水的溶解能力 知识点题库

在做“100毫升水能溶解多少克食盐”的实验时,你是怎么计量食盐的?说说你的理由。
厨房中的食盐、味精、白糖、食用油、胡椒粉都能溶解在水中。
100毫升水大约能溶解(    )的食盐。
A . 20克 B . 36克 C . 100克
做一杯水能溶解多少食盐的实验中,我们一般选择(    )的一杯水。
A . 30毫升 B . 60毫升 C . 100毫升
相同条件下,食盐在水中的溶解能力比小苏打(      )。
A . B . 一样 C .
下列不能溶解于水中的食物是         
A . 面粉 B . 白糖 C . 食盐 D . 奶粉
一杯浓盐水的底部还有未溶解的食盐,用下列方法一定能使食盐溶解的是(    )。
A . 往杯中加水 B . 不断搅拌 C . 加热使水蒸发
实验六:100毫升水能溶解多少克食盐

实验器材:100mL烧杯一只、食盐、药品匙、搅拌棒、尺子、测力计、水

实验步骤:

①可用平勺定量法:用小勺盛一勺盐,用尺子或玻璃棒刮去多余的盐,称量一平勺的盐质量,加多少勺盐就知道加了多少克了。

②要每一勺盐完全溶解后再加下一勺,直到搅拌总有盐颗粒沉淀就不再加了;记下勺数。(在具体的实验操作中,我们可以先预测实验的可溶解量,加入少于该溶解量的食盐,在一点一点地加入食盐,直至不再溶解;如10毫升水中大约可以溶解36克食盐,可先加入30克食盐,完全溶解后,再2克2克地加入食盐)

实验结果:我们小组100毫升水溶解了克食盐。

相同条件下,小苏打在水中的溶解能力比食盐(    )。
A . B . C . 相同
我们可以像研究食盐那样来研究“一杯水能溶解多少克面粉?” (    )
比较食盐和小苏打在水中的溶解能力。
  1. (1) 下列说法,错误的是(    )。
    A . 用同样多的水做实验 B . 等前面放入的食盐全部溶解后,再往水中放食盐 C . 实验过程中,溶解了小苏打的水不小心洒掉了一些,没关系,继续实验
  2. (2) 在常温下,100毫升水中大约能溶解食盐(    )左右。
    A . 16克 B . 36克 C . 60克
  3. (3) 小明往100毫升水中加了12克小苏打,发现:不论怎样搅拌,杯底都还有一些小苏打不再溶解。如果要让杯底的小苏打继续溶解,方法合适的是(    )。
    A . 往杯中加水 B . 加快搅拌速度 C . 拿到阳光下晒
小奇正式开启户外科学考察活动。
  1. (1) 到达考察地点,小奇看到地上一群蚂蚁在辛勤地搬运食物。他靠近观察,发现蚂蚁身体上长有对足,足都长在部。我们把像蚂蚁这样的动物叫做
  2. (2) 活动中,老师教同学们用钻木取火的办法来生火。生火的时候,小奇联想到科学课上曾经用(填仪器名称)加热。使用该仪器加热时,火焰的(填图中字母)部分温度最高。
  3. (3) 生火成功,小奇开始准备煮一锅土豆汤。

    ①他在锅里先倒入水,再放入食盐,一会儿食盐看不见了。那食盐到哪里去了呢?请用“○”代表食盐,画出食盐在水中的分布情况

    ②接着他在汤中倒入几滴食用油,发现食用油都浮在汤的上面还是看得见说明食用油不能在水中。

    ③小奇看到桌上还放着下面这些调味品,它们在水中的变化哪些像食盐一样?哪些像食用油一样?(在下面方框中填上序号)

           

    美味的午餐后,小奇和同学们在老师的带领下一起考察了岩石与矿物。在接下来的两天中,还进行了红绿灯的制作,辨别农作物是否成熟等活动在这次活动中,小奇不仅收获了科学知识,还学会了团队合作和独立生活。

在一杯水中滴几滴色拉油,我们能看到的现象(   )。
A . 色拉油慢慢地在水中溶解了。 B . 色拉油沉到水的底部去了。 C . 色拉油一直浮在水面上。
物质在100毫升水中溶解的量是,不同的物质在100毫升水中能溶解的量也是
在50毫升水中加入20克食盐,充分搅拌后,发现杯底还有部分食盐颗粒没有溶解,这是因为(    )。
A . 食盐颗粒太大 B . 搅拌得还不够 C . 食盐在水中的溶解能力是有限的
食盐和白糖在等量的水中能溶解的量是不一样的。(    )
为了探究“100毫升的水最多能溶解多少食盐”,小红准备了水、10克装食盐、烧杯、量筒、玻璃棒等材料。请你帮她写出实验步骤。
水可以溶解任何物质。 (    )
一定量的水能溶解无限量的食盐。(       )
向一杯水中不断加食盐,食盐能一直溶解吗?说明了什么?