19世纪中期的日本、美国和俄国都出现了社会危机,各国采取了不同的方式顺利度过了危机,走上富强道路。阅读下列材料回答问题。
材料一 佩里舰队到达日本 | 材料二 | 材料三 |
美国南方种植园主希望在西部新州使用黑人奴隶,而北方工厂主希望实行自由雇佣劳动制度。双方的矛盾不断升级,终于到了不用战争手段不能解决的程度。经过4年战争,最终以北方的胜利而告终。 | “政府竖立他的塑像是为了表彰这位女奴解放者的功劳。” ——莫斯科市长卢日科夫 |
①加强中央集权 ②扩大军事力量
③学习西欧的生活方式 ④禁止地主买卖农奴
以下四幅图片反映出的共同历史信息是( )
古今中外,危机与改革相伴随,直面危机,勇于改革,是人类追求历史发展、社会进步的永恒话题。
【巨变时代】1853年,美国佩里将军的舰队陈兵东京湾,日本无力抵御它们。十年前,美国人在鸦片战争中,对中国也曾这样耀武扬威。
一一(美)史兹·墨菲(亚洲史)
【强国之策】150多年前,在民族危机面前,中日两国几乎同时在进行着改革。
【同途殊归】昔同治(1862—1874)初年,德相俾斯麦语人日:“三十年后,日本其兴,中国其弱乎?日人之游欧洲者,讨论学业,讲求官制,归而行之;中人之游欧洲者,询某厂船炮之利,某厂价值之廉,购而用之,强弱之原,其在此乎?”
①俾斯麦——促成德国完成统一 ②林肯——领导美国独立战争取得胜利
③拿破仑——领导法国人民攻占巴士底狱 ④玻利瓦尔——领导拉丁美洲开展独立运动
材料一:1871年,日本明治政府设立文部省,随后派人到欧美考察教育。考察团回国后,明治政府决定推行全民教育政策,逐渐在全国建立小学、中学、大学和工业、农业、商业等实业学校及师范学校、业余学校等,重点普及小学教育,搞好师范教育。创办东京大学,设立法、理、文、医等学部,成为当时输入近代科学,培养科学技术人员的中心。为学习欧美科技,还高薪聘请外籍教师。
材料二:明治政府各部门中,文部省经费开支最多,政府逐步加大对教育经费的投入,不惜投入重金建设学校。
新力量 |
资料一:革命给某些旧工业中心带来了贫穷、失业和不满,但是在整体上却给国家带来了财富、机会和繁荣,并且注定要改变中世纪英格兰的面貌。 ——《经济史评论》 |
⑴资料一中的“革命”是指什么革命?它给西方国家带来哪些变化? |
⑷结合新旧力量的对比,综合三则资料,我们可以获得哪一启示? |
资料二:近代日本不仅没有沦为西方工业化“中心”的边缘或者半边缘,反而跻身当时世界强国之列,并分享西方建立的现代殖民体系利益,因而被认为是一个“稀有的例外——马克垚《世界文明史》 |
⑵近代日本“没有沦为西方工业化‘中心'边缘或者半边缘”的原因是什么? |
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旧力量 |
资料三:尽管从中国自身发展的历史长河中来看,明清农耕文明的繁盛超越前代,但横向比较,清前期的中国已经在世界工业文明潮流中落伍了。——人教版《八年级历史与社会(下)》 |
⑶中国在“在世界工业文明潮流中落伍”的表现有哪些? |
材料一:在美国首都华盛顿,林肯纪念堂和华盛顿纪念碑遥遥相望。有人说,是华盛顿创立了美国,是林肯拯救了美国。
材料二:美国立法权属于国会,国会的决议须经总统批准,如未获批准,经国会再次以2/3多数通过,即可直接生效。行政权属于总统,但总统及其任命的政府不对国会负责。司法权有最高法院掌握,由总统任命、参议院同意的法官终身任职。
材料三:从阿巴拉契亚山脉到落基山脉,从墨西哥湾到加拿大,美国拥有辽阔、肥沃的土地和优良的气候。经历了南北战争极度混乱的美国,出现了令人惊异的经济增长。在学习和引进欧洲最新科技的基础上,19世纪中后期建立遍及全国各地的研究所和实验室大胆地应用和创新,其中美国的电力电气工业从一开始就走在世界前列,到1894年,美国工业产值已跃居世界首位。