第19课 北魏政治和北方民族大交融 知识点题库
创新是一个民族发展的灵魂，是一个民族进步的不竭动力。自古以来中华民族就是富有创新精神的民族。结合所学知识探究以下问题：
探究一：制度篇
探究二：人物篇
探究三：交往篇
(3)丝绸之路无论是陆上丝绸之路还是海上丝绸之路，都是中国开放沟通、拥抱世界的证明。
探究四：文化篇
“中国在许多个世纪以来，一直是人类文明的主要中心之一”。让我们与历史进行亲密接触，寻找其中蕴藏的民族智慧，感悟民族精神。
探究五：改革篇
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（1） 商鞅变法开一代先河，请写出其中对封建制度的确立影响最大的措施。
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（2） 某历史兴趣小组同学搜集了一组富有创新意识的中国古代封建王朝帝王的图像。下列按时间先后顺序排列正确的是( )A . ①②③④ B . ①③②④ C . ②①③④ D . ②③①④
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（3） 丝绸之路无论是陆上丝绸之路还是海上丝绸之路，都是中国开放沟通、拥抱世界的证明。
请简述丝绸之路的作用。 -
（4） 以上图片中哪一项发明推动了文艺复兴的发展？
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（5） 写出与下图内容有关的苏轼的代表作及《窦娥冤》的作者。
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（6） 我国在进入社会主义现代化建设新时期后，在经济改革方面有何创新？
材料一 “帝引见朝臣，诏断北语……又诏革衣服之制……又诏改国姓为元氏姓。盖帝优于文学，恶本俗之陋，欲以华风变之，故不惮此举也。然国势之衰，实始于此。”
（1）材料一是对哪次改革的评价？
材料二 19世纪60年代，世界上掀起了资产阶级改革的浪潮，资本主义制度在世界范围迅速扩展，推动了社会的进步。
（2）请举出一例史实，说明上述历史观点。与此同时，中国进行了—场向西方学习的运动，这场运动是什么？
材料三 30多年前，在邓.小平倡导和带领下，中国人民毅然决然地踏上了改革开放的历史征程。这是中国在新的历史条件下进行的新的伟大革命。
（3）说明甲图、乙图所反映的历史事件之间的联系。
（4）分析丙图现象出现的主要原因是什么？
B . 
C . 
D . 
探究一：小明同学总结了这一时期文化成就的两个特点，请给他总结的特点加以举例说明：
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（1） 科学技术成就突出：、。
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（2） （文化）石窟艺术等打上了佛教的烙印：、。
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（3） 探究二：孝文帝崇信佛教，他在位时大力开凿石窟，而北魏太武帝和北周武帝则大肆毁佛。请思考“崇佛”“毁佛”的根本原因。
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（4） 探究三：这一时期政治割据，战争连绵，但文化却取得了巨大成就，请归纳其中的原因。
材料一：子曰：“唯仁者能好人，能恶人。”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”
材料二：统一思想，归本儒家，便是要使全国人有一致的信仰，让大家在相同的目标下，致力于共同的利益，所以统一思想是有其必要的。……因此，我们平心而论，董仲舒统一思想，尊崇儒术的呼吁，其功当多于过。
——李威熊《董仲舒与西汉学术》
材料三：……僇力本（农桑）业，耕织致粟帛多者复其身（免除徭役）。
——《史记·商君列传》
材料四：如果说从平城到洛阳的北魏是汉化先行者，那么西魏、北周就是追随者。……北周政权，折射出中华民族历史重新走向全国统一的曙光。……隋朝的统一，建立在魏晋南北朝民族大交融的基础之上。
请回答：
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（1） 以上材料体现了孔子怎样的思想主张？谈谈这种思想主张对当今社会有什么作用？
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（2） 依据材料二并结合所学知识指出孔子的学说在公元前2世纪是怎样发展为“封建王朝的统治思想”的？
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（3） “商君”的行为体现了哪家的思想？据材料三回答商君采取了哪一经济措施？
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（4） “从平城到洛阳”后，孝文帝推行的“汉化”政策对民族关系发展有何历史作用？
三国时期。吴国和蜀国控制着南方，北方人民携带着种子、工具，大批迁往南方。孙吴政权组织军队和百姓屯田、开垦荒地，推行牛耕。长江沿岸和太湖周围的稻田产量明显提高，在江南手工业中，会稽的越布是著名的特产，制瓷和造船技术已达到较高水平。
西晋灭亡后，从4世纪初到6世纪末，东晋和南朝先后统治南方，这时，北方人口继续南迁。南方人民广种水稻，并推广种植原产北方的麦、豆等农作物，促进农业的发展，南方手工业中织锦、制瓷和造船技术有很大提高。建康（今江苏南京）是南朝的政治经济中心和最大的都会。
以下表述是从以上材料中得出的，请在答题卡对应题号后填涂“A”；违背了以上材料内容所表达的意思，请在答题卡对应题号后填涂“B”；是以上材料内容没有涉及的，请在答题卡对应题号后填涂“C”。
①南方在三国时期和东晋南朝时期都得到了开发。
②秦汉时期，我国的经济重心一直在北方。
③北方人民大量南迁是三国及东晋、南朝时期南方开发的重要原因。
④三国及东晋南朝时期南方粮食产量都有明显提高。
⑤建康是三国及东晋、南朝时期南方的政治中心。
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（1） 1861年俄国农奴制改革，是一次沙皇政府和资本家勾结起来对农民进行的双重敲诈与掠夺。
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（2） 1921年，苏俄在斯大林的领导下开始实施新经济政策，缓解了危机，促使国民经济稳步发展。
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（3） 匈奴族首领孝文帝推行汉化措施，实行改革，促进了民族交融，增强了北魏的实力。
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（4） 一国两制在坚持一个中国的前提和原则下，港澳台实行资本主义制度。
材料一 “华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也”。
——梁启超《饮冰室合集》
材料二 张骞拜别汉武帝出塞图(敦煌壁画)
材料三 胡人政权的统治者中汉化最积极、最彻底的当属北魏的孝文帝拓跋宏。为了促进鲜卑社会的汉化，他以非常坚决的态度将都城迁到了中华文化的中心地带洛阳。他对反对派进行了毫不留情的镇压，甚至处死了坚持民族服装打扮的皇太子。他认为如果是中华文化的正统继承者，生活习惯必须与汉人一致，血统上也应该推进鲜卑人的彻底汉化。
——摘编自王珂：《从“天下”国家到民族国家》
材料四 民族交往交流交融是促进民族团结、培养中华民族共同体意识的关键……在扩大各民族交往交流中促进民族交融，将推动各民族在各个方面融会贯通，共同为实现中华民族伟大复兴的中国梦努力奋斗。
——《民族交往交流交融促进中华民族复兴》
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（1） 据材料一，概括梁启超认为华夏民族是如何形成的？结合所学知识，哪些人被尊称为中华民族人文初祖？
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（2） 材料二反映的历史事件是什么？该历史事件在推动民族关系的发展上起到了什么作用？此后西汉政府设置了什么机构管辖西域各民族？
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（3） 依据材料三并结合所学，概括孝文帝的汉化措施？结合所学的知识，分析孝文帝这次改革的意义。
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（4） 根据材料四，指出民族交往交流对促进中华民族复兴的作用。以史为鉴，你认为当今我们应该建立怎样的民族关系？
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（1） 在古代历史上，为秦统一中国打下基础和促进北方民族大融合进程的改革分别是什么？
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（2） 在社会主义建设时期，哪次会议的召开提出了改革开放的总方针？此后我国农村生产力得到极大解放，其主要得益于哪一制度的推行？
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（3） 日本仿效中国隋唐的制度进行了哪一改革？
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（4） 谈谈你对改革的认识。
