第二单元 西方人文精神的起源及其发展 知识点题库

苏格拉底开创了希腊哲学的新方向,“新”的含义是(   )

A . 开始实事求是说明事物的内在原因和本质 B . 把哲学讨论的重点从认识自然转移到人类社会上去 C . 使哲学真正成为一门研究“人”的学问 D . 创立了逻辑学,使哲学真正成为一门独立的学科
“这些哲人受被牛顿证实的万有引力定律的影响很大,他们相信不仅存在着控制物质世界的自然法则,也存在着控制人类社会的自然法则……口口被用来检验一切事物——所有的人、所有的制度、所有的传统。”文中的“这些哲人”和空格部分(口口)分别是指

A . 启蒙思想家、理性 B . 人文主义者、人性 C . 启蒙思想家、科学 D . 人文主义者、理性
罗马城内有架“圣梯”,凡人只要爬上去便可赎罪。一天,有人爬到中间,又突然退了回来,旁人问其原因,他说:“只要心中有了信仰,就能赎罪,不必在乎表面的礼仪。”这个人是(    )

A . 马丁·路德 B . 克伦威尔 C . 亨利八世 D . 加尔文
有学者指出:如果说文艺复兴为人本主义者们“清理了场地”,那么启蒙运动则是“大兴土木”。这里的“大兴土木”是指

A . 摧毁蒙昧和专制主义 B . 建设工业文明国家 C . 弘扬理性和科学思想 D . 创立民主法治社会
.推论离不开对史实的正确解读,下表中推论符合史实的是(      )

选项

史   实

推  论

A

1517年马丁路德的《九十五条论纲》仅仅两周就传遍德国,四周后各种译文传遍欧洲。

印刷术推动了欧洲宗教改革

B

二十年间,因欠青苗至卖田宅,雇妻卖女,投水自缢者,不可胜数。

青苗法有效抑制了土地兼并

C

该衙门(总理衙门)之设也,不仅为各国交涉而已,凡策我国之富强者,要皆于该衙门总汇。

总理衙门只管外交事务

D

《大日本帝国宪法》:“大日本帝国由万世一系之天皇统治……天皇神圣不可侵犯……为国之元首,总揽统治权”

天皇始终掌握着最高权力

A . A B . B C . C D . D
1689年,洛克在《政府论》中指出:“人人放弃其自然法的执行权而把它交给公众,……这样,就授权社会,或者授权给社会的立法机关,根据社会公共福利的要求为他制订法律,而他本人对于这些法律的执行也有尽力协助的义务。”引文表明他主张(  )  m

A . 君主立宪 B . 人民革命权利        C . 社会契约 D . 三权分立
理性的职能是认识,理性的行为即基于人的知识。但知识是有限的,人的理性也是有限的,它不可能始终正确地指导人的行为,因此,依靠理性来建立道徳是不可能的。支持此观点的思想家是(    )

A . 苏格拉底 B . 朱熹 C . 卢梭 D . 康德
在古希腊,从事绘画、雕塑的人被视为卑下的体力劳动者;中世纪时,画师一般与鞋匠、面包师、理发师等手艺人为伍。著于14 世纪的《佛罗伦萨城的起源及其著名公民传》将一些画师归入“著名公民”之列。这一现象,实质上反映了(    )

A . 意大利的手艺人蜕变成艺术家 B . 文艺复兴提高画师的社会地位 C . 人文主义贯穿西欧的各个时期 D . 艺术的人文性获得社会的重视
路德提出“因信称义”,主张只要直接阅读《圣经》,有虔诚信仰,灵魂便可得救。“因信称义”的提出(    )

A . 加强了教皇的宗教权威 B . 巩固了民众的宗教信仰 C . 摧毁了教会的思想专制 D . 扩大了基督教会的影响
法国历史学家托克维尔在论述法国大革命时曾指出:“人们应当预见,大革命不是由某些集体事件引导,而是由一些抽象的原则和普遍的理论所引导。”材料中“抽象的原则和普遍的理论”主要是指(  )

A . 法治思想 B . 基督教信仰 C . 启蒙思想 D . 马克思主义
被学者称为“轴心时代”的公元前800至公元前200年间,发生了人类精神的奠基。许多杰出的思想家几乎同时产生于中国与西方,他们虽互不知晓,但思考的问题却有相似之处。下列属于当时中国和希腊思想家相似的观点是(    )
A . “万物源于水” B . “理”是世界本原 C . 顺应自然 D . 重视道德
阅读材料,回答问题

材料一:卢梭出身于手工业者家庭,是启蒙思想家中最激进的一位。“到大革命爆发,卢梭更是被激进派奉为祖师,罗伯斯比尔把他的《社会契约论》当做圣经天天诵读”。“各个派别的政治活动家也往往引用他的片言只语为自己辩护”。拿破仑曾说:没有卢梭,就没有法国革命。革命期间,他的雕像摆放在国民议会大厅。在法国大革命以后的100多年间,卢梭的思想还继续鼓舞或推动了不少国家或民族进行争取自身权利的斗争。

——摘编自王养冲、王令愉《法国大革命》等

材料二:法国大革命的亲历者贡斯当在反思大革命时指出:“卢梭珍爱一切自由的理论,却为所有的暴政提供了借口。”当代英国学者哈耶克分析道:“法国大革命曾经试图为增进个人的权利而树立法治,但其目标并未实现,原因在于大革命的一种致命信念,即既然所有的权力都已置于人民手中,一切用以防止权力滥用的保障措施也就不再必要了。”英国哲学家罗素甚至认为,“希特勒是卢梭的一个结果”。也有论者批评他是典型的政治理想主义者。

——摘编自哈耶克《自由秩序原理》等

  1. (1) 根据材料一,二并结合所学知识,概括对卢梭的不同评价及其理由。
  2. (2) 根据材料一,二并结合所学知识,分析对卢梭评价存在不同观点的原因。
希腊哲学家普罗泰格拉说:“人是万物的尺度,是存在者存在的尺度,也是不存在者不存在的尺度。”以下各项是我国古代思想家的言论、主张,其中与普罗泰格拉这一哲学思想相似的是(    )
A . “我心即宇宙,宇宙即我心” B . “自修则人不得以非理相加” C . “阴阳二气充满太虚,此外更无他物” D . “物类之起,必有所始。荣辱之来,必象其德”
“他们关心的只是论辩的效果,至于真假、善恶、是非、曲折,他们是不管的。不但不管,为了赢得更多的学生,他们还有意模糊是非善恶的界限,声称世界上本来没有什么善恶是非,只要你掌握了论辩的技术,你就是是非善恶的标准。”这句话所能印证的名言是(    )
A . “人是万物的尺度” B . “美德即知识” C . “己所不欲,勿施于人” D . “人生而平等”
14世纪时,意大利的新锐作家多以“教会活动”和“教士生活”为背景进行创作。到了16世纪,莎士比亚等作家的作品越来越多地从“市民纠纷”“市场交易”等场景展开叙事。该变化反映了(   )
A . 意大利作家不想摆脱神学禁锢 B . 人文主义推动商品经济的发展 C . 人文主义得到了进一步的发展 D . 人文主义推动人们的物质追求
苏格拉底是西方哲学史上第一个从理性角度研究人的哲学家,他一生都在探求什么是正义,什么是非正义;什么是国家,具有什么品质的人才能治理好国家,治国人才应该如何培养等等,从而实现了古希腊哲学由“自然哲学”向“伦理哲学”的转变。这从侧面反映出他(   )
A . 重视培养雅典公民的理性思维 B . 捍卫思想自由与民主权利 C . 已认识到雅典民主政治的缺陷 D . 试图扩大公民的基本权利
几乎法国所有的启蒙学者都推崇中国文化,他们赞颂中国自尧舜以来的政治制度,是实现了“政治与道德的结合”,用以抨击封建专制制度。伏尔泰认为,中国文化的发现对思想界来说,同哥伦布在自然界的发现是同等重要的大事。说明了(    )
A . 中国传统文化中蕴涵了法国启蒙思想 B . 启蒙思想家借中国文化宣扬人文主义 C . 中国文化成为法国反封建的思想武器 D . 启蒙思想家借中国文化构建理性王国
1758年,法国启蒙思想家魁奈在《经济表》中指出,经济运行必须遵循自然秩序,要使私人利益增进公共福利和纠正非理性的自由,这又需要“政府之手”予以干预。这反映了魁奈的主张(   )
A . 体现国家垄断资本主义的发展 B . 引发了欧洲首次思想解放运动 C . 渗透自由与干预相结合的理念 D . 表明传统的经济政策得到延续
在卢梭看来,人民选择政治权威是出于担心社会秩序被破坏,进而影响到自身的自由和利益,是一种被动行为。“人民需要首领,是为了保护他们的自由,而不是为了让首领来奴役他们。”该观点(    )
A . 倡导建立完全平等的契约关系 B . 强调了公共权威应具有正义性 C . 指明依靠君主实现自由的途径 D . 表明了人民主权无法真正实现
有学者认为,文艺复兴时期“人们不再满足于坐在那里当观众,而由皇帝和教皇告诉他们如何做、如何想。他们要在生活舞台上充当演员,他们坚持要对自己个人的思想进行表达”。这反映了文艺复兴运动(    )
A . 促进了资本主义发展 B . 冲破了封建等级观念 C . 否定了天主教会权威 D . 肯定了人的价值和尊严