第二节校园植物调查知识点题库

在调查校园生物时，以下同学的做法中，正确的是（　）

A . 小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究 B . 小伟拨开草丛，一只蟋蟀蹦出来，很快蹦到校园外面去，小伟把它记录下来 C . 小梅发现一只毛毛虫，觉得太恶心了，不记录 D . 小明调查记录中有青蛙，其他同学都没有，小明决定把它删掉

当调查的范围较大，不能逐个调查时，要选取一部分调查对象作为（）

A . 例子 B . 代表 C . 样品 D . 样本

调查时首先要明确调查目的和对象，制订合理的，有时候调查范围很大，不可能逐个调查，需要选取一部分调查对象做为，整个过程中要如实记录，对调查结果要进行和，有时要用方法进行统计．

小明对校园的生物进行了调查，调查到的生物记录如下：①铁树、②枯枝落叶、③含羞草、④月季、⑤小鱼、⑥蚯蚓、⑦麻雀、⑧人、⑨感冒病毒、⑩蘑菇等．

（1）其中不属于生物的是（填序号），应在调查表中除去．
（2）所调查到的生物如果按形态结构特点划分，属于植物的是（填序号）；如果按照生活环境，可以划分成和等．
（3）在调查过程中遇到了一些问题，以下做法正确的是（）（可多选）

A . 老鼠、蟑螂等生物携带病菌，应马上打死，不需记录． B . 特别注意树皮、草丛和枯枝落叶中容易被忽略的小生物． C . 发现几株不认识的植物，拔出来去问家长和老师． D . 天空中飞过一只麻雀，要马上记录下．

调查是科学探究常用的方法之一．我国森林资源每五年就要清查一次，这就是调查，下列关于调查的说法不正确的是（　　）

A . 人口普查也是调查法的应用 B . 不论调查范围大小，都要逐一进行调查 C . 调查前要确定调查目的和对象 D . 调查后要及时整理、分析调查结果

有时调查的范围很大，不可能逐个调查，我们可以（）

A . 放弃调查 B . 抽样调查 C . 就近调查 D . 随意捏造

调查是科学探究常用的方法之一，有关调查的叙述正确的是（　　）

A . 调查时要有明确的目的和对象 B . 所有的调查都要选取样本 C . 在调查过程中不必作记录 D . 对调查结果必须用数学方法统计

在“调查校园社区或农田的生物种类”活动中，不需要进行的工作是（　　）

A . 设计调查报告 B . 作好归纳整理 C . 作好调查记录 D . 制作植物标本

下列用调查法完成的是（　　）

①人口数量 ②水源污染 ③青蛙怎样捕食 ④校园内的生物．

A . ①②③④ B . ①②④ C . ①②③ D . ②③④

下列生物中，属于植物的是（　　）

A . 蜻蜓 B . 金鱼藻 C . 细菌 D . 蘑菇

人的卷舌和非卷舌是一对相对性状。某生物兴趣小组的同学选择这对相对性状的遗传情况进行了研究，他们对全校同学发放问卷，回收后分类统计结果如下表所示：

（1）兴趣小组的同学利用问卷的形式了解卷舌和非卷舌性状遗传情况，这种方法属于科学探究基本方法中的。
（2）根据上表数据推断，是显性性状。卷舌和非卷舌的性状是由基因控制的，基因是具有特定遗传效应的片段。
（3）如果显性基因用 T 表示，隐性基因用 t 表示，第三类家庭中非卷舌子女的父亲的基因组成为，第三类家庭中非卷舌子女基因组成。

在“调查公园的生物”活动中，你认为哪位同学的做法是正确的（）

A . 甲发现一只老鼠，既害怕又觉得很恶心，就没有记录 B . 乙发现几株从未见过的小花，将它们拔起，准备带回学校去问老师 C . 丙的调查记录中有蟋蟀，看到其他同学的记录中都没有，于是将它删了 D . 丁拨开草丛，一只蝗虫跳出来蹦到了公园栅栏外，于是将它也记录下来

下面是对校园生物进行调查时的方法步骤，请按正确的顺序进行排列（　　）

①分组　②设计调查路线　③归类　④做好调查记录　⑤选择调查范围　⑥将归好类的资料进行整理

A . ①②③④⑤⑥ B . ①③④②⑤⑥ C . ⑤①②④③⑥ D . ①⑤②④③⑥

近百年来，海螺沟冰川慢慢消融逐渐露出裸地，形成了一条长达2公里的狭长冰川退缩带(见图1)。退缩带上依次覆盖了从草本、灌木到森林等不同类型的植被。为研究最早形成的裸地是如何演变成森林的，研究者选择了七个样地，统计记录其植物种类、土壤状况等相关指标(见表1)。请回答下列问题。

（1）该研究中使用的主要方法是法。
（2）冰川退缩后的裸地养分状况较差，逐渐长出黄芪等草本植物，而后出现了高3～5米的灌木和小乔木沙棘、川滇柳。研究发现，这些植物的根部生有可以固氮的根瘤菌，这是造成土壤中的直接原因，也为后续大型木本植物的生长奠定了物质基础。该统计结果说明生物与环境相互，这是植被类型更替的动力之一。
（3）研究者测定了不同样地上几种植物占乔木层有机物质总量的比例(如图2)。冬瓜杨是可高达30米的阔叶乔木，川滇柳与沙棘占比逐渐减少，可能是因为它们无法得到充足的条件，生长受到影响所致。随后冬瓜杨被更为高大的云冷杉取代。可以推测，冬瓜杨和其他三类植物之间均存在关系。这也是推动植被类型更替的重要力量。
（4）植物为动物的生活提供，可以推测，在植被类型更替的过程中，动物类群也随之发生变化。可见，生态系统是一个整体，也是不断发展变化的。

在调查校园生物中，以下同学的做法，正确的是（　　）

A . 小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究 B . 小梅拨开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来 C . 小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录 D . 小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉

下列生物不属于植物的是（　　）

A . 月季 B . 蘑菇 C . 蝴蝶兰 D . 国槐

某中学七年级（3）班分组调查了周边环境中的生物，其中第2小组通过对校园旁边的池塘进行调查，发现有小鱼、小球藻、蜻蜓的幼虫、水蚤等生物。请回答下列问题。

（1）对第2小组在池塘调查到的生物，按照（填归类方法），可以将其分为植物和动物两大类。

（2）某研究者对以上生物摄取的食物成分进行了分析，结果如表。

生物种类	体内食物成分
小鱼	蜻蜓的幼虫
小球藻	——
蜻蜓的幼虫	水蚤
水蚤	小球藻

①请根据表中的信息，写出一条食物链：。

②该生态系统中的有机物都是由通过（填生理作用）制造的。

③该池塘受到了汞污染，上表中体内汞含量最高的生物是。

④该生态系统在一段时间内能保持相对稳定状态，是因为它本身具有一定的能力。

某小组将调查的生物进行分类：鲫鱼、金鱼、水草、虾、鲸等归为一类，松、柏、月季、鼠、苍蝇等生物归为一类。他们分类的方法为（）

A . 按照生物的生活环境 B . 按照生物的用途 C . 按照生物的形态结构 D . 按照生物的数量

对校园生物种类进行调查时，首先要确定（）

A . 小组和组长 B . 目的和对象 C . 范围和顺序 D . 合理的调查方案

在学习生物分类时，有同学将柳树、田鼠、喜鹊、月季归为一类，将鲤鱼、水草、荷花、河虾归为了另一类。他的归类依据是（）

A . 生物生活环境的不同 B . 生物形态结构的不同 C . 生物现存数量的不同 D . 生物应用价值的不同

第二节 校园植物调查 知识点题库

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