第六单元燃烧与燃料知识点题库

如图1是实验室制取气体的一些装置，根据下图回答有关问题

（1）写出指定仪器①的名称。
（2）若用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气应选用的发生装置为（填字母序号），符号表达式为；若收集一瓶氧气，供硫粉在氧气中燃烧的实验使用，最好选用气体的收集装置中的（填字母序号），理由是。
（3）若用装置A来制取氧气时，检查气密性的方法是：连接仪器，，观察到，则气密性良好。
（4）实验室在常温下可用锌粒与稀硫酸制取氢气，制取氢气的发生装置是（字母）；用装置D收集氢气，利用了氢气的物理性质；用装置F而不用装置E收集氢气，原因是。
（5）如图3所示装置收集氢气，气体应从（填“a”或“b”）端管口通入。

根据下列实验装置图,回答问题：

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（1）请写出图中标有字母的仪器名称：a、b。
（2）小明同学用高锰酸钾制取并收集氧气,发生装置应选用： $\text{[math]}$ 填字母,下同 $\text{[math]}$ ,他若收集一瓶比较纯净的氧气,应选择的收集装置是。
（3）氨气是一种密度小于空气、极易溶于水的气体,实验室用氯化铵液体和熟石灰固体常温下混合制取氨气。制取氨气的装置应选择。 $\text{[math]}$ 填字母 $\text{[math]}$
（4）某气体采用装置C进行收集,据此可推断该气体一定具备的物理性质是。
（5）某同学用B装置制氧气,观察到锥形瓶内有大量气泡时,开始用E装置收集氧气,过一段时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中和瓶底,都末见木条复燃。其原因是。

学会质疑是一种重要的化学思维，以下四个“一定”中正确的是（）

A . 氧化反应一定是物质和氧气发生的反应 B . 缓慢氧化一定放出热量 C . 化合反应一定是两种物质反应，生成一种物质 D . 某种气体密度大于空气，一定可以用向上排空气法收集

下图A~E是实验室制取气体的常用装置。根据要求回答问题：

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（1）如图中的五种物质是教材中出现的物质，在一定条件下，都可以产生氧气。请你写出图中物质X制取氧气的化学方程式，该反应的基本类型为。
（2）实验室用B或C来做为制取氧气的发生装置，装置B与C比较，B的优点是：。
（3）实验室制取氨气的发生装置可用A，则制取氨气所用的药品可能是下列中的（填编号）。
①熟石灰固体混合氯化铵固体；②氢氧化钠溶液混合氯化铵固体；③浓氨水中加入氧化钙
（4）装置F是一种可用于集气、洗气等的多功能装置。若用F装置收集氧气，氧气应从（填“a”或“b”）进入F中。若将F装置内装满水，再连接量筒，用可用于测定不溶于水且不与水反应的气体体积，测量时气体应从（填“a”或“b”）进入F中。

超氧化钾(KO₂)是一种黄色固体，它能与二氧化碳反应生成氧气，在潜水艇中用它作制氧剂,供人们呼吸之用。化学方程式为: $\text{[math]}$ 。某学生为了验证这一实验并测定超氧化钾(KO₂)样品中超氧化钾的质量分数(杂质既不挥发也不参与反应)，先称取质量为m g的样品于装置D中，设计出如下实验装置进行实验。回答下列问题(已知KO₂也能与水分反应,无水硫酸铜遇水分变蓝)。

（1） A是实验室制取CO₂的发生装置，其发生装置与实验室制取H₂比的发生装置( 选填“相同”或“不相同”)
（2） B装置的作用是。
（3）表明D中超氧化钾样品接近反应完毕时的现象是:。
（4）反应结束后称取D中固体,其质量为ng,则样品中超氧化钾的质量分数为。
（5）在A中有10.0克碳酸钙与足量盐酸完全反应后，如果生成的CO₂全部被超氧化钾吸收，理论上D装置质量应减少0.4克，但实验上在实验后称量D装置，发现反应后其质量的变化量明显与理论值不符，可能原因可能是(填序号)。
A 生成的CO₂部分残留在A，B，C装置里未被D装置完全吸收

B D装置后面的水蒸气进入被超氧化钾吸收

C 超氧化钾不足量

D 装置B中反应生成的CO₂也被D装置吸收

对下列实验（如图）的有关说法中不合理的是（）

A . 甲实验既可说明分子在不停地运动，又可说明氨气溶于水显碱性 B . 乙实验通过塑料瓶变瘪可说明二氧化碳和氢氧化钠发生了反应 C . 丙实验可以测定空气中氧气的含量 D . 丁实验通过对比可得出铁生锈的所有条件

某化学小组选用以下部分装置制取纯净干燥的CO₂。

（1）写出A中反应的化学方程式。
（2）若将a、b连接，B中溶液不变浑浊，这是因为CO₂中混有什么杂质？
（3）为达到实验目的，所选用装置的导管接口从左到右的正确连接顺序为：a接、接、接j。
（4）用F收集CO₂ ， j为进气口。请将F中的玻璃导管补画完整。

有关如图实验的说法正确的是（）

A . 红磷燃烧，产生大量白烟 B . 向水中白磷通氧气，白磷会燃烧 C . 热水的作用只是提供热量 D . 可燃物温度达到着火点即可燃烧

化学就在我们身边，它与我们的生活息息相关

（1）写出下列物质的化学式：
①镶在玻璃刀头上，用于载玻璃的；

②沼气的主要成分；

③温度计中填充的液态金属；
（2）家庭厨房实际上是一个化学世界，请回答下列问题：
①氯化钠是重要的调味品，它是由构成（选填“分子”、“原子”或“离子”）

②冰箱除味剂中的活性炭可以去除冰箱里的异味，这是利用了活性炭的性；

③炒菜时油锅中的油不慎着火，可以采取的灭火方法是；

④可以利用厨房中的清洗水壶中的水垢。

日常生活中的下列做法错误的是（）

A . 贵重设备着火，用干粉灭火器灭火 B . 用熟石灰改良酸性土壤 C . 蚊虫叮咬后涂抹牙膏止痒 D . 用金属铜制导线，用聚氯乙烯制电线外皮

实验是科学探究的重要方法，通过一年的化学学习，同学们知道了一些常见的化学仪器和化学实验基本操作，请根据图示回答下列问题

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（1）仪器的名称①；②；③；④；
（2）实验室用高锰酸钾制备并收集氧气，则选用的装置是；写出反应方程式:；如果制得氧气质量比理论值少，请分析可能的原因（一点）；如果用相同的装置、相同质量高锰酸钾制备氧气，但是，采用火焰温度更高的酒精喷灯加热（耐高温试管），则产生的氧气质量比前者多，你认为可能的原因是；
（3）氨气密度比空气小，易溶于水，选用收集氨气。

下图是初中化学实验室制取气体的常用装置图，请回答下列问题。

（1）仪器①的名称是。
（2）若用高锰酸钾制取氧气应选用的发生装置是（填写装置下方的字母），写出该反应的化学方程式，检验氧气的方法是。排水法收集氧气不纯的原因是（答一点即可）。
（3）实验室制取氢气最常用的原理是，它与氧气都能选择的收集装置是。

某课外小组的同学将玻璃罩内充满纯净的二氧化碳气体，如图 A 所示，在光照充足的条件下，经过一段时间后，该小组同学用注射器从 a 处抽取气体，测定玻璃罩内气体的成分及其含量。

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（查阅资料）

①植物通过光合作用吸收二氧化碳气体，放出氧气。

②二氧化碳能溶于水，1L 水大约能溶解 1L 二氧化碳气体。

③氢氧化钠的水溶液能与二氧化碳发生反应，其中氢氧化钠与二氧化碳反应生成水和碳酸钠，且碳酸钠易溶于水；氢氧化钠与氧气不反应。

（方案设计及实验）采用两种方法测定玻璃罩内气体中氧气的含量。

方法1 用如图 B 所示的装置测量气体中氧气的含量。

（1）将抽取出的气体用排水法收集到 150mL 的集气瓶中，在集气瓶外点燃红磷，将点燃的红磷迅速伸入集气瓶中，并塞紧瓶塞，此时可观察到的现象有，反应的化学方程式为。
（2）待装置冷却到室温后，接下来的操作是，烧杯中的液体进入集气瓶中，体积约为 125mL。
方法 2 用如图 C 所示的装置测量气体中氧气的含量。
（3）抽取 150mL 的气体，缓缓地从 b 处通入装置中。此装置中氢氧化钠溶液的作用是
（4）实验结束后，c 处气体的化学式为，集气瓶中排出液体的体积约为 75mL。
（5）（实验反思）
通过对比，该小组同学发现，两种方法所得实验结果差距较大，其中实验结果不合理的是（填写“方法 1”或“方法 2”），其原因是，其中实验结果更准确的方法所测得氧气约占气体总体积的% 。

下列是初中化学中的一些常见实验。请回答。

A 测定空气中氧气的含量 B 倾倒二氧化碳 C 浓硫酸的稀释

（1） A 实验中，导致实验结果偏小的原因可能是（写一点）。
（2） B 实验中，下层的蜡烛先熄灭上层的蜡烛后熄灭。说明 CO₂的化学性质是。
（3） C 实验中，用玻璃棒搅拌的目的。

中华传统节日和传统文化，蕴含了许多化学知识，回答问题。

（1）成语“铁杵磨成针”比喻只要长期努力不懈，再难的事也能成功。从物质变化的角度看，“铁杵磨成针”发生了（选填“物理变化”或“化学变化”）；
（2）春节期间喜贴春联，用墨汁书写春联字迹长久不变，体现常温下碳的化学性质
（3）古诗句“墙角数技梅，迎寒独自开；遥知不是雪，为有暗香来。”人们能闻到梅花香，体现分子具有的性质（填序号）；
A分子很小，分子是运动的 B分子间有间隔 C分子能保持物质的化学性质
（4）我国晋代炼丹家葛洪著《抱朴子》中记载“以曾青（CuSO₄溶液）涂铁，铁赤色如铜”。是现代工业湿法冶金术的先驱，写出该反应的化学方程式。

化学与人类息息相关，以下说法错误的是（）

A . 森林着火时，在火势蔓延方向前开挖隔离带 B . 多吃水果蔬菜能补充维生素 C . 老年人缺铁会导致骨质疏松 D . 治疗胃酸过多，可服用含碳酸氢钠的药物

元旦联欢会上，化学老师给同学们表演了一个“水能生火”的魔术（如图所示），

他将包有过氧化钠（Na₂O₂）粉末的脱脂棉放在石棉网上，向棉花上滴了几滴水，棉花立刻燃烧了起来。同学们产生了浓厚的兴趣，为什么脱脂棉会燃烧起来呢？

（1）（提出猜想）
a．小明认为过氧化钠（Na₂O₂）与水反应生成了可以支持燃烧的物质。

b．小刚又根据燃烧的条件，对小明的猜想进行了补充：。
（2）（实验与分析）同学们设计了图的实验装置。

打开分液漏斗的活塞，控制水滴加的速度，看到试管中有气泡产生，将带火星的木条靠近P出口，看到木条复燃，你推测此气体可能是。
（3）实验中还观察到，烧杯中的导气管口有气泡冒出，产生这一现象的原因是。
（4）完成了以上实验，老师介绍该反应的产物一共有两种，于是同学们又展开了进一步的研究，继续探究反应后生成的另一种物质。请你回答：另一种产物必含的元素是，依据是。
（5）（老师介绍）过氧化钠不仅可以和水发生反应，也可以和二氧化碳反应，也能生成氧气。因此，过氧化钠经常被用于潜水艇和防毒面具中提供氧气。
（补充实验）

明确了以上性质，小芳同学又设计了一个实验（如图）：

将一团包有过氧化钠的粉末的棉花塞到漏斗的管中，漏斗下方点燃一支短蜡烛 (蜡烛火焰与棉花不接触)。

请回答：

棉花（填“能”或“不能”）燃烧。这主要是因为蜡烛燃烧生成能与过氧化钠（Na₂O₂）反应的物质，同时反应放热。

燃料对人类社会非常重要，下列有关说法正确的是（）

A . 可燃冰已经成当今的新能源 B . 煤炭脱硫处理，能有效减少酸雨的形成 C . 汽油､煤油､柴油都是煤炭加工的产品 D . 人类所需的热量只能来自于燃料的燃烧

能源、环境、材料与人类生活和社会发展息息相关

（1）天然气属于（填“化石燃料”或“新能源”），其燃烧的化学反应方程式为。
（2）煤的燃烧会产生（写出一种物质的化学式即可）等气体污染物，这些气体或气体与空气中的某些物质反应后溶于雨水会形成酸雨。
（3）石墨烯可用机械剥离法从石墨中剥离制得，它只有一层原子厚度，是目前世界上人工制得的最薄材料。下列关于石墨烯的说法中，不正确的是____。

A . 石墨烯是单质 B . 石墨烯是一种新型合成材料 C . 石墨烯属于有机物
（4）氢气作为新能源的优点有来源广、、无污染等。

同学们利用如图所示装置进行气体的制备实验。请回答下列问题。

（1）写出图 C装置中甲仪器的名称。
（2） C装置用过氧化氢溶液和二氧化锰的混合物制取氧气，化学方程式为，其中二氧化锰起作用；收集氧气可以选择(填装置编号)。
（3）实验室制取 CO₂的药品为，发生反应的化学方程式为。通常检验 CO₂气体的反应化学方程式为。
（4）常温下，可用固体硫化亚铁(FeS)和稀硫酸反应制取硫化氢(H₂S)气体，若要控制滴加液体的速率，可选择的发生装置是(填装置编号)。

第六单元 燃烧与燃料 知识点题库

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