到实验室去：探究燃烧的条件知识点题库

（1）某校学生在研究物质燃烧的条件时，进行了以下实验：点燃一支蜡独，竖直放在桌面上，用烧杯罩住（如图l所示），请依据此实验回答问题：

①蜡烛燃烧时，观察到烧杯内壁产生水雾，说明石蜡中含有元素

②蜡烛熄灭的瞬间，观察到烛芯上方产生一缕白烟，白烟的主要成分是；

（2）在老师的指导下，同学们利用氧气传感器测定了蜡烛燃烧过程中氧气含量的变化情况，设计并完成了如图2所示的实验，得出了如图3所示的氧气含量的变化曲图，根据图3所示的曲线图，同学们得出了以下结论．下列说法正确的是（填序号）．

A．只有当氧气耗尽时．蜡烛才会熄灭

B．蜡烛熄灭时，集气瓶内仍有氧气

C．氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧．

根据下列数据及实验装置图（所有夹持仪器均省略），回答下列问题：

物质

着火点

酒精灯的

火焰温度

白磷

500℃

红磷

（1）在铜片上，A和C点为白磷；B点为红磷，用酒精灯对准A加热，最先发生燃烧的是（填字母，下同）；一定不会发生燃烧的是．

（2）将一支充满氧气的试管倒扣在（1）中“一定不会燃烧”的物质上面，现象是；写出该反应的化学方程式　．

（3）烧杯中热水的作用是．

为探究燃烧的条件，小花同学查阅资料得知：白磷为白色蜡状固体，有剧毒，不溶于水，着火点为40℃，红磷着火点为240℃．然后她进行了如下实验：

（1）按A装置进行实验，可观察到的现象为A铜片上的红磷，A铜片上的白磷，C水下的白磷．
（2） B装置中a仪器的名称为，在使用组装好的B装置前，首先应该进行的操作是，然后加入药品并将B和C装置连接．滴入双氧水，B装置中反应的化学方程式为，其中MnO₂的作用是，C装置中水下的白磷燃烧．写出白磷燃烧的化学方程式．
（3）从以上实验分析得出，燃烧需要的条件为：可燃物、．
（4）你猜想一下，实验室中白磷应该保存在中．

如图所示的一组实验可用于探究燃烧的条件。已知白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃。

（1）此组实验烧杯中的热水除提高温度外，主要还起到的作用。
（2）若将图2中的白磷换成红磷，不能观察到燃烧现象，从而再次说明，可燃物燃烧的条件之一是。
（3）如图3所示，用棉花分别蘸酒精和水，放在酒精灯火焰上加热片刻，实验初始阶段发现蘸酒精的棉花燃烧、蘸水的棉花不燃烧。由此可以说明燃烧的条件之一是。
（4）如果白磷和红磷靠近些，白磷先起火，红磷会随后着火，这是因为；红磷燃烧的化学方程式为。

合理运用燃烧与灭火的化学原理对保障生命财产安全非常重要。

（1）高层建筑物通常设计了灭火用的洒水系统。从灭火原理分析，洒水的作用主要是
（2）分析下表中的数据，回答问题：
物质代号
L
M
N
P
熔点/℃
-117
3550
44
-259
沸点/℃
78
4827
257
-253
着火点/℃
510
370
40
580
①有人认为“物质的熔、沸点越高，着火点越高”，该结论（填是否合理）。
② 已知酒精灯火焰的温度约为500℃。利用下图装置，验证达到可燃物着火点是燃烧的条件之一，上表中可用于完成该实验的两种可燃物是（填代号）。

实验是进行科学探究的重要方式，请根据下图回答问题：

（1）用A图所示装置净化黄泥水时，玻璃棒的作用是。
（2）通过B图所示酸的性质实验，可认识到：虽然酸类物质具有相似的化学性质，但由于不同的酸溶于水时电离出的不同，其性质也存在差异。
（3）通过实验C探究，可燃物燃烧的条件是（一个即可）。
（4）请你总结出铁制品发生锈蚀的主要条件：。

今年清明前后，全国各地山火频发，唤醒了我们的防火意识。

（1）下列属于造成山火发生的可燃物是_____。

A . 山石 B . 干草 C . 树木 D . 黑土
（2）人工灭火时，用土盖灭的原理是。

利用如图所示装置探究可燃物燃烧的条件。

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（1）白磷（P₄）在空气中的燃烧产物与红磷的燃烧产物相同，写出白磷燃烧的化学方程式：。
（2）对比铜片上白磷燃烧和红磷不燃烧的现象，说明可燃物燃烧的条件之一是。
（3）能说明可燃物燃烧需要与氧气接触的现象是。
（4）烧杯中80℃的热水所起的作用是。
（5）实验完毕将烧杯中的热水慢慢倒出，当白磷刚露出水面便剧烈燃烧起来，其原因。
（6）从以上实验可得到的启示：实验室保存少量白磷的方法是。

下列装置或操作能达到实验目的的是（）

A .

稀释浓硫酸 B .

探究燃烧的三个条件 C .

测定空气中氧气的含量 D .

探究CO₂的性质

某同学为探究物质燃烧条件，设计并完成如图中三组对比实验所示实验，根据如图所示的实验现象，下列对此实验的判断与认识中错误的是（）

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A . 实验1观察到木条可以燃烧，玻璃棒不能燃烧，说明燃烧需要的条件是可燃物 B . 实验2在玻璃杯内观察到的现象是点燃的蜡烛会熄灭 C . 实验3的结论是不同的物质有不同的着火点 D . 物质与氧气接触或达到着火点，就可立即燃烧

小明利用下列装置对物质燃烧进行四个实验的探究，实验探究过程和观察记录如下：

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（1）实验操作及记录

实验	操作	现象
实验一	仪器X的名称为；根据装置图组装仪器，不点燃酒精灯	硫不燃烧
实验二	点燃酒精灯	硫燃烧，发出微弱淡蓝色的火焰
实验三	更换燃烧管（装有等量硫粉），挤压滴瓶A，该处发生反应的化学方程式是。使气体通过燃烧管，将装置内空气完全排出后，点燃酒精灯	硫不燃烧
实验四	更换燃烧管（装有等量硫粉），挤压滴瓶B，该处发生反应的化学方程式是。使气体通过燃烧管一段时间，为了确定燃烧管中充满氧气，可在尾气出口处采用的操作是。点燃酒精灯	硫燃烧，发出明亮蓝紫色的火焰

（2）实验分析及结论
对照实验一和实验二的现象，小明同学认为硫燃烧发生的条件是。

某小组同学选择白磷和红磷作为可燃物，用下图装置探究可燃物的燃烧条件。实验过程中，瓶1、瓶2充入氧气，瓶3中充满80 ℃的热水，水槽中盛放80 ℃热水。

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已知：白磷的着火点为40 ℃，红磷的着火点为240 ℃。

（1）磷燃烧的化学方程式为。
（2）瓶1中加入少量白磷，瓶2、瓶3中分别加入，则可同时证明可燃物燃烧的两个条件。
（3）若仅利用瓶3证明“与氧气接触”是可燃物燃烧的条件之一，则相应的实验方案是。

如图所示，将白磷和红磷分装于Y型试管的两个支管中，管口系牢小气球将两个支管同时伸入相同深度的热水中。请回答下列问题：

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（1）燃烧的是（填“a”、“b”或“c”）处，该处燃着的磷会很快熄灭，原因可能是（填序号）。
A．温度降低 B．氧气耗尽

C．试管内产生了二氧化碳气体 D．着火点升高
（2）管口的小气球可以防止（填名称）进入空气，从而使该实验绿色化。
（3）热水的作用是和。

用下图装置探究燃烧的条件。已知白磷的着火点为40℃。

（1）白磷燃烧的化学方程式是。
（2）甲、乙实验对比，能证明可燃物燃烧的一个条件是。
（3）若只用装置乙来证明可燃物燃烧的另一个条件，依据的实验现象是。

化学兴趣小组改进了教材中燃烧条件的实验，在铜片上罩了一个烧杯，请回答：

（1）铜片上的白磷燃烧了，现象是。铜片上的红磷没有燃烧是因为，水里的白磷没有燃烧是因为，物质燃烧的条件是。
（2）罩上烧杯的作用是，本实验中热水的作用是。
（3）小红在实验时看到铜片上的白磷燃烧一段时间后，红磷也燃烧了起来，可能的原因是。

下图中的甲、乙两套装置都可以用来探究可燃物燃烧的条件。

（1）某同学用甲图所示的装置进行探究实验，观察到的现象是，放出热量，生成白色固体。
（2）另一同学用乙图所示的装置进行了探究实验，得出了以下四个实验事实：
①不通空气，热水中的白磷不能燃烧； ②不通空气，冷水中的白磷不能燃烧；

③通空气，热水中的白磷能燃烧； ④通空气冷水中的白磷不能燃烧；

a.比较(填序号)两个实验事实，可以得出“可燃物燃烧需要与空气接触”的结论；

b.比较(填序号)两个实验事实，可以得出“可燃物燃烧需要达到一定温度(着火点)”的结论。
（3）甲图与乙图所示实验相比，(选填“甲”或“乙”)更能体现化学实验的绿色化追求。
（4）燃烧需要的三个条件是：；；。