第一节认识我们身边的植物和动物知识点题库

以下哪项是生物具有的最基本的特征

A . 生长 B . 繁殖 C . 运动 D . 新陈代谢

生物体的结构和功能的基本单位是（）

A . 细胞 B . 组织 C . 器官 D . 系统

下列各种现象，不属于生命活动过程的是（　　）

A . 海水的涨潮和退潮 B . 幼鳄的破壳而出 C . 春天小草从土里钻出来 D . 加入了酵母的面团越来越大

我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调查时应该做的（　　）

A . 确定调查目的和对象 B . 制定合理的调查方案 C . 选取样本抽样调查 D . 整理分析调查结果

“不必说…高大的皂荚树，紫红的桑甚，也不必说鸣蝉在树叶里长吟，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向去霄里去了．”下列哪项不是皂荚树、鸣蝉等生物的基本特征（）

A . 新陈代谢 B . 生长发育 C . 反射 D . 繁殖

东营黄河滩万亩葵花随风摇曳，金波荡漾，向着阳光绽放出灿烂，下列有关向日葵的叙述，错误的是（）

A . “葵花朵朵向太阳”说明生物的生活需要营养 B . 一粒葵花籽是向日葵的一个果实 C . 一个葵花花盘是由多个花组成的花序 D . 向日葵的种子空瘪是由于传粉不足

人的排汗、排尿反映的生物基本特征是（）

A . 需要营养 B . 能对外界刺激做出反应 C . 能排除体内的废物 D . 能生长和繁殖

在显微镜下观察一滴河水，发现了一些能运动的绿色小颗粒．下列哪项不能作为判断这些小颗粒是生物的依据（）

A . 有细胞结构 B . 能生长和繁殖 C . 体小且绿色 D . 新陈代谢

下列各项属于生物的是（）

A . 通过网络传播的“熊猫烧香”病毒 B . 引起人和动物生病的H1N1病毒 C . 进行足球赛的智能机器人 D . 在我国东北发现的猛犸化石

某兴趣小组在老师的带领下，在野外进行了调查，并进行记录，发现了以下生物：

1狗尾草； 2松树； 3蚂蚁； 4蜘蛛； 5麻雀； 6蟋蟀； 7蘑菇

（1）调查的方法一般分两种，全面调查和。
（2）按形态结构特点，可把生物分为，和。
（3）上述生物中，属于植物的是。（填序号）

调查一个生态系统时，下列步骤不需要的是（　　）

A . 确定调查目的 B . 准备材料用具 C . 制定调查方案 D . 认识所有生物

所有生物都具有的特征是( )

A . 能快速运动 B . 是由细胞构成的 C . 能进行光合作用 D . 能生长和繁殖

“野火烧不尽，春风吹又生”体现了生物的哪种特征（）

A . 生物的生活需要营养 B . 能对外界刺激作出反应 C . 能生长和繁殖 D . 能进行呼吸

判断正误。

（1）自然界中的植物都是生产者，动物都是消费者。（判断对错）
（2）植物不进行呼吸，动物进行呼吸。（判断对错）
（3）生物的最基本特征是新陈代谢，它是一切生命活动的基础。（判断对错）
（4）某一个生态系统中的水受到污染，对其他生态系统没有什么影响。（判断对错）
（5）同种生物的个体之间只有竞争关系。（判断对错）
（6）只有动物才能对外界刺激产生一定的反应。（判断对错）
（7）每种生物都能永远适应环境。（判断对错）
（8）生物在适应环境的同时，也会影响和改变环境。（判断对错）
（9） “蚁穴溃堤”这一成语主要揭示了生物对环境造成的影响。（判断对错）
（10）生态系统具有的自动调节能力是有限的，外界干扰超出了一定的范围，生态系统就可能受到破坏。（判断对错）

综合应用

宋代诗人苏轼在《惠崇春江晚景》中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”

（1）这句诗描述的是哪一种非生物因素影响了鸭的生活？。
（2）高大的桃树是由一粒种子萌发、生长而成，这体现的生命现象是。
（3）同一棵桃树上开的桃花，其大小形状有差异，这体现的生命现象是。
（4）竹子和桃花都能吸收土壤中的水分和无机盐，接受光照，鸭子能在河中捕捉鱼类，这体现的生命现象是：。
（5）桃花落了就会结出果实，人们发现向阳处的果实长得又红又大，还特别甜，而背阴处的果实又青又小口感也不好，这一现象说明生物与环境的关系是。

下列各项属于生物的是（）

A . 机器人 B . 钟乳石 C . 珊瑚 D . 生石花

青少年时期即中学阶段（13～18岁）处于青春期的中后期，生命过程中峰值骨量的50%是在该阶段积累，而膳食营养状况是促进骨量增殖的重要且可改变的因素。骨密度是骨质量的一个重要指标。在维持现有家庭饮食状况的前提下，为分析膳食因素对骨密度的影响，科研人员选取了北京市1583名13～18岁学生，进行了相关研究。

（1）研究过程持续六个月了解学生饮食、运动等情况，使用的研究方法为法。
（2）食物中淀粉消化的起始部位是，最终在被彻底消化吸收进入血液。
（3）研究人员在六个月后，测定参与学生的平均骨密度SOS值为1542.7米/秒。其中学生的部分饮食习惯及骨密度SOS值如下。

奶类摄入量（克/天） SOS值（米/秒）

0 1526.4

100~ 1536.3

200~ 1542.8

300~ 1553.4

600~900 1554.2

水产品摄入量（克/天） SOS值（米/秒）

0 1527.5

25~ 1536.7

50~ 1543.1

100~350 1549.6

碳酸饮料摄入量（毫升/天） SOS值（米/秒）

0 1543.7

250～ 1540.5

300~ 1536.6

500~750 1522.4

注：SOS值越高，骨密度值越大
由研究结果可知，适量摄入奶类和水产品能使骨密度增殖，这是因为这些食物中不仅含钙量高，同时含有丰富的，它是建造和修复身体的重要原料。大量摄入则不利于骨密度的增殖。
（4）下面是参与研究的两位同学的部分饮食习惯。
小明：每天喝牛奶100克，不喝碳酸饮料，也不摄入水产品

小强：每天喝碳酸饮料1罐（330毫升），不摄入水产品也不喝牛奶

检测结果显示，以上两位同学的骨密度均较低。为使他们的骨密度达到参与学生的平均值，请依据上述表中结果，为他们的饮食习惯提出改进的建议：。

下列属于生物共同特征的是（　　）

A . 生物都是由细胞构成的 B . 生物都要通过捕食获得营养物质 C . 生物都能完成反射 D . 生物都有遗传和变异的特性

调查学校生物园的动植物时，下列同学的做法正确的是（　　）

A . 小明嫌生物园蚊子太多，不做记录 B . 小王发现其他同学记录里有蟋蟀，自己添加上去 C . 小李看见一只老鼠，觉得太恶心，不记录 D . 小梅搬开花盆，看见好多鼠妇，小梅把它们记录下来

某氧化铝厂将未经处理的工业废水直接排放到附近的河流，使原本很清澈的河流受到了不同程度的污染。为研究工业废水对河流生物多样性的影响，科研人员在受污染河流同侧下游不同距离(km)进行取样，结果如下表。请回答下列问题。

离污染源的距离(km)	0.1	0.5	1.0	2.0	4.0	8.0
动物类群(类)	20	23	37	50	58	65
动物个体总数(个).	367	656	750	1978	2490	3192

（1）本实验采用的科学探究方法是，实验的变量是。
（2）比较不同取样点的动物类群或个体总数，距污染源越近，数量越。
（3）分析每个取样点的数据，表明动物类群数越多，个体数量就越。
（4）不同取样点数据的对比，说明。

奶类摄入量（克/天）	SOS值（米/秒）
0	1526.4
100~	1536.3
200~	1542.8
300~	1553.4
600~900	1554.2

水产品摄入量（克/天）	SOS值（米/秒）
0	1527.5
25~	1536.7
50~	1543.1
100~350	1549.6

碳酸饮料摄入量（毫升/天）	SOS值（米/秒）
0	1543.7
250～	1540.5
300~	1536.6
500~750	1522.4

第一节 认识我们身边的植物和动物 知识点题库

第一节认识我们身边的植物和动物知识点题库