图甲所示为某实验小组利用气垫导轨来探究合力一定时,物体的加速度与质量之间的关系的实验装置,实验时,将滑块从图甲所示的位置由静止释放,由数字计时器(图中未画出)得到遮光条通过光电门1、2的时间分别为t1、t2 , ;用刻度尺测得两个光电门中心之间的距离为x,用游标卡尺测得遮光条的宽度为d,则:
某实验小组应用如图所示装置“探究加速度与物体受力的关系”,已知小车的质量为M,砝码及砝码盘的总质量为m,所使用的打点计时器所接的交流电的频率为50Hz.实验步骤如下:
A.按图所示安装好实验装置,其中与定滑轮及弹簧测力计相连的细线竖直;
B.调节长木板的倾角,轻推小车后,使小车能沿长木板向下匀速运动;
C.挂上砝码盘,接通电源后,再放开小车,打出一条纸带,由纸带求出小车的加速度;
D.改变砝码盘中砝码的质量,重复步骤C,求得小车在不同合力作用下的加速度.
根据以上实验过程,回答以下问题:
实验中打出的一条纸带如图15所示,由该纸带可求得小车的加速度为 m/s2.(结果保留2位有效数字)
由本实验得到的数据作出小车的加速度a与弹簧测力计的示数F的关系图象,与本实验相符合的是.
如图1所示,某同学用“探究a与F、m之间的定量关系”的相关实验思想、原理及操作,进行“研究合外力做功和动能变化的关系”的实验:
①为达到平衡阻力的目的,取下细绳及托盘,通过调整垫片的位置,改变长木板倾斜程度,根据打出的纸带判断小车是否做匀速直线运动的理由是.
②连接细绳及托盘,放入砝码,通过实验得到如图2所示的纸带.纸带上O点为小车运动起始时刻所打的点,选取时间间隔为0.1s的相邻计数点A、B、C、D、E、F、G.实验时小车所受拉力为0.2N,小车的质量为0.2kg.
请计算小车所受合外力做的功W和小车动能的变化△Ek , 补填表中空格(结果保留至小数点后第四位).
O﹣B | O﹣C | O﹣D | O﹣E | O﹣F | |
W/J | 0.0432 | 0.0572 | 0.0734 | 0.0915 | |
△EK/J | 0.0430 | 0.0570 | 0.0734 | 0.0907 |
分析上述数据可知:在实验误差允许的范围内W=△Ek , 与理论推导结果一致.
为了探究“加速度与力、质量的关系”,现提供如图1所示实验装置.
某同学设计了一个探究加速度与物体所受合外力F及质量M的关系实验.图1为实验装置简图,A为小车,B为打点计时器,C为装有砂的砂桶(总质量为m),D为一端带有定滑轮的长木板.
①若保持砂和砂桶质量m不变,改变小车质量M,分别得到小车加速度a与质量M及对应的 数据如表所示.根据表数据,为直观反映F不变时a与M的关系,请在图2所示的方格坐标纸中选择恰当的物理量建立坐标系,并作出图线.从图线中得到F不变时,小车加速度a与质量M之间存在的关系是.
次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
小车加速度a/(m•s﹣2) | 1.98 | 1.48 | 1.00 | 0.67 | 0.50 |
小车质量M/kg | 0.25 | 0.33 | 0.50 | 0.75 | 1.00 |
质量倒数 /kg﹣1 | 4.00 | 3.00 | 2.00 | 1.33 | 1.00 |
②某同学在探究a与F的关系时,把砂和砂桶的总重力当作小车的合外力F,作出a﹣F图线如图3所示,试分析图线不过原点的原因是.
③在这个实验中,为了探究两个物理量之间的关系,要保持第三个物理量不变,这种探究方法叫做法.
图甲为“验证牛顿第二定律”的实验装置示意图.砂和砂桶的总质量为m,小车和砝码的总质量为M.实验中用砂和砂桶总重力的大小作为细线对小车拉力的大小.
①打点计时器使用的电源是(选填选项前的字母)。
A.直流电源 B.交流电源
②实验中,需要平衡摩擦力和其他阻力。正确操作方法是(选填选项前的字母)。
A.把长木板右端垫高 B.改变小车的质量
③在(选填选项前的字母)且计时器打点的情况下,轻推一下小车,若小车拖着纸带做匀速运动,表明已经消除了摩擦力和其他阻力的影响。
A.不悬挂重物 B.悬挂重物
④实验中,为了保证悬挂重物的重力近似等于使小车做匀加速运动的拉力,悬挂重物的总质量m与小车M之间应满足的条件是
A.M>>m B.m>>M
⑤安装好实验装置,正确进行实验操作,物体做匀加速直线运动。从打出的纸带中选出符合要求的纸带,如图所示(其中一段纸带图中未画出)。图中O点为打出的起始点,且速度为零。选取在纸带上连续打出的点A、B、C、D、E、F、G作为计数点。其中测出D、E、F点距起始点O的距离分别为S1 , S2 , S3如图所示。已知打点计时器打点周期为T。物体运动到E点时的瞬时速度表达式为vE=;物体运动的加速度表达式a=
⑥该同学在实验中,得到了如图的 -F图象,发生这种现象的原因。
⑦该同学在分析了原因后,决定改进实验原理。在实验中,他每次改变拉力时,就将小车中的砝码取出,加到托盘中,把托盘和托盘中的砝码总重力视为合力F,对应的加速度 从纸带中计算得出,多次测量后,绘出 -F图象。你认为这种方法能否避免图8中出现的问题吗?请分析原因。
A.挂上砂桶,桶中加入足量的砂子,调整木板的倾角,使质量为M的小车能够拖着纸带沿木板匀速下滑;
B.取下砂桶,小车将沿木板加速下滑,测得小车运动的加速度为a;
C.测得砂桶(含砂子)的质量为m;
D.多次重复上述操作,记录数据,作出a-m的关系图线。
A. B. C.