题目

为了实施“环境育人”工程，加强校园文化建设，学校在楼道、走廊、围墙上张贴、悬挂或喷涂了很多名言、照片、图表、画报等，要求班主任开好“低碳·节水·环保”主题班会。班主任让你对同学们收集到的材料进行整理，须完成如下几项任务。低碳生活方式的态度人数所占比重A.考虑过，也尽量低碳生活B.考虑过，但很难做到C.没考虑D.不考虑 （1）概括调查表中的主要信息。（2）写出你对“中国环境标志”（见图一）的理解。（3）结合图二的寓 为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小丽同学作出以下猜想：猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性 猜想B：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强 猜想C：外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强 为了检验上述猜想是否正确，小丽所在实验小组通过交流与合作设计了以下实验方案： 用漆包线(表面涂有绝缘漆的导线)在大铁钉上绕制若干圈，制成简单的电 磁铁．如图所示的a、b、c、d为实验中观察到的四种情况． 根据小丽的猜想和实验，完成下面填空： (1) 通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同，来判断它________的不同． (2) 通过比较________两种情况，可以验证猜想A是正确的． (3) 通过比较________两种情况，可以验证猜想B是正确的． (4) 通过比较d中甲、乙两电磁铁，发现猜想C不全面，应补充________．