本单元综合与测试 知识点题库

下列句子中没有语病的一项是(    )
A . 他在培育良种方面花了很多的心血。 B . 市少年宫举办了科技成绩展览会。 C . 早晨,金灿灿的太阳光冉冉地从东方升起。 D . 如果大家都讲卫生,我们的健康和疾病就有了保障。
下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是(    )
A . 老师严厉地批评了废寝忘食打游戏而荒废了学业的小华。 B . 期末考试越来越近了,同学们都在紧张地复习,破釜沉舟,迎接考试。 C . 烈士们的事迹令我们肃然起敬。 D . 春天到了,公园里一派欣欣向荣的景象。
选词填空。

指引        引诱           逗引

雨点滴滴答答地敲打着玻璃窗,好像是敲着鼓点我出去。

多亏老班长为我们了正确的方向,我们才能这么快走出草地。

在金钱的下,很多年轻人走上了犯罪的道路。

阅读理解。

家乡的蒿笋

    我的家乡一一武进市,有一种“专利特产”一一蒿笋。它有一个奇怪的特性,就是它只产于江阴到丹阳之间沿长江的地段。过了这个地段,穿乡过村,也难于寻觅它的踪迹了。家乡流传着一个美丽的传说:当年王母娘娘下凡云游人间,来到我们这鱼米之乡时,看到这儿物产丰富,风景秀丽,人民善良,心里留恋不舍,离去时便把头上的银簪留在了江边。从此以后,这里就有了洁白美味的高笋。

    每年初春,江边的芦苇刚刚发芽,蒿笋便随之探出了小脑袋,到了春夏之交,芦第在河滩上织成青纱帐,蒿笋经过一个春天的生长,变得白白胖胖了。它们把身子隐藏在芦苇丛中,等待人们去采集。人们把新鲜的蒿笋剥去了一层外皮,便露出了里面洁白无瑕的笋芯,鲜嫩得仿佛吹弹可破一一这便可以用来制作鲜美的菜肴了。

    蒿笋的吃法很多,虽然每种做法各有各的妙处,但是总少不了鲜、嫩、香、脆这四大特点。

    这个季节,正值长江边上又ー特产一一籽虾上市的时候。于是高笋烧籽虾也就成为家乡的一道名菜,人们形象地称之为“银条托金虾”。瞧,白嫩的蒿笋上托着鲜红金亮的籽虾,红白相间,看一眼就会使人心醉;扑鼻的浓香沁人心脾,仿佛渗入了每一个细胞,使人胃口大开,垂涎欲滴;夹一段放入口中,只那么轻轻一咬,随着“咔”的一声脆响,一股奇特的鲜味从舌尖渐渐扩散开来,一直鲜到心里。

    蒿笋(    )香浓味鲜,美味可口,(    )有着很高的营养价值。它含有丰富的维生素A和多种微量元素,还有降低胆固醇、防止血管硬化的功效呢!

    来吧,请到我的家乡来做客,勤劳淳朴的家乡人们一定会让您尝尝家乡的珍品一一蒿笋!

  1. (1) 在文中的括号里填上合适的关联词语。
  2. (2) 文章通过哪些方面来介绍蒿笋的?
  3. (3) 蒿笋生长在哪里?请写出有关的句子。
  4. (4) 用蒿笋做的菜有哪些特点?
阅读短文,回答问题。

盼望痛楚

    美国西海岸的边境城市圣迭戈的一家医院里,长年住着因外伤全身的威廉・马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击一一病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中,马修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流泪,他的泪腺由于药物的副作用而缩。

    年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面,不敢正视。马修说:“钻心的刺痛难忍,但我还是感激它一一痛楚让我感到我还活着。”

    马修住院的头几年,身体没有任何感觉,没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下,有一部分神经已经再生,每天早上向中枢神经发出”“痛”的信号。

    在痛楚中发现喜悦,这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境,就知道这种特定的痛楚不仅他带来了喜悦,而且带来了希望。当然一个重要前提在于,马修是一个意志坚强的人。

    过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说,痛楚感是一处断壁残垣的话,无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说,这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然,马修不是病态的自虐狂,他把痛楚作为契机,进而康复,享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天,但他和医生一起朝这个方向努カ,因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。

  1. (1) 破折号的主要用法有:A.表注释;B.表语意转换;C.表声音延长或了中断。请判断下面句子中破折号的用法,选择序号填在句子后面的括号中。

    ①当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不金同部位的痛楚的袭击一病痛总是早上光临。(    )

    ②钻心的刺痛难忍,但我还是感激它一一痛楚让我感到我还活着。(    )

  2. (2) 你对“盼望痛楚”这个题目的理解:
  3. (3) 在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子,选两句摘抄下来。
  4. (4) 马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?
  5. (5) 读了短文后,你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。
用“望”字组成词语填入下列句子中。
  1. (1) 我跑到窗前,不住地朝街上着。
  2. (2) 灾区人民得到别人的帮助。
  3. (3) 他的是能考上一所好大学。
  4. (4) 他尽管没考上理想的学校,但是并没有灰心
联系课文内容填空。
  1. (1) 夏天里,生物的长是飞快的长,的长,的看得见的长。
  2. (2) 夏天里,草长,树木长,长,甘蔗长,是一天天的高起来。
  3. (3) ,割谷喂老牛。
给下划线字选择正确的读音。

(xiǎn  xiān)     甘(zhe  zhā)     (pù  bào)

(pénɡ  fénɡ)    收(suō  sōu)    (yàn  yán)

(shuǎi  suǎi)掉       (jiànɡ  jiānɡ)

读一读,连一连,积累谚语。

六月六                    明日好天气

处暑不出头                看谷秀

有雨天边亮                割谷喂老牛

春天早种                  无雨顶上光

半夜东风起                秋天早收

课外阅读。

心中的桥

    故乡的木桥,实在朴实无华。倾斜的桥身,标志着它的古老;粗大的桥墩铺满厚厚的青苔,流水冲得它们伤痕累累;圆木柱搭成的桥面,高高低低,留着很多的空隙,几根锈黑的长条钉子紧紧咬着它们。桥下的江水悠然东去,日复一日,年复一年,唱着一曲单调古朴的歌谣,像摇响了老祖母破旧的纺车。

    第一次走到桥头,看到急急而过的江水,听到“哗哗”喧腾的水声,我就吓得闭上了眼,赖着要母亲背我过桥。母亲没有答应。她拉我上了桥,教我一步步踩着她的足迹走。我的脚特别不听使唤,哪儿有洞,偏偏往哪儿踩。就这样闭着眼,不知过了多久,费了多大周折,我才号啕大哭过了桥。母亲也累得汗水淋淋,但她终究也没背我。

    到了学龄,母亲要我足迹上学,每天都要路经这座桥。我先是绕大弯从小路走。一天,小路堵了,我只好战战兢兢走上了桥头。看见母亲正站在桥的另一头,朝我招手,我放心了,蹲在地上,等母亲来抱。可过了好久,母亲仍没有过桥,我知道——她不会来接我了。我只好慢慢向前探出一只脚。桥面的空隙像童话里的老虎的血盆大口,模板松动的地方,在我的脚下“吱吱”直响。我一边哭喊着“妈妈”,一边一点点地移动。就这样,我几乎是挪着过了桥,扑进母亲的怀抱,委屈地抽泣着。母亲搂着我,擦干我的眼泪。她的脸漾开了一丝淡淡的笑意,眼里闪烁着母亲的柔光。我静静地沐浴在爱的柔波中。

    长大了,忆及童年过桥的往事,妈妈说:“哪有母亲不疼儿女的,但生活之路是靠你自己走的。”是啊,当告别生我养我的母亲,扬起生命之帆时,我要只身一人去闯险滩、过恶浪 , 去遍尝失败的苦涩,去领略成功的欢欣……每想到这些,我就会想到母亲让我过桥的往事,我为儿时对母亲小小的怨恨而羞愧,我为母亲深沉的爱而感动。家乡的木桥,它是引我走上最初的人生之桥,我的面前一定还有更为艰险的桥 , 但家乡的木桥——那指引我蹒跚学步的桥,将给我温存的抚慰、无穷的力量。啊,架在我心中的“母亲桥”,将伴我一生,将引我走向成熟。

  1. (1) 读句子,理解下划线的词语。

    ①一天,小路堵了,我只好战战兢兢走上了桥头。

    “战战兢兢”说明

    哪有母亲不疼儿女的,但生活之路是靠你自己走的。

    “哪有”的意思是,说明了

  2. (2) 短文第一自然段中“几根锈黑的长条钉子紧紧咬着它们”一句中“它们”指(   )。
    A . 故乡的木桥 B . 倾斜的桥身 C . 圆木柱搭成的桥面
  3. (3) 细读第四自然段,理解画横线词语的意思。

    ①“险滩”“恶浪”指

    ②“更为艰险的桥”指

    ③“母亲桥”指

  4. (4) 作者在文中叙述两次过桥时都写到了自己的哭,如“号啕大哭”“哭喊”“抽泣”,请再写出几个与哭有关的词语。(至少写三个)
  5. (5) 本文的主要内容是(   )。
    A . 写木桥的外形特点及作用 B . 主要写了“我”小时候两次过桥的经历,以此说明人生之路需要自己亲自去走,去探索,只有经过险滩、恶浪的洗礼,才能领略到成功的喜悦 C . 主要写了小时候“我”过桥时,母亲不管“我”,因此,“我”长大后,回忆往事,对母亲的行为感到一丝怨恨
  6. (6) 本文抒发了作者(    )之情。
    A . 对家乡木桥的喜爱 B . 对家乡木桥的怀念和对母亲的感激 C . 对家乡木桥的喜爱和对母亲的赞美
按要求写句子。
  1. (1) 夏天是万物迅速生长的季节。(缩句)
  2. (2) 我想早一点穿上新雨衣去上学。我希望第二天就下大雨。(用关联词把两句话合成一句话)
  3. (3) 每天在放学的路上我都这样想:太阳把天烤得这样干,还能长云彩吗?(改成陈述句)
下列句子内容与其他三项不属同一类的一项是(    )。
A . 六月不热,五谷不结。 B . 伏里无雨,谷里无米。 C . 瑞雪兆丰年。 D . 交人交心,浇花浇根。
表达与交流。

每个汉字都有丰富的内涵,每个汉字的背后都有许多动人的故事。请你选择自己最喜欢的一个汉字,写一篇习作。

要求:①要围绕中心意思来写;②可以写最近发生的事情,也可以写想象的故事;③不少于450字。

按要求写句子。
  1. (1) 难道天下没有一样的风筝,单她有这个不成?(改为陈述句)
  2. (2) 月台的两头种了几株杏花,花开得正艳。(改为拟人句)
  3. (3) 只见天空乌云密布,接着便雷声隆隆,电光闪闪。(修改病句)
  4. (4) 爸爸对我说:“你要放暑假了,我们订一个暑假计划吧!”(改为转述句)
选一个词语,照样子来具体表现它,并且句中不能出现这个词语。

害怕  生气  自豪  快乐  着急  伤心

例:害怕——妈妈一走,我就把屋里所有的灯都打开,然后钻进被窝,蒙上头,大气都不敢喘。

——

课文欢乐谷。
  1. (1) 《夏天里的成长》一课,通过描写,表现了“夏天是”这一中心意思,让我们深深感受到了夏日的
  2. (2) 《盼》一课以儿童的视角,记叙了的故事。作者具体描写了的事例,充分表达了“我”盼望穿上雨衣的急切心情。
童年里发生的很多事情让我们难忘,带给我们肩发。请你写一写亲身经历的事情,写出你的真情实感。题目自拟。写作前先想清楚自己要表达的中心意思。
课外阅读,回答问题。

我爱家乡的秋夜

家乡的秋夜素雅、幽静。我对家乡的秋夜有一种眷恋之情,我爱家乡的秋夜。

家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。柔和的月光下,一望无际的田野是碧绿的翡翠,水稻的叶子挑起一粒粒的秋露,远远望去,好像珍珠撒在翡翠上,绿得逗你的眼,亮得闪你的目。

月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来,撒在细密的竹叶上,撒在亭亭玉立的竹茎上,撒在浓黑的小草上。叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影,重叠错落,把竹的绿映照得深浅明暗,美丽极了。

柿子园里的景色更是迷人。走进柿子园,枝繁叶茂的柿子树上,挂满了沉甸甸的柿子。黄澄澄的柿子,晶莹透明,令人垂涎欲滴。

家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞,每当夜幕降临,他们就会载歌载舞,用山歌来表达对生活的赞美,用舞蹈道出丰收的喜悦。田野里的小艺术家们也不甘示弱:蝈蝈们欢快地哼着小夜曲;蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏大提琴;青蛙似男高音唱着那粗犷嘹亮的歌儿;蟋蟀们更是尽情地伴奏,构成了一首绝伦无比的交响曲。这声音在空旷的山野间回荡,如春蚕的咀嚼声,似清风拂过杨柳,又似草原上的野马在奔驰……

夜深了,人们睡了,大山睡了,湖也睡了,只有风儿还在神采奕奕地守护着。风儿把湖面吹醒,在月光的朗照下,湖面闪动着片片银光。柳儿也不甘示弱地飞舞着,梳理着自己的秀发。在这深夜里,偶尔传来几声汽车喇叭声,那是家乡的经济命脉在流动。那响彻夜空的鸡鸣声,划破了黑夜的幕布,预示着黎明即将到来,美好的一天又开始了。

  1. (1) 在横线上填上恰当的修饰词语。

    的月光     的翡翠     的交响曲

    的山野     的柿子     的水墨画

  2. (2) 根据下列解释,从文中找出相对应的词语。

    ①不愿意显得比别人差。

    ②馋得口水都快要流下来。形容非常馋或眼红。

    ③指边唱歌,边跳舞。形容尽情欢乐。

    ④一眼望不到边。形容十分辽阔。

  3. (3) 按要求从文中摘抄句子。(各一句)

    比喻句:

    拟人句:

    排比句:

  4. (4) 缩写下面的句子。

    柔和的月光下,一望无际的田野是碧绿的翡翠。

  5. (5) 作者说:“家乡的秋夜像一首美妙的交响曲”请简要说说这首交响曲是由哪些曲声构成的?
  6. (6) 作者在文中表达了一种什么样的感情?
给下列加点的字选择正确读音。

流淌(tǎnɡ tānɡ)  自作自受(zuō zuò)

废话(huì fèi)  势不可当(dànɡ dānɡ)

飞溅(zhàn jiàn)  喃喃自语(nán lán)

熄灭(xí xī)   不假思索(jiǎ jià)

积累运用。
  1. (1) 《穷人》的作者是国作家,其代表作有《》《 》《》等。
  2. (2) 默写唐代诗人贺知章的《回乡偶书》:

    。儿童相见不相识,笑问客从何处来。

  3. (3) 古诗文填空。

    ①俗话说:“不热不长,。”

    ②北方农家的谚语说:“六月六,。”又说:“处暑不出头,。”