2017年高考理综真题试卷（生物部分）（新课标Ⅲ）

2017年高考理综真题试卷（生物部分）（新课标Ⅲ）
教材版本：生物学
试卷分类：生物高考
试卷大小：1.0 MB
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发布时间：2024-04-01
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1. 单选题
下列关于真核细胞中转录的叙述，错误的是（　　） A . tRNA、rRNA和mRNA都从DNA转录而来 B . 同一细胞中两种RNA的合成有可能同时发生 C . 细胞中的RNA合成过程不会在细胞核外发生 D . 转录出的RNA链与模板链的相应区域碱基互补

2. 单选题
下列与细胞相关的叙述，错误的是（　　） A . 动物体内的激素可以参与细胞间的信息传递 B . 叶肉细胞中光合作用的暗反应发生在叶绿体基质中 C . 癌细胞是动物体内具有自养能力并快速增殖的细胞 D . 细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程

3. 单选题

植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应（如O₂的释放）来绘制的．下列叙述错误的是（　　）

A . 类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成 B . 叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制 C . 光合作用的作用光谱也可用CO₂的吸收速率随光波长的变化来表示 D . 叶片在640-660nm波长光下释放O₂是由叶绿素参与光合作用引起的

4. 单选题

若给人静脉注射一定量的0.9%NaCl溶液，则一段时间内会发生的生理现象是（　　）

A . 机体血浆渗透压降低，排出相应量的水后恢复到注射前水平 B . 机体血浆量增加，排出相应量的水后渗透压恢复到注射前水平 C . 机体血浆量增加，排出相应量的NaCl和水后恢复到注射前水平 D . 机体血浆渗透压上升，排出相应量的NaCl后恢复到注射前水平

5. 单选题
某陆生植物种群的个体数量减少，若用样方法调查其密度，下列做法合理的是（　　） A . 将样方内的个体进行标记后再计数 B . 进行随机取样，适当扩大样方的面积 C . 采用等距取样法，适当减少样方数量 D . 采用五点取样法，适当缩小样方的面积

6. 单选题

下列有关基因型、性状和环境的叙述，错误的是（　　）

A . 两个个体的身高不相同，二者的基因型可能相同，也可能不相同 B . 某植物的绿色幼苗在黑暗中变成黄色，这种变化是由环境造成的 C . O型血夫妇的子代都是O型血，说明该性状是由遗传因素决定的 D . 高茎豌豆的子代出现高茎和矮茎，说明该相对性状是由环境决定的

7. 综合题

利用一定方法使细胞群体处于细胞周期的同一阶段，称为细胞周期同步化．以下是能够实现动物细胞周期同步化的三种方法．回答下列问题：

（1） DNA合成阻断法：在细胞处于对数生长期的培养液中添加适量的DNA合成可逆抑制剂，处于期的细胞不受影响而继续细胞周期的运转，最终细胞会停滞在细胞周期的期，以达到细胞周期同步化的目的．
（2）秋水仙素阻断法：在细胞处于对数生长期的培养液中添加适量的秋水仙素，秋水仙素能够抑制，使细胞周期被阻断，即可实现细胞周期同步化．经秋水仙素处理的细胞（填“会”或“不会”）被阻断在间期．
（3）血清饥饿法：培养液中缺少血清可以使细胞周期停滞在间期，以实现细胞周期同步化，分裂间期的特点是（答出1点即可）．

8. 综合题

干旱可促进植物体内脱落酸（ABA）的合成，取正常水分条件下生长的某种植物的野生型和ABA缺失突变幼苗，进行适度干旱处理，测定一定时间内茎叶和根的生长量，结果如图所示：

回答下列问题：

9. 综合题

为研究胰岛素的生理作用，某同学将禁食一段时间的实验小鼠随机分为A、B、C、D四组，A组腹腔注射生理盐水，B、C、D三组均腹腔注射等量胰岛素溶液，一段时间后，B、C、D三组出现反应迟钝、嗜睡等症状，而A组未出现这些症状．回答下列问题：

（1） B、C、D三组出现上述症状的原因是．
（2） B、C、D三组出现上述症状后进行第二次注射，给B组腹腔注射生理盐水；为尽快缓解上述症状给C组注射某种激素、给D组注射某种营养物质．那么C组注射的激素是，D组注射的营养物质是．
（3）第二次注射后，C、D两组的症状得到缓解，缓解的机理分别是．

10. 综合题

已知某种昆虫的有眼（A）与无眼（a）、正常刚毛（B）与小刚毛（b）、正常翅（E）与斑翅（e）这三对相对性状各受一对等位基因控制．现有三个纯合品系：①aaBBEE、②AAbbEE和③AABBee．假定不发生染色体变异和染色体交换，回答下列问题：

（1）若A/a、B/b、E/e这三对等位基因都位于常染色体上，请以上述品系为材料，设计实验来确定这三对等位基因是否分别位于三对染色体上．（要求：写出实验思路、预期实验结果、得出结论）
（2）假设A/a、B/b这两对等位基因都位于X染色体上，请以上述品系为材料，设计实验对这一假设进行验证．（要求：写出实验思路、预期实验结果、得出结论）

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