声音的高低的影响因素 知识点题库

物体的振动速度越快，声音越。

用相同的力拔弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音；皮筋越松，声音。

下列关于声音的变化描述，正确的是（    ）。

下列关于敲击音叉产生不同的声音的描述，错误的是（    ）。

钢尺伸出桌面不同的长度，用相同的力拨动。发出声音最高的情况是（   ）

在探究尺子的音高变化实验中，我们按照尺子振动部分的长短变化顺序依次进行了实验，根据听到的和看到的记录：

尺子伸出桌面的长度(厘米)	我听到的音高	我看到的振动快慢
6
10
14
18

用相同的力拨动钢尺时，钢尺伸出桌面越短，发出的声音越；钢尺伸出桌面越长，发出的声音越。

尺子伸出桌面 ， 发出的声音高；尺子伸出桌面，发出的声音低。

下图是3支相同的试管，用嘴对着试管口，朝水平方向吹气，(    )号试管发出的声音最低。

物体振动的幅度越小，越小，物体振动的越快，越高；分贝是表示的单位。

琴弦绷得越紧，（    ）。

物体是影响声音高低的因素。物体振动越快，声音越高；物体振动越慢，声音越低。

在做影响声音高低变化的因素的实验时，我们可以选用钢尺来进行实验。（    ）

影响声音高低变化的因素是(    )。

小明自制了一个小乐器，1-8 号铜片越来越短，如右图所示。依次敲击 1-8 号铜片，发出的声音（   ）。

研究尺子伸出桌面的长短与音高变化的关系。

排箫是通过吹奏不同长度的管来比较发声的高低的。

放学后，小志找来粗细不同的鱼线、纸盒以及调音器，想要制作一个能发出高低不同声音的音乐盒送给弟弟。为了探究声音的高低与什么有关。小志将粗细不同的鱼线固定在木盒上(如图所示)，用调音器测出每条鱼线每秒钟振动次数的数值，用赫兹(Hz)表示：数值越大，表示物体振动越快；数值越小，表示物体振动越慢。表2是小志的实验记录。(音高的高低顺序为4很高-高-较低-低-很低)

表2

鱼线	1号	2 号	3号	4号	5号
振动频率(HZ)	330	247	196	147	109
音高	很高	高	较低	低	很低

声音的高低可以用来描述。物体振动得越快，发出的声音就越；物体振动得越慢，发出的声音就越。

学习完声音单元后，明明找来粗细不同的鱼线、纸盒以及调音器，想要制作一个能发出高低不同声音的音乐盒送给弟弟。为了探究声音的高低与什么有关。

明明将粗细不同的鱼线固定在木盒上（如图所示），下表是明明的实验记录。（音高的高低顺序为：很高—高—较低—低—很低）（弦的粗细顺序为很细、细、较粗、粗、很粗）

鱼线	1号	2号	3号	4号	5号
粗细情况	很细	细		粗
音高	很高	高	较低	低	很低