第1节 电流与电压和电阻的关系 知识点题库

（1） 在做“探究电流与电阻的关系”的实验时，小夏先把10Ω的电阻连入电路，闭合开关，把电流表的读数填在表格中，然后把10Ω电阻分别换成20Ω、30Ω电阻，将相应的电流值记录到表格中．

电阻R/Ω	10	20	30
电流I/A	0.3	0.2	0.15

小夏的错误做法是 

（2） 在做“伏安法”测电阻的实验时，小夏根据电路图连接的电路如图2所示，图中尚有一根导线未连接，请用笔画线代替导线完成电路连接，要求滑动变阻器连入电路中的阻值最大． 实验中小夏测得的结果如下表．由此可以判断，小夏同学选用的定值电阻的阻值为  Ω．

实验序号	电压表示数/V	电流表示数/A
1	1.5	0.16
2	2.5	0.25
3	3.5	0.34

（3） 在做“测量小灯泡额定功率”的实验时，小夏用额定电压为“3V”的小灯泡代替电路图中的电阻R，连接好电路后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使小灯泡正常发光，此时电流表的示数如图3所示，则电流表的读数是 A，小灯泡的额定功率为 W

（1） 电路中有一根导线的连接不适宜，需要改接．请在这般导线上打“×”，并画出改接的导线．

（2） 闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片P移到最 端（左/右）．

（3） 闭合开关，三次调节变阻器，得到表中的数据．

实验序号	1	2	3
电压/V	2.0	2.4	2.8
电流/A	0.40	0.48	0.56

由这些数据：

①可看出电流与 的关系；

②可概括出结论：．

（4） 在探究电流与另一个物理量的关系时，需要多次更换．并且每次更换后都要调节变阻器，使电压表的示数 （增大/减小/不变）．

（5） 小明根据自己的想法设计了另一种实验电路（如图2所示）．其中，MN是一根金属电阻丝，Q是一个金属夹．主要实验步骤是：先将Q移到最左端，再调节滑动变阻器，确保电流不超过电流表所选用的量程；然后从左向右且有间隔地改变金属夹的位置，得到表中的数据；最后分析数据得出结论．

实验序号	1	2	3
电压/V	0.5	1.2	1.5
电流/A	0.50	0.40	0.30

但是，由小明的实验：

①虽然可看出“电阻越大电流越小”，但无法得到“电流与电阻成反比”的关系；

②可得“电压越大电流越小”，但这个结论明显是错误的．请分析小明的实验，具体指出存在问题：．

（1） 用笔划线，将图（甲）的电路连接完整．

次数	1	2	3	4	5	6
电压U/V	2.4
电阻R/Ω	5	10	15	20	25	30
电流I/A	0.48	0.24	0.16	0.12	0.10

（2） 记录的实验数据如下表：①第6次实验电流表的示数如图（乙）所示，则电流值是

②分析实验数据得出的结论是：

（3） 在原实验数据的基础上，要使实验电流与电阻的关系更趋近于实际，应该：

（4） 小明在学习了欧姆定律之后，知道了在他的实验中，若电流表的量程和控制电压值不改变，电阻应该在Ω和Ω范围内选择．

（1） 写出实验电路图．

（2） 写出实验步骤．

（3） 画出实验数据记录表格．

（1） 请用笔画线代替导线，把图甲所示的电路补充完整，（滑片P向右滑，滑动变阻器接入电路的电阻变大）．

（2） 小宇同学首先将5Ω定值电阻接入电路，将滑片P滑到（选填“A”或“B”）端，再闭合开关，调节滑片P，使电压表示数到达某一数值，电流表的示数如图乙所示，该示数为A．

（3） 接下来，小宇同学应该，并且将滑动变阻器阻值调到最大处，然后将5Ω的电阻替换为10Ω．闭合开关，调节滑片P，使电压表示数为V，将电流表示数记录在表格中． 

（4） 将定值电阻换成20Ω重复第（3）的操作，由表格中数据发现：在电压一定时，电流与电阻成（选填“正比”或“反比”）．

（1） 请用笔画线代替导线将电路连接完整，使滑片P向左移动时，滑动图变阻器接入电路的阻值增大；

（2） 完成连接后进行实验。闭合开关前，滑片P应置于最 选填“左”或“右” 端；

（3） 实验中，若无论如何调节滑动变阻器，电流表的示数为零，电压表示数始终为 经检查发现是某根导线出现了断路，该导线是 选填导线编号 ；

（4） 测量结束后，应先，拆除两端导线后，再拆除其他导线并整理好器材；

（5） 将电流表示数记为I，电阻箱和滑动变阻器接入电路的阻值分别记为 和 小军根据实验数据绘制的I与 之间关系的图线如图2所示。

根据如图2可得出“在电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成的实验结论；

在如图3的选项中，能正确反映I与 之间关系的是，你的理由是：。

（1） 请根据图甲的电路图用笔画线将图乙实物图连接完整（注意电流表的量程选择）．

（2） 小李实验时，在a、b间先接入5Ω的电阻，闭合开关，移动滑片P，使电压表的示数为1.5Ⅴ，并记下相应的电流值；再改接10Ω的电阻，此时滑片P应向（选填“E”或“F”）端移动，小李移动变阻器滑片P的目的是：．

（3） 小李为完成用四个定值电阻进行实验，他应选择的滑动变阻器规格是．他这样选择的理由是：．

（1） 在探究“电流与电阻的关系”实验中：

①小明设计了如图甲所示电路，请你帮他将图乙所示的实物图连接完整。

②闭合开关前，要将滑动变阻器滑片移至 选填“A”或“B“ 端。

③闭合开关，无论如何移动滑动变阻器的滑片，电流表有示数，电压表示数为零，此时电路出现的故障可能是。

④小明排除故障后继续实验，先将5Ω 的电阻接入电路，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，直到电压表示数为2.5V，记下电流表示数；断开开关，把5欧电阻换为10欧的电阻，再闭合开关，应向 选填“A”或“B“ 端移动滑动变阻器的滑片，才能使电压表示数仍为2.5V，同时再记下电流表的示数。

⑤为确保所给的5个定值电阻接入电路后都能正常进行实验，那么，应该选取最大阻值不小于Ω的滑动变阻器。

（2） 完成以上实验后，小明将定值电阻换成小灯泡，想要测量它的额定电功率。在不损坏小灯泡的情况下，移动滑动变阻器的滑片，记录多组小灯泡两端的电压值及对应的电流值，根据这些数据绘制出了小灯泡的“I--U”关系图象 如图丙所示 。分析图象可知，小灯泡正常工作时灯丝电阻为Ω，小灯泡的额定功率是W，从图象还可以看出，小灯泡灯丝的电阻是随升高而增大。

（1） 电路连接完毕，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应置于端（选填”A“或”B“）；

（2） 闭合开关，发现电流表示数几乎为零，电压表示数不为零，出现这种现象的原因可能是定值电阻R__（选填“断路”或“短路”）；

（3） 小尧排除故障后，电路中接入5Ω电阻时，移动滑动变阻器的滑片使电压表示数为U ， 此时电流表的示数如图乙所示；接着用10Ω电阻替换5Ω电阻接入电路再次实验，此时应将电压表的示数调为V，再记录此时电流表的示数；然后用15Ω电阻替换10Ω电阻继续实验，她发现无论如何调节滑动变阻器的阻值，电压表示数都无法调至U ， 原因可能是（答一种情况即可）.

（1） 连接电路时，开关应当。

（2） 小新将实物连接成如图所示电路，其中有一处连接错误，请你在连接错误的导线上画“X”并改正。

（3） 进行实验前，滑动变阻器的滑片应滑至（选填“A”或“B”）端。

（4） 正确连接电路后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片，发现电流表有示数，电压表无示数（两表正常），其原因可能是。

（5） 排除故障后，实验时，先接入5Ω的电阻，闭合开关，移动滑片P，使电压表的示数为1.5V，并记下相应的电流值；再改接10Ω的电阻，此时滑片P应向（选填“A”或“B”）端移动，所以滑动变阻器在该实验中，除了保护电路外，还有一作用是，为顺利完成实验，他应选择的滑动变阻器规格是，实验数据如表，若绘制图象，应为如图（选填“甲”或“乙”），通过分析数据可得出结论：。

（6） 探究完欧姆定律后，小新发现在实验室有一定值电阻，但标签已丢，爱学的他决定利用刚才的器材测一下它的阻值，他的实验原理是，调节滑动变阻器的滑片，当电压表的示数为2V时，电流表的指针如图所示，由此算出它的阻值为Ω。

实验次数	1	2	3
电阻/Ω	5	10	15
电流/A	0.3	0.15	0.1

（1） 在探究“电流与电压的关系”时，根据实验数据绘制的图像如图乙所示，则定值电阻R的阻值为Ω．分析图象可得出结论：在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成．此实验（选填“能”或“不能”）用小灯泡代替定值电阻进行探究．

（2） 在探究“电流与电阻的关系”时同学们利用实验桌上的五只定值电阻进行了探究，描绘出如图丙所示的图像．通过分析图像可求出，定值电阻两端的控制电压U=V．当定值电阻R两端的电压都是U时，接入的电阻R阻值越大，滑动变阻器接入电路中的阻值越（选填“小”或“大”），所用的滑动变阻器的最大阻值应不小于Ω．

（1） 为了探究I与U的关系，小栋先将一个定值电阻R接入电路，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片P，使电压表示数分别为1V、2V、3V，读出电流表的示数，得到右表实验数据。则他所用的电阻R的值为Ω。

次数	U(V)	I(A)
1	1	0.2
2	2	0.4
3	3	0.6

（2） 分析上表数据可得到的结论是: 。

（3） 若做同一个实验的小梁同学所用的电源电压恒为3V，滑动变阻器上标有“15Ω，1A”字样。为了研究I与R间关系，他先将10Ω的电阻R接在a、b之间时，移动滑片P，使电压表示数为1.5V，读出电流表的示数。当他将20Ω的电阻接在a、b之间时，无能怎样移动滑动变阻器，电压表示数都无法达到1.5V，其原因可能是（______）

（1） 请根据甲图把乙图中的电路连接完整（要求滑动触头向右移动时，电路中电流变大）。

（2） 在闭合开关进行实验前，滑动变阻器的滑动触头应位于（选填“A”或“B”）端。

（3） 为得到多组实验数据，进行实验时需要更换连入电路中的定值电阻。每次更换定值电阻后，都需要调节滑动变阻器，使电压表的示数。

（4） 某次实验时，闭合开关，调节滑动变阻器，发现电压表的示数始终等于电源电压，电流表示数为零，则电路中的故障是。

（5） 某次实验中，电流表示数如图丙所示，该电流表的示数为 。

（6） 某同学分析实验数据发现在电压一定的情况下，电流与电阻成反比，于是他作出了如图丁所示的 图线，则实验中该同学加在电阻两端的电压为 。

（1） 首先，应确保电流表指针对准 刻度线，闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片置于 端；

（2） 闭合开关，将滑动变阻器的滑片逐渐向另一端移动，电流表示数变 ；

（3） 当滑片处于b端时，电流表示数如图乙，则I=A；

（4） 保持滑片处于b端不动，逐渐往压敏电阻上增加砝码来增大压力，观察到电流表示数逐渐变大，在此过程中，压敏电阻两端的电压 ；

（5） 记录数据并画出电流随砝码总质量变化的图像（如图丙），根据图丙画出压敏电阻的阻值随压力变化的图像（如图丁）。由图可知，压敏电阻的阻值随压力增大而 ；

（6） 他们利用该电路改装成一款电子科，将电流表的表盘换成电子秤的表盘，则原来0.6A的位置应刻成 kg，刻度线刻成 （选填“均匀”或“不均匀”）的；若将滑动变阻器的滑片向a端移动一些，则电子秤的量程 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。

（1） 该同学根据图甲连接的实物电路如图乙所示，其中一根导线连接是错误的，并在图乙中将这根线打上“×”，并补画出正确的连线。

（2） 本实验中滑动变阻器的作用除了保护电路以外还有：。

（3） 电路连接正确后，利用此电路先用 的定值电阻进行实验，在闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移到，闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片，直至使电压表示数为 ，此时电流表的示数如图丙所示，则电路中的电流为 。

（4） 该同学还想多测几组数据，根据你所学过的电学知识，判断出他们不能选用的定值电阻是。（注：多选、漏选、错选均不得此分）

（5） 请你说明该同学多测几组数据的目的是：找到电流与电阻的关系。（选填“定性”或“定量”）

（1） 请根据图甲的电路图将图乙所示的实物连接完整；（导线不允许交叉）

（2） 连接好电路，把滑动变阻器的滑片P移动到阻值最大处。闭合开关后，无论怎样移动滑片P都发现：电压表有示数并保持不变，电流表始终无示数。其原因可能是电阻R；

（3） 在探究电流与电压关系时，得到如表所示的电流I随电压U变化的数据，据此得出结论：电阻一定时，；

（4） 在探究电流与电阻关系时，将10Ω电阻换成15Ω电阻，为保持定值电阻两端电压不变，需要将滑动变阻器滑片P向（选填“左”或“右”）侧移动。

（1） 实验过程中，他每次改变电阻箱R'的阻值后，通过调节，始终保持不变；

（2） 根据记录的数据，他描画出电流I与电阻箱阻值R'的关系图线，如图乙，根据图像分析，当通过R'的电流为0.06A时，电阻箱R的阻值是Ω。

（1） 实验时，闭合开关，发现电流表无示数，电压表有示数且接近电源电压，则故障原因可能是。

（2） 排除故障后，当将R由5Ω换成10Ω时，滑片P要向（选填“左”或“右”）端移动。

（3） 实验中保持R两端的电压为V不变。由图像可得到的结论是：当电压一定时通过导体的电流与导体的电阻成。

（4） 为完成整个实验应选取最大阻值不小于Ω的滑动变阻器。