题目

欧姆在研究电流定律时发现电流对磁针的作用力与导线的长度有关。为了确定它们之间的定量关系，他将磁针的中点用金属丝悬挂起来，使磁针平行地位于导线的下方。当导线通有电流时，电流的磁场使磁针偏转。欧姆发现：被测导线的长度越长，磁针的偏转角度越小。上述说明中，没有涉及的知识是（ ） A . 欧姆利用转换法研究电流定律 B . 在实验中，欧姆利用了电流的磁效应 C . 其它条件相同时，导体电阻与导体长度成正比 D . 通过导体的电流阅读下面的文字，完成下面小题。 教育和文化的目标，在于发展知识上的鉴别力。一个理想的受教育者，不一定要 ，而只须明辨善恶；能够辨别何者是可爱的，何者是可憎的，即是在知识上能鉴别。最令人难受的，莫过于遇着一个胸中满装着历史事实的人物，并且对时事极为熟悉，但见解和态度则是完全错误的人。我曾遇见过这一类的人，他们在谈话时，无论什么题目，总有一些材料要发表出来，但是他们的见地，则完全是可笑可怜的。他们的学问是广博的，但毫无鉴别能力。（ ）。一个 的人，或许很易于写成一部历史；但在论人和论事时，或竟是只知依人门户，并无卓识的。这种人就属于我们所谓缺乏知识上的鉴别力。所以一个真有学问的人，其实就是一个善于辨别是非，这就所谓是我们鉴别力。但一个人若想有鉴别力，他必须先有独立的判断力，不为一切社会的、政治的、文学的、艺术的或学院式的诱惑所动。一个人在成人时，他的四周必有 的诱惑，如名利诱惑、爱国诱惑、政治诱惑、宗教诱惑，和惑人的诗人、惑人的艺术家、惑人的独裁者，与惑人的心理学家。当一个心理分析家告诉我们，便秘症引起暴躁的性情时，凡有识力者对之，只可 。当一个人错误时，不必因震于他的大名，或震于他的高深学问，而对他有所畏惧。【1】下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A.将许多学问或事实填塞进去就算得上博学，而鉴别力则是艺术的判别问题。B.博学不过是将许多学问或事实填塞进去，而鉴别力则是艺术的判别问题。C.博学则是将许多学问或事实填塞进去，而鉴别力不过是艺术的判别问题。D.博学不过是将许多学问或事实填塞进去，而艺术的判别则是鉴别力问题。【2】依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A.汗牛充栋 博古通今 五花八门 莞尔一笑。B.汗牛充栋 锦心绣口 五光十色 付诸一笑。C.学富五车 博古通今 五花八门 付诸一笑。D.学富五车 锦心绣口 五光十色 莞尔一笑。【3】文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是A.所以一个人真有学问，其实就是善于辨别是非，这就所谓是我们鉴别力。B.所以一个人真有学问，其实就是善于辨别是非，所谓这就是我们鉴别力。C.所以一个真有学问的人，就是一个人善于辨别是非，其实这就所谓是我们鉴别力。D.所以一个真有学问的人，其实就是一个善于辨别是非者，这就是我们所谓鉴别力。