第3课古代印度知识点题库

地处欧洲、亚洲、非洲三洲交界处的阿拉伯半岛，在东西方文明交流中起着重要的桥梁作用。生活在这块土地上的阿拉伯民族也曾创造了灿烂辉煌的阿拉伯文化。

公元前6世纪，穆罕默德在古印度地区创立佛教。（）

数学运算中经常使用的“0、1、2、3、4、5……”这十个阿拉伯数字的发明者是（）

A . 古印度人 B . 古阿拉伯人 C . 古埃及人 D . 古希腊人

古埃及是四大文明古国之一，下列属于古代埃及文明成果的有（）

① 金字塔 ② 甲骨文 ③ 象形文字 ④ 种姓制度

A . ①② B . ③④ C . ①③ D . ②④

如图的三幅图片，分别代表了世界三大宗教，按创立的时间先后顺序排列的是（　　）

A . ①②③ B . ②③① C . ②①③ D . ③②①

人类早期文明大多兴起于亚非地区的大河流域，下列大河流域主要文明成果归属错误的是（）

A . 尼罗河流域—金字塔 B . 两河流域—伊斯兰教 C . 印度河流域—种姓制度 D . 黄河流域—甲骨文

请结合地理知识识读下列地图回答问题

2015年10月16日，印度东部一名属“贱民”阶层的15岁少年赛·拉姆因自家山羊误入高一等级种姓农民的稻田而被烧死。种姓制度最高的等级是（）

A . 刹帝利 B . 婆罗门 C . 首陀罗 D . 吠舍

“首陀罗的职责只有一个，那就是顺从地服务于其他三个种姓。”材料反映的是（）

A . 古埃及奴隶制度 B . 古巴比伦君主专制制度 C . 古印度种姓制度 D . 西欧封建等级制度

大河流域是孕育人类文明的摇篮。下列选项搭配正确的是（）

A . 两河流域——古印度——《汉谟拉比法典》 B . 印度河、恒河——古巴比伦——长城 C . 尼罗河——古埃及——金字塔 D . 黄河、长江——中国——狮身人面像

阅读下列材料，回答问题。

材料一：倘理发师未告知奴隶之主人而剃去非其奴隶的奴隶标识者，则此理发师应断指。

材料二：雅利安人侵入印度后，建立了奴隶制国家，在内部逐渐产生了不同的等级，形成了一种严格的等级制度。

婆罗门经典《吠陀》记载：造物神梵天用口、双手、双腿和双脚分别创造了婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。这个记载反映的是古印度的（）

A . 君主专制体制 B . 奴隶制民主制度 C . 种姓制度 D . 封建等级制度

人类先祖创造这些文字主要是为了（）

古文明国	古埃及	古巴比伦	古印度	中国
古文字	象形文字	楔形文字	梵文	甲骨文

A . 生产生活的需要 B . 对外交流的需要 C . 祭祀祖先的需要 D . 记录战争的需要

某旅行社为配合中学生研学旅行,制作了下面的旅行广告,其中符合历史事实的一句广告词是（）

A . 沿尼罗河而行,了解象形文字,领略胡夫金字塔的壮美 B . 在两河流域驻足,了解种姓制度,欣赏古巴比伦城遗址 C . 在恒河南岸观光,了解楔形文字,感受古代印度的风采 D . 参观罗马历史博物馆,看汉谟拉比石柱,感叹海洋文明的魅力。

人类最早的文明是在适合农业耕作的大河流域产生的，下列文明与大河流域搭配正确的是（）

A . 金字塔——印度河流域 B . 种姓制度——恒河流域 C . 佛教——两河流域 D . 《汉谟拉比法典》——尼罗河流域

他的任务为照顾牛羊，办理施舍，提供祭品，研究吠陀，经营买卖，以款贷人，耕种土地。他属于（）

A . 婆罗门 B . 刹帝利 C . 首陀罗 D . 吠舍

下图反映的是（）

A . 西周分封制 B . 古印度的种姓制度 C . 西欧封建等级制度 D . 日本封建等级制度

某班历史兴趣小组在主题探究活动中制作了如下表格。该表格内容反映的主题是（）

A . 古代亚非文明 B . 海洋文明的演进 C . 宗教的产生与发展 D . 封建时代的亚洲

为有助于开展线上教学，某历史公众号推送了如下图所示的专题资源包。请判断该专题是（）

A . 古代欧洲文明 B . 封建时代的欧洲 C . 古代亚非文明 D . 封建时代的亚洲

一考古队从非洲出发，从西向东去考察四大文明古国的发源地，其考察顺序正确的是（）

①尼罗河流域 ②印度河、恒河流域

③黄河、长江流域 ④两河流域

A . ①④②③ B . ①③④② C . ①②④③ D . ③②①④

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