组成部分。骑士阶层的出现与采邑分封制度有关，因而我们可以推断出“骑士精神”大体形成于（    ）

A. 古代印度         B. 古代日本     C. 中古西欧      D. 上古希腊

 小明看到这样的评价“法国的琅城，被视为英雄的城市”，这主要是因为十一二世纪的哪一历史史实（  ）

A. 琅城市民的反侵略斗争             B. 琅城市民争取自治权的斗争

C. 琅城手工业、商业发达             D. 琅城资本主义较早兴起

下面为土耳其、巴基斯坦、马来西亚三国国旗，从国旗图案上看，有一个共同特征。这说明三个国家大多数人都信仰（  ）

A. 伊斯兰教         B. 基督教       C. 共产主义     D. 月亮神

 “把战争带给亚洲，把财富带回希腊”一句形象揭示了（    ）

A. 波斯进攻希腊的目的               B. 罗马征服地中海的目的

C. 亚历山大东征的目的               D. 雅典进攻斯巴达的目的

文艺复兴时期成立的新寄宿学校，围绕着让学生快乐而健康地生活，成为一名负责任的公民的教育目标来设计课程。这主要体现了当时的（   ）

A. 专制主义思想                 B. 人文主义思想

C. 理性主义思想                 D. 科学社会主义思想

 1776年7月4日，《独立宣言》的发表，标志着（  ）

A. 美国诞生                                B. 美国独立

C. 美国资产阶级革命成功            D. 美国建立了联邦制

 “美国革命（注：美国独立战争）成为那些希望摆脱殖民地地位的民族所效法的榜样”。这句话适合用来说明美国革命的（  ）

A. 起因         B. 发展         C. 结果         D. 影响

1804年拿破仑在加冕仪式上说：“我只能做一个加冕的华盛顿。”下面对这句话的理解正确的是，拿破仑（    ）

A. 肯定了罗马教皇的地位             B. 维护了法国资产阶级利益

C. 恢复了法国的封建君主制度        D. 表明了与华盛顿一样都是共和主义者

 下表所示英国人口发生变化的直接原因是（   ）

A. 君主立宪政体的确立           B. 资产阶级革命的完成

C. 新航路的开辟                 D. 工业革命的进行

 新的技术发明不断推动人类社会向前发展。使人类不再依赖风力、水力等自然界力量的成果是（  ）

A. 瓦特制成改良蒸汽机           B. 史蒂芬孙发明了蒸汽机车

C. 富尔顿发明了汽船             D. 哈格里夫斯发明珍妮纺纱机

 “当革命风暴横扫整个法国的时候，英国正在进行一场比较平静的但是威力并不因此减弱的变革。”这句话中的“变革”的直接结果是（  ）

A. 推翻了封建统治               B. 提高了生产力水平

C. 确立了欧洲霸权               D. 拓展了殖民地面积

 确定国家名称的方式有很多，南美洲“玻利维亚”这一国家得名于（  ）

A. 国家政权组织形式             B. 历史上英雄人物

C. 国家所处地理位置             D. 国家的历史沿革

 1773年，英国议会宣布克莱武“对国家作出巨大贡献”，给予了极高荣誉。你知道克莱武“对国家做出的巨大贡献”是（  ）

A. 在工业革命中有重大的发明             B. 参加了英国的资产阶级革命

C. 在印度为英国掠夺了大量财富          D. 通过三角贸易使英国大发横财

最近500年的历史是从海洋时代开始的。人类跨越海洋的活动影响了人类历史的发展进程。读图，回答问题。

                图一                                    图二

（1）在新航路开辟过程中，图一所示跨越大西洋的活动是哪位航海家的壮举？他的首次航行有何重大发现？

（2）新航路开辟后，图二所示殖民者跨越大西洋的时候，主要从事一场什么活动？请用图中的字母写出他们航行的先后顺序。

（3）上述跨越大西洋的活动对欧洲社会进步产生的共同影响是什么？

九年级（1）班组织了一次主题为：“世界史上的民主与法制”的研究性学习活动。请你参与。

★步骤一：识读各国政治体制

                图一                                图二

（1）根据图一判定这是古代哪个城邦国家的政治结构示意图？图一与图二有何联系？

★步骤二：解读各国法律文献

材料一  “法律由议会制定，法律一旦制定，国王就不能中止。”

材料二  一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的，不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利……如果遇有任何形式的政府损害这些目的的，人民就有权利改变或废除它……

材料三  “在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。”“法律是公共意志的体现，所有公民有权参与法律的制定。”“私有财产神圣不可侵犯”。

请回答：

（2）材料一、二、三分别出自哪个文件？

（3）民主与法制是人类历史进步的体现。请你结合某一文件的内容加以说明。

阅读材料，回答问题。

材料一  伴随着北方经济的发展，南方的奴隶制度已成为众矢之的……林肯政府宣称“不能永远保持半奴隶半自由的状态”；林肯政府在战争初期……提出维护宪法和联邦统一的口号。

材料二  列宁在《关于纪念日》中说：“如果总的看一看1861年俄国国家全部结构的改变那就必然会承认，这种改变是封建君主制转变的道路上的一步。不仅从经济观点来看是正确的，而且从政治观点来看也是正确的。”

材料三  1868年，一位日本官员说：“过去的西洋文明史是外国人引进的，从今以后我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。”

（1）据材料一分析南北战争为美国经济迅速发展创造了什么条件。

（2）据材料二，说说1861年俄国最重要的“改变”指的是什么？为什么说“这种改变”从经济观点来看是正确的？

（3）材料三所述日本的这种做法有何历史意义？

（4）综上所述，你认为19世纪中后期世界历史发展的总体趋势怎样？