土壤的成分、状态 知识点题库

 是动植物腐烂时产生的黑色物质,是溶解在水中的矿物质,它们都是植物生长必需的营养元素。
科学课上,我们准备了一些土壤,在老师的引导下,开始了土壤成分探究实验。

第一步:把土壤捻一捻,感觉到了土壤的湿润,说明土壤中有。第二步:把土壤放入水中,发现有气泡冒出,说明土壤中有。第三步:搅拌水中的土壤,静置一段时间后,我们发现沉积下来的土壤中有分层现象,颗粒较大的沉积在最(填“上”或“下”)层。除以上成分外,土壤中还有等成分。岩石受到风化作用最终会变成

土壤是沙、小石子、、水和空气等物质的混合物。
关于土壤对植物的作用,下列说法最全面的是(   )
A . 土壤能固定植物 B . 土壤能给植物生长提供养分 C . 土壤既能固定植物,又能提供植物生长所需的养分、水分和空气
土壤中腐殖质含量越少,土壤越肥沃。
植物和动物的生长离不开土壤。(  )
(  )里含有植物生长所需要的矿物质。
A . B . 土壤 C . 空气
把一些土放入水中搅拌后静置一段时间,土壤微粒会逐渐沉淀下来,从下往上土壤微粒分别是(    )。
A . 黏土、粉砂、沙、沙砾 B . 沙砾、粉砂、沙、黏土 C . 沙砾、沙、粉砂、黏土
土壤里生长着多种多样的植物。
石子、沙子、瓶盖是没有生命的物体,叫
土壤中有哪些成分?
实践探究园

实验步骤

实验现象

我的发现

①将一块土壤放入盛有水的杯中

②用玻璃棒搅拌放人土块的水,然后静置一段时间

③把土块放人蒸发皿中用酒精灯加热,加热时盖上一片薄玻璃

④取走玻璃片继续加热

我的实验结论

科学课上,同学们准备了一些土壤,在老师的指导下开始寻找土壤中有什么?
  1. (1) 把土壤放在手上捻一捻,感觉到了土壤的湿润,说明土壤中有
  2. (2) 把土壤放人水中,发现有气泡出来,说明土壤中有
  3. (3) 搅拌水中的土壤,发现水面上漂浮着一些枯枝烂叶 及小动物的残骸,将来它们会变成土壤中的。注:搅拌时玻璃棒不能碰到和杯底。
  4. (4) 静置一段时间后,土壤出现现象。根据颗粒大小可以把土壤的微粒分类,从大到小分别是
  5. (5) 研究发现,土壤中这些不同的颗粒是由岩石形成的。
  6. (6) 土壤是地球上最有价值的资源。实验结束后,我们应将烧杯中的土壤(    )。(填序号)
    A . 倒在花坛里 B . 倒在垃圾桶里 C . 倒在水槽里
黏质土在工业、模型制造领域具有较多应用。
土壤里有什么呢?让我们一起探究土壤的组成。
  1. (1) 用手摸一摸新鲜土壤,感觉湿湿的,说明土壤里含有
  2. (2) 我们闻一闻土壤,闻到淡淡的气味,这些气昧是土壤中的收发出来的。
  3. (3) 我们把水倒进盛有土壤的玻璃杯里,用小棒搅拌时,发现有气泡,说明土壤里有;搅拌静置后会出现分层,杯子最底层的颗粒是
  4. (4) 将土壤的颗粒按照从小到大的顺序排列,正确的是(    )。
    A . 沙砾、沙、粉沙、黏土 B . 黏土、沙砾、沙、粉沙 C . 黏土、粉沙、沙、沙砾
  5. (5) 根据观察和实验,你认为土壤是由什么组成的?
关于土壤对植物的作用,下列说法错误的是(    )。
A . 土壤为植物生长提供水分和养料 B . 有些植物可以水培,所以土壤的种类对植物生长没有影响 C . 土壤为植物提供根系的生长环境
所有的表层土都是肥沃的。
土壤是一种包含多种物质的(   )。
A . 纯净物 B . 混合物
下面不属于改良贫瘠土壤的方法是(    )。
A . 收集落叶沤肥 B . 给土壤浇水 C . 施农家肥
(五)土壤的研究

今年植树节,阳阳跟家人去黄山鲁爬山,途中他采集了三种成分含量不同的土壤并将其带回家做科学小研究。

  1. (1) 把土壤放入水中搅拌,发现有气泡冒出,说明土壤中含有
  2. (2) 取少量土壤放在火上烧,闻到一股烧焦味,说明土壤中含有( )。
    A . 腐殖质 B . 水分 C . 空气 D . 矿物质
  3. (3) 把其中一种土壤倒入清水中搅拌静置后,用手挑起来并轻捻土壤沉积物最上层物质,发现有滑滑的感觉,该物质最可能是(    )。

    A . 砂砾 B . 粉沙 C . 树根、草根 D . 黏土
  4. (4) 阳阳还想研究比较这三种土壤的渗水性,于是他将等量的三种土壤装入漏斗中,缓慢、均匀地倒入同样多的水。实验结果记录如下:

     

    ①号土壤

    ②号土壤

    ③号土壤

    观察到的现象

    水最慢渗到下方,流下来的水量最多

    水流速度中等,流流下来的水量最少

    水最快渗到下方,下来的水量也中等

    通过实验观察和所学土壤分类知识来分辨,可以推测号土壤渗水性最好,有可能是。( 选填“沙质土”或“壤土”或“黏质土”)

  5. (5) 土壤是一种宝贵的资源,请你写出一条可以保护土壤的方法。