爱莲说知识点题库

《爱莲说》选自《》，作者是北宋时著名的哲学家。

《爱莲说》中最能概括莲的高贵品质的一句话是：。

《爱莲说》在写作方法上是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法为：。

文言文阅读，回答1-3小题

（一）爱莲说

周敦颐

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！

（1）下列句子加点词意思相同的一项是（）

A . 晋陶渊明独爱菊矜寡孤独废疾者皆有所养 B . 香远益清自己以为大有所益 C . 隋后鲜有闻娟然如拭，鲜妍明媚 D . 同予者何人予观夫巴陵胜状
（2）下列句子加点词用法相同的一项是（）

A . 水陆草木之花宋何罪之有 B . 自李唐来屠自后断其股 C . 濯清涟而不妖丁壮者引弦而战 D . 可远观而不可亵玩焉且焉置土石
（3）下列文章理解有误的一项是（）

A . 文章以“晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹”为陪笔，引入下题，烘托自己对莲花的喜爱，惜景抒情；“借花自以为写照”。 B . 文章品评菊花、牡丹、莲花，意在慨叹真隐者少，有德者寡，而贪爱富贵者居多。以“君子”喻莲，表明了作者志在君子的道德情感。 C . 文章用“噫”字引领三个排比句，在排比句中，句式同中见异，变化有致，感情起伏，其中反问句“同予者何人”情感色彩最为强烈。 D . 文章结尾没有按照之前的菊、牡丹、莲的顺序来写，而是将牡丹衬在莲后，是对追名逐利者进行暗讽，意味深长，耐人寻味
（4）把第Ⅰ卷文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①中通外直，不蔓不枝。
译文：
②牡丹之爱，宜乎众矣。
译文：

给划线字注音：


甚蕃	淤泥	濯	清涟

《爱莲说》中比喻君子不与世俗同流合污又不孤高自许的句子是：。

理解课文《爱莲说》并填空。

比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：，, 。

比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：，。

解释句中“之”的意思：

①水陆草木之花

②予独爱莲之出淤泥而不染

翻译句子。

（1）莲，花之君子者也。
（2）莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣

语句翻译。

中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

默写。

（1），恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）
（2），落日故人情。（李白《送友人》）
（3）斯是陋室，。（刘禹锡《陋室铭》）
（4）大漠孤烟直，。（王维《使至塞上》）
（5），白云千载空悠悠。（崔颢《黄鹤楼》）
（6）登临吴蜀横分地，。（陈与义《登岳阳楼》）
（7）《渡荆门送别》中写水中映月、天边云霞的诗是：，。
（8）《爱莲说》中以莲花比君子洁身自好、庄重质朴的语是：，。

古诗文填空
①少壮不努力，。
② ，烟波江上使人愁。
③《红楼梦》中有诗云：“质本洁来还洁去，不教污淖陷渠沟”。这让我们联想到《爱莲说》中与之意思相近的名句，。
④在《望洞庭湖赠张丞相》中，孟浩然委婉表达自己想做官而无人引荐的想法的佳句是：，。
⑤孟浩然在《早寒江上有怀》中看到孤帆也不禁勾起思乡之情的诗句是：，。”

阅读下文，回答相关问题。
[甲]水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
[乙]兰之味，非可逼而取^①也。盖在有无近远续断之间，纯以情韵胜。氤氲无所^② ，故称瑞^③耳。体兼彩^④ ，而不极于色，令人览之有余，而名之不可；即善绘者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、屈原之徒，不可得而亲，不可得而疏者耶？（《梅花草堂集》）
[注释]：①取：这里指嗅取（兰的香味）。②氤氲无所：弥漫飘忽，没有一定的地方。③瑞：吉，善。④兼彩：兼有各种颜色。

（1）解释下列句子中画线的词。
①亭亭净植： ②陶后鲜有闻： ③而名之不可： ④莫能肖也：
（2）用现代汉语翻译下列句子。
①出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
②善绘者以意取似。
（3）因为花中君子，莲与兰有相通之处，请从文中找出相应的句子填在下面横线上。
香味：莲—— ；兰——氤氲无所。
品味：莲——可远观而不可亵玩；兰—— 。
（4）甲文以莲为托物言志的对象，表现了作者的生活态度。乙文将兰比做“文王、孔子、屈原之徒”，让我们领悟到兰品性。

阅读下面两段文言文，完成小题。

【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！

（周敦颐《爱莲说》）

【乙】芙蕖^①自荷钱^②出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。有风既作飘飖之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致^③矣。迨^④至菡萏（hàndàn）成花，娇姿欲滴，后先相继。及花之既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜而能事不已。此皆言其可目者也。

(李渔《芙蕖》，有删节)

【注】①芙蕖：荷花。②荷钱：指初生的荷叶。③逸致：情趣。④迨：及，等到。

（1）解释下列加线的词语。
①不蔓不枝（） ②陶后鲜有闻（） ③及花之既谢（） ④不至白露为霜而能事不已（）
（2）下列句中加线词语的意义和用法都相同的一项是（）

A . ①孔子云：何陋之有？ ②芙蕖自荷钱出水之日 B . ①陶后鲜有闻 ②一老河兵闻之 C . ①此皆言其可目者也 ②高可二黍许 D . ①香远益清 ②孤常读书，自以为大有所益
（3）用现代汉语翻译下面句子。
①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
②莲之爱，同予者何人？
③及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。
（4）下列表述中，不符合文意的一项是（）

A . 甲乙两文段都表达了作者对莲花的赞美与喜爱之情，但赞美与喜爱的原因却不相同：甲文是因莲花的君子之风，乙文则是为莲花的观赏价值。 B . 甲文重在托物言志，对莲花本身的描写惜墨如金，把更多的笔墨花在莲花的品格上；乙文则重在多角度着力写出莲花的功用。 C . 甲文运用衬托、比喻的手法，凝练传神地描写了莲的形象；乙文则运用拟人、对偶等修辞手法，具体描绘了荷花由“出水之日”至“结实”的美景。 D . 甲文由表及里、由形象到主旨，描写了莲花超凡脱俗的君子之德；乙文则主要按时间的先后顺序写了荷花“可目”的特点。

下面对诗文的理解，不恰当的一项是（）

A . 《石壕吏》中"吏呼一何怒！妇啼一何苦！"两句运用对比手法，形成强烈的反差，极其形象地写出了"吏"与"妇"的矛盾。 B . 《春望》中“家书抵万金”一句用“抵万金”来形容家书的珍贵，表达杜甫对家人的强烈思念。 C . 《桃花源记》中“黄发垂髫，并怡然自乐”两句展现出一幅和谐安宁、自得其乐的幸福生活图景。 D . 《爱莲说》中用莲的“出淤泥而不染”的特点来象征君子庄重质朴、豁达大度的美好品质。

阅读《爱莲说》，完成小题。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！

（1） “莲之爱，同予者何人”一句，表达了作者怎样的思想感情？
（2）结合生活实际，举例说说《爱莲说》这篇文章在做人方面给了你哪些启示？

解释下列各句中加横线的词语。

①晋陶渊明独爱菊

②出淤泥而不染

③濯清涟而不妖

④香远益清

⑤亭亭净植

⑥宜乎众矣

用现代汉语翻译下列句子。

（1）水陆草木之花，可爱者甚蕃。
（2）予谓菊，花之隐逸者也。
（3）噫！菊之爱，陶后鲜有闻。
（4）莲之爱，同予者何人？

下列对课文理解不正确的一项是（）

A . “南阳诸葛庐，西蜀子云亭”一句运用了类比的写作手法。用古名贤之室类比自己的“陋室”，表明作者以古名贤自况，即自己也有向古名贤学习的愿望和决心。 B . 刘禹锡诸葛亮和扬雄，他们都具有安贫乐道、淡泊名利的君子之风，高雅脱俗而才华横溢。住在床头屋漏、雨脚如麻的草堂中的杜甫，也可以说是他们的同类。 C . “中通外直，不蔓不枝，香远益清”象征君子通达事理，行为方正，志洁行廉，仪态端庄，美名远扬。 D . 《爱莲说》写菊、写牡丹是为了衬莲，在映衬中突出了莲花的形象和品格，同时又针砭了时俗。

【文化长廊】下列有关文学与文化常识的说法，正确的一项是（）

A . 铭，古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体一般都是用韵的，唐代刘禹锡的《陋室铭》就有这一特点。 B . 《爱莲说》文题中的“说”是一种抒情性文体，往往用来陈述自己对社会上某些问题的观点，可解释为“谈谈”的意思。 C . 端午节按农历算在五月五日，时已入夏，传统习俗有：吃粽子、赛龙舟、挂菖蒲、喝桂花酒等。 D . 古代对人的称谓非常丰富：有直称姓名的，如孙权、吕蒙等；有称谥号的，如陈康肃公、欧阳文忠公等；有称字号的，如杜工部、王荆公等；有称籍贯的，如柳河东、韩昌黎等。

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