8 游乐场里的能量 知识点题库
运动的物体具有的能量叫( )。
A . 生物能
B . 化学能
C . 动能
让质量不同的小球分别从斜面上滚下，小球撞击水平木板上的木块，使木块滑动，虚线框为木块滑动一段距离后停止的位置。下图中，小球撞击木块的能量最大的是( )。
A . 
B . 
C . 
B .
C .
下列关于运动的物体具有能量的说法中，正确的是( )。
A . 对我们只有好处
B . 对我们只有坏处
C . 对我们既有好处也有坏处
只有运动的物体才具有能量。（ ）
设计和制作小车是我们喜爱的活动，让我们根据课堂所学完成下面各题。
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（1） 在设计和制作小车过程中，一般需要经历、制订方案、实施方案、等流程。
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（2） 下列不能用作小车动力的是( )。A . 反冲力 B . 摩擦力 C . 重力
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（3） 下列现象中，可以证明运动的小车具有能量的是( )。A . 运动的小车把木块撞击到远处 B . 运动的小车一会儿自己停了下来 C . 运动小车的轮子在滚动
常见的物体都是由微粒组成的，而微粒总是静止不动的。( )
能够使物体“工作”或运动的本领叫做。
运动的物体( )
A . 不具有能量
B . 具有能量
C . 不确定是否具有能量
图中实验是用同一辆小车，从三个长度相同、坡度大小不同的斜面滑下来撞击同一位置的小木块。( )小车具有的能量最大，木块移动最远。
A . 
B . 
C . 
B .
C .
任何物体工作或运动都需要能量。
小车运动的速度越快，具有的能量越大。
做完音乐盒后，小志听到新闻报道说：“某日下午，一业主在小区里散步，空中突然掉落了一个类似酱油瓶的东西，发出“轰”的一声，业主险被砸伤。”运动的物体具有什么特征呢？
小志拿出3个完全相同的小球和装有3/4沙子的盆。表3是小志的实验方法和数据：
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实验 |
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| 小球下落高度(cm) | 20 | 20 | 20 | |||||||
| 实验次数 | 第1次 | 第2次 | 第3次 | 第1次 | 第2次 | 第3次 | 第1次 | 第2次 | 第3次 | |
| 下落时间(s) | 0.2 | 0.2 | 0.19 | 0.28 | 0.3 | 0.31 | 0.4 | 0.4 | 0.4 | |
| 平均速度 （s） | 1m/s | 1.5m/s | 2m/s | |||||||
| 坑的深度 | 每次深度(mm) | 5 | 5 | 4 | 11 | 12 | 11 | 21 | 20 | 20 |
| 平均深度(mm) | 4.6 | 11.3 | 20.3 | |||||||
| 坑的直径 | 每次直径(mm) | 16 | 15 | 14 | 33 | 33 | 32 | 52 | 50 | 51 |
| 平均直径(mm) | 15 | 32.7 | 51 | |||||||
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（1） 每次实验中，沙子都被下落的小球撞出坑，说明运动的物体具有。
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（2） 小球下落的每个高度小志都做了3次实验，这是为了。
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（3） 小志分析实验数据发现：小球所撞出的沙坑深度与有关。下落高度越高，小球速度越 ，所具有的能量越。
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（4） 高空拋物是一种被严令禁止的行为，请你结合小志的实验分析高空坠物的危害。
物体运动速度越快，具有的能量就越大。( )
运动的物体具有的能量叫。
如图所示，小车从斜面释放，会影响小车行驶距离的因素( )
A . 只有小车释放的高度
B . 只有斜面的坡度
C . 只有木块的位置
D . 包括小车释放的高度、斜面的坡度和木块的位置
同一种物体，运动时速度越( )，冲击力越大。
A . 大
B . 小
C . 慢
小车撞击实验
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（1） 在进行小车撞击实验时，从不同坡度的斜面释放小车，小车滑下后撞击水平面上的木块，实验时要注意不变，通过改变坡度，从而改变小车的 。
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（2） 分析实验现象，我们发现运动的小车具有，且与运动速度 。
飞行的子弹具有能量。( )
2021年6月17日神州十二号载人飞船发射圆满成功，全国人民为我国的航天事业感到无比高兴与自豪，感叹祖国的伟大！黔东南州某小学六（5）班的一个学习兴趣小组为了探究能量的大小与“火箭”发射高度的关系，进行了如下探究实验：
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（1） 问题：能量的大小与“火箭”发射的高度有关系吗？
猜想与假设：。
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（2） 实验步骤：
①实验材料：橡皮筋、剪刀、吸管、卫生纸芯、胶布、记号笔、直尺等。
②制备“发射器”：把一根橡皮筋割断，两端分别粘在卫生纸卷芯开口处两边，橡皮筋稍稍绷紧，但不要太紧，“发射器”制作好了（见图一）。
③制备“火箭”：从一根吸管上剪去3厘米，与另外两根吸管扎在一起，三根吸管并齐，短的一根放在中间。在其中的一根长吸管上每隔1厘米标上一个记号，“火箭”就制好了(见图二）。
④发射“火箭”：一只手抓住“发射器”，把“火箭”套在“发射器”的橡皮筋上，并用手指头按住橡皮筋的两端。另一只手把“火箭”一端往下来，然后松手，让“火箭”能笔直地往空中射去。
实验结果及分析：
①由表中数据可见，橡皮筋拉伸的长度越长，“火箭”发射的高度就越。橡皮筋拉伸时会产生，因此橡皮筋拉伸长度的长短代表。
②在测量“火箭”发射高度时，每次都要测量3次的目的是。
③该探究实验条件的变量是。
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（3） 实验结论：由上述的实验结果，可以得出实验结论是：。
有句话叫“风吹草动”，说明风具有太阳能。
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