1 认识声现象知识点题库

在不同的介质中，声音的传播速度差异很大。在一根很长的自来水管一端敲一下，另一端的人会听到三次敲击声，请判断传来的三次响声的介质按照先后依次是（）

A . 铁管、水、空气 B . 水、空气、铁管 C . 空气、水、铁管 D . 水、铁管、空气

一切发声的物体都在．如图是工人师傅用一把螺丝刀探听电动机内部运转是否正常的做法，该现象说明可以传声；通过听到的声音可以判断电动机内部运转是否正常，这是利用了声音可以传递（填“能量”或“信息”）．

关于声现象下列说法正确的是（　　）

A . 只要物体振动，我们就能听见声音 B . 振幅越大，人听到的声音响度一定越大 C . 声音的音调越高，传播的速度越大 D . 利用超声波无法测月球与地球之间的距离

15℃时声音在空气中的传播速度是　 m/s．

小刚在艺术节上用吉他弹奏优美的乐曲，吉他发出的声音是通过传入人耳的；变换手指按压的位置可以改变声音的；用力拨动吉他弦可以提高声音的．

来宾市音乐喷泉每到周末都吸引不少市民前往观看．市民听到悦耳的音乐声是通过传入耳朵的，霓虹灯光射向喷泉，在不同方位的市民都能看到彩色的喷泉，这是由于光的反射．

小明同学在研究“声音的产生与传播”的实验中，进行了以下活动，请你帮他完成实验记录或归纳实验结论：

（1）小明用手触摸发声的音叉时，感觉到音叉在，当他用手握紧音叉时，发声就停止了，这说明了停止，发声也停止.
（2）小明轻敲桌子的一端，耳朵贴紧桌子的另一端能听到很响亮的声音，这说明了.
（3）把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，发现声音，最后几乎听不到任何声音，这说明了.

学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结。请你在横线上为小明填上空缺。

（1）悠扬的笛声是由振动产生的。
（2）声音在空气中的传播速度（填“大于”、“等于”或“小于”）在水中的传播速度。

声音无处不在，下列关于声音的描述中正确的是（）

A . 同学们在校园能听到上课铃声，说明空气可以传播声音 B . 你在手机播放的音乐中，能辨别美妙的钢琴声，是依据音调的不同 C . 闹市中，人们关紧门窗，可以在传播过程中减弱噪声 D . 运动场上，同学们的呐喊声越大，声音传播的速度越大

关于声现象，下列说法中正确的是（）

A . 声音不能在墙壁中传播 B . 声音在真空中的传播速度比在空气中的传播速度大 C . “闻其声便知其人”判断的依据是人发出声音的响度 D . 演奏弦乐器时，演奏者不断变换手指在琴弦上的位置，这是在改变声音的音调

秋季,树叶掉落可以(选填“加快”或“减慢”)树木水分的蒸发,有利于树木过冬。风吹过时,地上的落叶会发出“晔哗”的声音,这声音是由落叶的产生的.

诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的。实际上，从物理学的角度看，再“高”的声音也惊不到太空上的人，这是因为。

在探究固体能否传声时，小明和同桌在课堂上用衣服架子进行实验。在实验中，小明将细绳的两端分别绕在两只手的食指上，同桌用铅笔轻轻敲两次衣架，衣架发出的声音是衣架产生的。小明第一次听声音的方式如图所示，这时听到的声音是通过空气传播的；他第二次听声音则是将手指堵住耳朵，这次小明听到的声音，是通过传播的，听起来像寺庙中大钟发出的。这个现象说明，且效果较好；由此，他理解了用音效较好的手机录一段自己讲话的声音再播放出来后感觉与直接听到的声音 (相同/不相同)这一现象产生的原因。