第三章物态变化知识点题库

常用液体温度计是根据液体的原理制成的。小华在测量室外温度时发现温度在升高，对于温度计内的水银而言，它的（选填“密度”、“质量”或“内能”）在增大。

在探究冰熔化过程的实验中，某实验小组讨论了以下问题，图丙是根据实验数据画出的图象。

（1）实验中需要的测量工具是温度计和，实验室常用温度计是利用液体的性质制成的。实验中，每隔0.5 min记录一次温度计的示数，第0.5 min时温度计的示数如图乙所示，其读数是
（2）本实验成功的关键是保证冰为此采用水浴法加热。
（3）实验结束后，他们绘制了冰熔化时温度随时间变化的图像如图丙所示，由图可知：冰熔化的特点是由图丙可知，冰的熔点是℃，熔化过程经历了min。冰熔化的特点是
（4）当试管里的冰全部变成水后，继续加热，试管里的水会沸腾吗？（选填“会”或“不会”）原因是

冬天，可以看到教室的玻璃窗上有许多小水珠，这些小水珠是（）

A . 室内空气中的水蒸气液化形成的，在玻璃窗房外的一侧 B . 室外空气中的水蒸气凝华形成的，在玻璃窗房外的一侧 C . 室内空气中的水蒸气液化形成的，在玻璃窗房内的一侧 D . 室外空气中的水蒸气凝华形成的，在玻璃窗房内的一侧

一块冰在室温下很快化成水，冰变成水属于(填相应的物态变化)，需要（“吸热”或“放热”），在此过程中，密度，体积（选填“不变”、“变大”或“变小”）。

如图中，与雾凇的形成原理一致的是（）

A .

铁丝网上的白霜 B .

草叶上的露珠 C .

屋檐下的冰凌 D .

冰冻的衣服变干

如图所示，该温度计的示数为℃。

小雨与小凡同学用图示装置研究冰的熔化和水的沸腾实验（试管底与杯底不接触）。

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（1）在选取冰块时，他们产生了争议，你认为应该选用较（选填“大”或“小”）的冰块，这样选取的好处是能让冰。
（2）组装实验器材时他先调节了下面的铁圈高低，其目的是，紧接着他又调节了上面的横杆高低，其目的是。
（3）由图像可知冰在熔化过程中的特点是。
（4）若冰全部熔化成水后继续用酒精灯加热，当烧杯中的水沸腾时，试管中的水达到沸点，试管中的水（选填“能”或“不能”）沸腾．
（5）根据实验记录他画出了温度随时间变化的图像如图，小丽在评估他们的图像时指出：该图像的EF段不是根据实验数据画出的，其理由是。
（6）物理课代表建议他们改用下图装置来研究冰的熔化实验，你认为该建议（选填“好”或“不好”），理由是。

写出下列仪器或情景所依据的物理原理：

（1）水银温度计是根据液体的的规律制成的；
（2）排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以用来解释。

干旱的沙漠中，甲壳虫掌握了一种独特的获取水的方法：日落以后的几个小时，甲壳虫的体温降低到周围的气温以下，它们将头插进沙里，然后背朝着晚风吹来的方向，水蒸气在甲壳虫背上（填物态变化名称）形成水珠。之所以要把体温降到周围气温以下，是因为此过程需要（选填“吸热”或“放热”），当水珠越聚越多时，这些水珠就会沿着弓形背滚落入甲壳虫的嘴中。水珠的形成和生活中的（举例）形成原理相同。

通过实验探究冰的熔化规律：

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在探究冰的熔化规律的实验中，实验装置如图甲所示。

（1）利用烧杯中的水给试管里的冰加热而不用酒精灯直接对冰加热，是为了。
（2）冰的熔化图象如图乙所示，由图象发现冰熔化过程温度(填“升高”、“降低”或“不变”)，可知冰是(选填“晶体”或“非晶体”)，第6min时，试管内的物质处于(选填“固”、“液”或“固液共存”)态，第5min时物质内能第4min时物质内能(选填“>”、“<”或“=”)，冰熔化过程用时共min。