本课综合与测试 知识点题库

根据意思写词语。

①黄昏前要落山的太阳。

②用拟人的手法,指芦苇顶端已呈白色。

③此处特指女人美丽的容颜。

判断下面的说法的正误。
  1. (1) 《秋晚的江上》一文,从“倦鸟、斜阳”等词语看出作者很累,在诗中表达出自己对生活的抱怨。
  2. (2) 《花牛歌》这首诗歌写出了花牛在草地上的各种淘气事情,表达了诗人对生活的热爱和对自由的向往。
  3. (3) 《花牛歌》的作者是刘大白,《秋晚的江上》的作者是徐志摩。
读诗欣赏,回答问题。
  1. (1) “戏翅一翻,把斜阳掉在江上;”从“斜阳”表达出的是。(什么时间?)
  2. (2) “头白的芦苇,也妆成一瞬的红颜了。”这问话用了什么修辞手法?有什么好处?“红颜”指的是什么?
下列划线的字读音正确的一组是(    )
A . (cáo)     睡(mián) B . (wěi)     学(bà) C . 列(lò)      压(biǎn) D . 领(zàn)     阳(xié)
连一连。

花牛在草地里坐,          小尾巴甩得滴溜溜。

花牛在草地里眠,          太阳偷渡了西山的青峰。

花牛在草地里走,          白云霸占了半个天。

花牛在草地里做梦,        压扁了一穗剪秋萝。

阅读诗歌,回答问题。

叶赛宁

河水悄悄流入梦乡,

幽暗的松林失去喧响。

夜莺的歌声沉寂了,

长脚秧鸡不再欢嚷。

夜来临,四下一片静,

只听得溪水轻轻地歌唱。

明月撒下它的光辉,

给周围的一切披上银装。

大河银星万点,

小溪银波荡漾。

浸水的原野上的青草,

也闪着银色光芒。

夜来临,四下一片寂静,

大自然沉浸在梦乡。

明月撒下它的光辉,

给周围的一切披上银装。

  1. (1) 这首诗着力展示了夜的什么特点?
  2. (2) 请你试着用自己的话描述一下诗中的夜景。
  3. (3) 体会一下,通过写景,诗歌传达出诗人怎样的心境?
  4. (4) “明月撒下它的光辉,给周围的一切披上银装”一句在诗中出现了两次,关于这种重复说法错误的一项是(    )
    A . 这不是简单的重复,而是以反复的吟咏造成诗的节奏美和旋律美。 B . 这种反复的吟咏深化了夜的静谧、美丽的氛围。 C . 这种重复使诗歌的语言略显啰唆。 D . 这种重复令人更深切地感受到诗人情感的波荡和律动。
按要求完成句子。

①花牛在草地里做梦,太阳偷渡了西山的青峰。(仿写一个拟人句)

②我把它们认得很熟了。(改为被字句)

阅读诗歌,回答问题。

林中小景

金波

阳光透过枝叶,

染上嫩绿的颜色。

风,打着唿哨,

在叶面上轻轻滑过。

流进树林里的空气,

也变得又甜、又柔和。

因此,在每棵树上,

都挂着小鸟的歌。

(选自《让太阳长上翅膀》)

  1. (1) 写出部首相同的词语。

    例如:唿哨、

  2. (2) 写出形容小鸟歌声的词语。

    例如:啾啾、

  3. (3) 在这片树林中,你看到了哪些景物?听到了什么声音?
  4. (4) 你觉得这片树林中还有什么景物?
给划线字选择正确的读音。

(cháo  cáo)     芦(wéi  wěi)

(ló  luó)列       睡(mín  mián)

(bà  pà)王        (zàn   zhàn)有

(jǐn  jìn)管我用完了全部力气,还是没能走到这条路的(jǐn  jìn)头。

查字典填空。

①我们要查“巢”字,按部首查字法应查部,再查画;按音序查字法,应先查大写字母,再查音序。我会用“巢”组词:

②我们要查“霸”字,按部首查字法应查部,再查画;按音序查字法,应先查大写字母,再查音序。我会用“霸”组词:

判断下面的说法是否正确。
  1. (1) 《花牛歌》的作者是刘大白,《秋晚的江上》的作者是徐志摩。
  2. (2) 《秋晚的江上》一文,从“倦鸟、斜阳”等词语看出作者很累,在诗中表达出自己对生活的抱怨。
  3. (3) 《花牛歌》这首诗歌写出了花牛在草地上的各种淘气事情,表达了诗人对生活的热爱和对自由的向往。
看拼音写汉字。

guī cháo

lú wěi

luó liè

霸zhàn

睡mián

给加点字选择正确的读音。

(cháo cáo)    芦(wéi wěi)

剪秋(luó lóu)    睡(mián mín)

阅读现代诗,完成练习。

小院的夏天

邻家的葡萄藤悄悄地翻过院墙,

带须的嫩尖偷看我的小窗。

窗上的牵牛花爬上瓦檐,

太阳透过青叶在我的桌上洒下绿光。

一只蜜蜂飞进小屈嗡嗡地唱,

推开窗子又吹来茉莉花的清香。

  1. (1) 下列词语中哪一个不能让人感受到作者把动植物当作人来写?(    )
    A . 翻过 B . 偷看 C . 飞进 D .
  2. (2) 下列对这首诗的理解不恰当的一项是(    )
    A . 全诗以葡萄藤牵牛花、阳光,蜜蜂等生活中常见的事物构成了美丽的画面 B . 这首诗表现了诗人对生活的热爱,对自然的向往 C . 这首诗应该用悲伤的语调和缓慢的语速朗诵 D . 作者由窗外写到窗内,读起来很有层次
  3. (3) 读了这首小诗。我仿佛看到,仿佛听到,仿佛闻到
选词填空。

尽管……还是……  虽然……但是……

  1. (1) 天色已晚,同学们说呀,笑呀,谁都不想走。
  2. (2) 大家都这么说,他半信半疑。
读诗句,描述你想象到的画面。
  1. (1) 归巢的鸟儿,尽管是倦了,还驮着斜阳回去。
  2. (2) 双翅一翻,把斜阳掉在江上。
给加点字注音。

     芦     霸占     睡     剪秋

加偏旁组新字再组词。

果+

民+

韦+

留+

根据课文内容填空。
  1. (1) 《秋晚的江上》的作者是。《花牛歌》的作者是
  2. (2) 花牛在草地里坐,压扁了。花牛在草地里眠,白云。花牛在草地里走,小尾巴
课文理解。

归巢的鸟儿,

尽管是倦了,

还驮着斜阳回去。

双翅一翻,

把斜阳掉在江上;

头白的芦苇,

也妆成一瞬的红颜了。

  1. (1) 用简洁的语言给两幅画面各取一个小标题。
  2. (2) “头白的芦苇,也妆成一瞬的红颜了。”这句话用的修辞手法是什么?发挥想象,用自己的语言描绘这幅景象。

    这句话运用的修辞手法是拟人。

  3. (3) 这首诗的画面色彩鲜明,古代诗词中也有类似的写江上美景的句子(季节不限),请写出相应的上下句。