第3课 古代印度 知识点题库

数学课上,小强和小明为“阿拉伯数字最早是由谁创造的”争论了起来。请你帮忙指出正确答案是(   )

A . 印度人 B . 希腊人 C . 埃及人 D . 阿拉伯人
下列各项不属于世界三大宗教的是(   )

A . 基督教 B . 伊斯兰教 C . 道教 D . 佛教
在中国名著《西游记》里经常有“如来佛祖”“观音菩萨”等称谓。你知道这些称谓与下列哪个宗教有关(   )


A . 佛教 B . 伊斯兰教 C . 基督教 D . 道教
写出世界三大宗教的名称、创立者、创立地区、时间。
古代印度文明最早兴起于印度河流域;古代希腊早期文明最早以迈锡尼为中心。

错误:

改正:

右图文化成就的发明创造者是古代(    )

A . 中国人 B . 印度人  C . 波斯人 D . 阿拉伯人
请把下列历史事物与文明古国搭配。
金字塔                          
种姓制度                        

《汉谟拉比法典》               
分封制          

(古代中国 古代印度 古代埃及 古巴比伦王国)         

阅读下列图片,探秘人类古老的文明。回答问题

(1)图1反映的这部法典维护了哪一阶级的利益? 在世界历史上有何地位? 
(2)根据图2所反映的等级制度,把持着神权的等级是什么?
(3)图3这一美丽的景观应该是出现在哪一大河流域?
(4)上面三幅图片其反应的实质有什么共同之处?

阿拉伯人对世界文化的传播与交流作出了重大贡献,“阿拉伯数字”的发展和传播就是其中之一。但是初创“阿拉伯数字”的是(    )

A . 古埃及人 B . 古罗马人 C . 古印度人 D . 中国人
古印度的种姓制度和西欧查理马特改革后形成的等级贵族制实质上都是封建等级制度。
不管世界各国的文字多么不同,阿拉伯数字却不需要翻译,人们都能认得。其实阿拉伯数字并不是阿拉伯人首创,它的创造者是(    )
A . 古代苏美尔人 B . 古代印度人 C . 古代埃及人 D . 古代犹太人
以下示意图描述的是(    )

A . 佛教传播的路线 B . 亚历山大东征的路线 C . 伊斯兰教传播的路线 D . 马可·波罗来华的路线
如果你生活在古代印度,下列情况最有可能见到的是(  )
A . 伯里克利与将军们探讨军事问题 B . 刹帝利与首陀罗因通婚受惩罚 C . 孝德天皇与大臣讨论改革问题 D . 屋大维实行元首制独揽大权
早期文明多元发展,异彩纷呈。读图,回答问题。

图(a)世界早期文明分布图

  1. (1) 图(a)中A,B,C,D,E均为人类早期文明。请根据下列描述,指出所对应的文明分别位于图中哪一处?

    ①这里创造了迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典:

    ②这里医学发达,在制作木乃伊的过程中已初步知道了解剖学的知识:

    ③这里曾形成了一套严格的等级制度,还编称四个等级分别是造物主用自己身体的四个部位演化出的:

  2. (2) 图(b)反映的是雅典政治制度;图(c)反映的是朝的制度。
  3. (3) 图(b)、图(c)两种政治制度分别对后世产生了怎样的影响?
在一部反映印度古代社会生活的电影中,符合印度种姓制度史实的是(    )
A . 刹帝利命令婆罗门率兵出征 B . 婆罗门在主持祭祀活动 C . 吠舍在法庭上审判犯人 D . 首陀罗在自家的农田里劳动
宗教对世界文化产生了很大影响,以下选项中诞生于古老的印度河和恒河流域的是(    )
A . 佛教 B . 道教 C . 基督教 D . 伊斯兰教
某文件规定:“刹帝利辱骂了婆罗门要罚款100帕那(银钱单位),吠舍骂了要罚款150到200帕那,首陀罗骂了,要用滚烫的油灌入他的口中和耳中。”该规定出自(    )
A . 古代印度 B . 古代中国 C . 古巴比伦王国 D . 古代埃及
阅读材料,结合所学知识回答问题。

材料一  见下图

材料二  我们的(政府形式)之所以称为民主制,是因为权力不掌握在少数人手里,而是由全体人民掌握。

——伯里克利

  1. (1) 请说出材料一中三幅图片分别代表了哪三个文明古国的文明成果?
  2. (2) 材料二中的“全体人民”指的是哪些人?谈谈你对材料二中“民主制”的认识。
  3. (3) 材料一和材料二分别代表了哪两种不同的文明类型?
如下图是某宗教兴起与传播路线图。关于该宗教说法正确的是(    )

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A . 由罗马人传至世界各地 B . 它的经典是《圣经》 C . 是出现最晚的世界性宗教 D . 创始人是释迦牟尼
观察图片,结合所学判断下列表述是否正确。
图一 摩亨佐·达罗遗址 图二 帕特农神庙遗址 图三 圆明园遗址
  1. (1) 图一中的遗址是研究古代印度河流域文明的重要史料。
  2. (2) 图二中的遗址是研究古代罗马早期社会的重要史料。
  3. (3) 图一和图二中的遗址都是亚欧古代文明的重要见证。
  4. (4) 图三中皇家园林的遭遇暴露出侵略者发动战争的根本目的是劫掠珍宝。
  5. (5) 对遗址等实物史料的研究,有助于弥补文献史料的不足。
  6. (6) 遗址承载着人类的记忆,珍爱和保护是我们共同的责任。