第一章认识生命现象知识点题库

什么方法的运用使生物学进入实证科学的行列（）

A . 调查法 B . 观察法 C . 实验法 D . 比较法

请观察如图，回答问题

（1） A、B、C三支试管中分别加入淀粉糊2毫升，再向A中加入2毫升清水，向B和C中各加入2毫升唾液，再向C中滴入稀碘液，C试管中出现的现象是．
（2）将三支试管震荡后，放入盛有37℃温水的烧杯中欲热十分钟，C试管的变化是．
（3）水浴十分钟后，向A、B试管中滴加2滴碘液，A试管的变化是，B试管内的现象是．设置A试管的目的是与B试管．
（4）根据本实验，你得出的结论是．

用显微镜的一个放大倍数固定的目镜分别与4个不同倍数的物镜组合来观察临时装片．当成像清晰时，每一物镜与载玻片的距离如下图所示．如果载玻片位置不变，用哪一物镜在一个视野中看到的细胞最多？（　　）

A . a B . b C . c D . d

如图表示生态系统各成分之间的关系，请据图回答问题

（1）图中的土壤，水，矿物质等属于生态系统成分中的成分．
（2）图中的动物属于生态系统的．
（3）图中的、是生态系统中的分解者，能够将生物遗体进行分解．
（4）图中绿色植物进行光合作用的原料是和．
（5）地球上最大的生态系统是．

用显微镜观察英文字母“bd”时，视野里看到图象形状是（　　）

A . pq B . bd C . qp D . db

向日葵幼嫩的花盘会随着光源转动，斑马发现狮子后会逃跑。这些现象体现的生物特征是( )

A . 对外界刺激作出反应 B . 生长 C . 需要阳光 D . 摄取营养

在显微镜的以下镜头中，要使观察到的单个细胞面积最大，应选择的镜头组合是( )

A . ①和④ B . ②和⑥ C . ②和⑤ D . ③和⑥

显微镜下观察玻片标本时，若视野中的物像偏左上方，欲将物像移动到视野中央，玻片移动方向是向（）

A . 左上方 B . 左下方 C . 右上方 D . 右下方

小红在使用显微镜观察植物细胞，发现物像中有一黑点处于显微镜视野右上方，要使该物像移至视野正中央，她应向什么方向推玻片（）

A . 右上方 B . 右下方 C . 左上方 D . 左下方

是生物具有的普遍特性，它能够使生物“趋利避害”。

下列有关生态系统的叙述正确的是（）

A . 生态系统由生产者、消费者、分解者组成 B . 太阳能是所有生物生命活动所需能量的最终来源 C . 人类在生态系统中既是生产者也是消费者 D . 地球上最大的生态系统是海洋生态系统

一滴糖水会招来许多蚂蚁，这是生物在遇到外界刺激时所作出的规律性反应，叫做生物的（）

A . 应激性 B . 生长 C . 新陈代谢 D . 繁殖

向日葵是双子叶植物，其果实既可直接食用，也可用于生产葵花籽油。

（1）由于果皮较厚，向日葵的种子自然萌发需要较长时间，生产中常用浸种方法提高发芽率。为探究浸种的最适条件，同学们进行了相关实验，结果如图。

由图可知，浸种的最适条件是。该实验的变量是温度和。
（2）向日葵种子中的营养物质在细胞内通过作用为种子的萌发提供能量。萌发时需要适量的水分、适宜的温度和，缺少其中的一个外界条件则不能萌发。
（3）向日葵可用于生产葵花籽油，这是由于作用合成的糖类在细胞内转化为脂防。

图是人体某些生命活动的调节过程示意图，数字表示相应的结构。据图分析回答下列问题：

（1）人体手指受到针刺后，手会迅速缩回，请写出该反射弧（用数字和箭头表示）。医生对①~⑤某处受损的患者进行检查时，刺激②处，手臂迅速缩回，该过程（填“属于”或“不属于”）反射，原因是。
（2）某同学在注射疫苗时，当针刺手臂时会感觉疼痛，痛觉产生于图中（填数字）处，该同学再次接种疫苗时见到针会有意识地躲避，此反射过程的感受器位于图中（填数字）处。下列与此反射类型不同的是。
A．红灯停，绿灯行

B．婴儿刚出生就会吮吸吃奶

C．一朝被蛇咬，十年怕井绳

D．司机见到“前方修路，请绕行”标识时，注意观察后掉头绕行

（3）为了探究甲状腺激素是否影响神经系统的功能，某实验小组用实验鼠做了如下实验：

组别	处理	食物	表现
甲	不摘除甲状腺	正常饲喂	正常
乙	摘除甲状腺	正常饲喂	食欲减退，精神萎靡，行动退缓
丙	摘除甲状腺	食物中添加适量甲状腺激素	正常
丁	不摘除甲状腺	食物中添加适量甲状腺激素	食欲旺盛，体重减轻，精神焦躁

据以上实验结果分析可知，甲状腺激素的作用有____（多选）。

A . 促进新陈代谢 B . 促进生长发育 C . 提高神经系统的兴奋性 D . 促进小鼠提前发育成熟

你知道哪些是生物，哪些是非生物吗？请你选出下列一组都属于生物的是（）

①珊瑚②珊瑚虫③钟乳石④克隆羊⑤机器人⑥衣藻⑦珍珠⑧新冠病毒

A . ①②③④ B . ⑤⑥⑦⑧ C . ②④⑥⑧ D . ①③⑤⑦

显微镜是科学探究过程中常用的一种观察仪器，它能帮助我们从宏观世界走进微观世界。据图回答问题。

（1）显微镜的放大倍数是目镜与物镜放大倍数的乘积。图1所示显微镜的放大倍数是倍。
（2）图2是显微镜下洋葱鳞片叶内表皮细胞的物像。从甲图调整到乙图，使物像更清晰，需转动图1中的（填字母）。
（3）图3是酵母菌染色后在显微镜下呈现的物像，除了淀粉粒被染成蓝色外，被染上颜色的结构还有c（填结构名称）。
（4）下列实验中需要使用显微镜进行观察的是（填序号）。该实验需要用染色。
①观察蚯蚓②观察青蛙的形态结构

③观察鸡卵的结构④观察人的口腔上皮细胞

某同学在用量筒量水的体积时，液面为中间低四周高的凹形。液面最低刻度为32mL，和量筒壁接触刻度为33mL。那么水的体积应为（）

A . 32.5mL B . 33mL C . 32mL D . 32.67mL

科学探究的一般过程的排列顺序是（）

①实施计划 ②制订计划 ③作出假设 ④提出问题 ⑤表达和交流 ⑥得出结论

A . ③②①④⑥⑤ B . ④③②①⑥⑤ C . ④①②③⑤⑥ D . ③①②④⑥⑤

在显微镜下观察到的物象暗淡、偏左上方，如何操作才能使它明亮并位于视野中央：( )

A . 换用小光圈，装片向右下方移动 B . 换用大光圈，装片向左上方移动　 C . 换用小光圈，装片向左上方移动 D . 换用大光圈，装片向右下方移

实验探究

某生物兴趣小组开展“探究不同浓度的某消毒液对教室的消毒效果”的实验，过程如下：

第1步：配制不同浓度的消毒液分别对1-6班教室进行消毒；

第2步：在每个教室的固定位置分别放置三套装有培养基的培养皿（已高温灭菌），编号A、B、C，打开培养皿盖，10min后盖上培养皿盖并封好；

第3步：将所有培养皿置于28℃的恒温箱中培养48h；

第4步：观察并统计各培养皿内的菌落数，记录数据如表所示；并根据分析所得的杀菌率数据绘制成柱状图，如图所示：

班级		1班	2班	3班	4班	5班	6班
消毒液浓度		1/100	1/150	1/200	1/300	1/600	0
菌落数	A	2	4	6	10	19	53
	B	3	5	4	11	18	50
	C	3	4	5	12	19	48
平均值		2.67	4.33	5	11	18.67	50.33

根据以上叙述，回答以下问题：

（1）该探究实验的变量是；实验中要计算出A、B、C三组菌落数的平均值，目的是。
（2）从图可知，消毒液浓度越，杀菌率越高，但消毒液浓度过高会危害人体健康，通常认为90%以上的杀菌率就能达到较好的杀菌效果。
（3）小组同学在培养基里同时观察到了细菌和真菌菌落，其中细菌菌落是通过生殖方式形成的，而绝大数真菌是通过孢子生殖方式繁殖的。
（4）除了使用一定浓度的消毒液以外，对于教室环境的清洁方法，你还有其他什么好的建议：。

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