科学探究与实验知识点题库

有一支刻度不清的温度计，插入冰水混合物时液柱高为2.5cm；插入1个标准大气压下的沸水中时液柱高为17.5cm．当温度计插入某一烧杯中液体时，温度计的液柱为8.5cm时，则被测液体的温度℃．

白色固体碳酸氢铵（NH₄HCO₃）加热分解生成三种物质，请选用图中提供的实验装置，根据以下要求，填写空白．

（1）加热分解碳酸氢铵，白色固体应加入装置中．（填标号）
（2）分解产物之一是水，为验证它，应选择装置进行检验，所观察到的现象是．
（3）产物之二是一种气体，通过装置E时，澄清石灰水变浑浊，则该产物是．（假设已除去另两种产物）
（4）产物之三是氨气（NH₃），它能使紫色石蕊试液变成蓝色，则氨气的水溶液呈．（填“酸性”、“碱性”或“中性”）
（5）碳酸氢铵加热分解的化学方程式为：．

“瓦”是下列哪个物理量的单位（）

A . 压强 B . 功率 C . 长度 D . 热量

分类是研究生物的一种基本方法，它适用于（）

A . 植物 B . 动物 C . 细菌、真菌 D . 所有生物

入春以来，一种叫H7N9新亚型禽流感病毒，不仅给我国养禽业带来巨大灾难，而且该病毒能使人致病、致死．各地由于防控措施得力，已控制了H7N9的进一步蔓延．请据此回答：

（1）不少地方焚烧或活埋病鸡，此措施属于．
（2） H7N9疫苗尚未研究成功．某地现有一批H1N1禽流感疫苗，该地能否用H1N1疫苗来预防H7N9禽流感呢？请你帮忙完善如下实验方案．
【实验步骤】
①取健康小白鼠若干只，平均分为两组，如图所示：
②在甲组体内注射；
乙组不做任何处理，作为对照．
③一段时间后，分别给两组小白鼠注射等量的感染H7N9的活禽提取液，然后观察两组小白鼠健康状况．
（3）【预测结果】
甲组小白鼠，乙组小白鼠．（填患病或不患病）
（4）【实验结论】
H1N1疫苗不能预防H7N9禽流感．其原因是注射H1N1疫苗获得的免疫属免疫．

有一只刻度不正确但是刻度均匀的温度计甲，将它与一只标准的温度计乙对比后发现，当乙的示数为 20℃时，甲为 14℃；当乙的示数为 80℃时，甲为 78℃，则：

（1）当甲的示数为-2℃时，乙的示数为多少？
（2）是否存在这样一个温度，甲与乙的示数相等，若存在，请计算此示数为多少？

如图所示，是一棵百年银杏树，小明想知道此树的树干A处有多粗，可是小明身边只有直尺没有软皮尺，请你帮助小明设计一个测量A处直径大小的方案。

要求：说明所需的辅助器材，并写出简要的操作步骤。

器材：。

步骤：。

晓丽去买蜂蜜，发现蜂蜜在瓶内向下流动得比较慢，不像流水那样。她猜想：物质的粘性大小与什么因素有关呢？

她联想到：在做火烧磁铁的实验时发现温度越高，磁性越弱，那么，液体的粘性也可能与温度有关，温度越高，粘性越小。
她设计了如下的实验方案：如图所示，将蜂蜜分装入三个小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室内，另一瓶放在微波炉加热一会儿，然后找三支相同的试管，用三支滴管分别从三个小瓶中各取一滴蜂蜜，同时，分别滴到同样倾斜放置着的试管内壁上，观察各滴蜂蜜流到试管底部的时间(如图甲)，并记录实验数据如下(表一)所示：

表一

蜜蜂	在冰箱中	在室内	经微波炉加热
温度	较低	一般	较高
流淌时间	较长	一般	较短

（1）晓丽又用其它几种物质做了相同的实验，并对这些实验现象分析：可以初步得出结论：有些物质，随着温度的升高，它的粘性。这一结论可以用图乙的图象来表示。
（2）在上述探究过程中，晓丽运用了“控制变量法”，她在实验时控制了和等不变。在物理学习中还有哪些地方用到这种方法，请再举一例“控制变量法”的例子：。

下列实验设计能达到实验目的的是（）

选项	实验目的	实验设计
A	除去食盐中少量的硫酸钠	溶解，过滤
B	探究铜、锌的金属活动性	将打磨好的铜片、锌片分别插入稀硫酸中
C	探究稀盐酸和NaOH溶液是否完全反应	向反应后溶液中加入AgNO₃溶液
D	证明一块岩石的主要成分是碳酸盐	取样，滴加盐酸溶液，观察现象

A . A B . B C . C D . D

中医给病人诊病时讲究“望、闻、问、切”，其主要目的是为了（）

A . 提出问题：病人得的是什么病？ B . 建立假设：病人得的可能是×××病 C . 获取相关的事实或证据，以证实医生心中对病人病情的初步猜测 D . 为了积累更多的临床经验，以便与其它医生进行更好的交流

有一支刻度不正确(但刻度线均匀)的温度计甲，把它与一支标准的温度计乙(最小刻度为0.1℃)对比后发现，当乙的示数为30℃时，甲的示数为零下15℃；当乙的示数为90℃时，甲的示数为75℃。是否存在一个温度，甲与乙的示数正好相同，这个温度是( )

A . 存在，60℃ B . 存在，100℃ C . 存在，120℃ D . 不存在

材料一：国际微生物学界有一个科赫法则，主要包括：

I．在每一病例中都出现相同的微生物；

Ⅱ．要从宿主中分离出这样的微生物，并在培养基中培养出该微生物；

Ⅲ．上述培养出的微生物接种到健康宿主中，同样的疾病会重复发生；

Ⅳ．从试验发病的宿主中能再度分离培养出这种微生物。

如果进行上述4个步骤，并得到确实的证明，就可以确认该微生物即为该病害的病原体。

材料二：沃伦和马歇尔猜想幽门螺杆菌可能是引起胃溃疡的原因。为此，他们进行探究：

①在100例胃溃疡患者中，都找到了幽门螺杆菌。

②从胃溃疡病人中分离培养出幽门螺杆菌。

③无胃溃疡症状的马歇尔当众吞下从胃溃疡病人中分离培养出幽门螺杆菌的培养液，出现胃溃疡症状，用抗生素类药物治疗，恢复健康。

④招募100名健康志愿者进行大规模的试验，将从患胃溃疡病人中分离培养的幽门螺杆菌接种到部分志愿者，出现了胃溃疡症状。回答下列问题。

（1）马歇尔用自己吞下幽门螺杆菌培养液，出现胃溃疡症状的行为，想证明科赫法则步骤，体现了科学家为科学献身精神。
（2）当时医学界有很多人都不认同马歇尔自己喝培养液的行为与观点。推测他们的理由。

用量筒和水测量小石块的体积时，先在量筒内注入适量的水。适量的标准是 ( )

A . 看上去不多也不少 B . 能淹没石块，且石块放入水中后水面不会溢出 C . 水面约在量筒中间 D . 能淹没石块，且石块放入水中后水面不超过量程

在实验设计中，不能作为对照的一组是( )

A . 25℃和0℃ B . 有空气和无空气 C . 温度和水分 D . 有光和无光

用量筒测量液体体积时，某同学仰视读数，他读出液体的体积为70毫升。则该学生实际量取水的体积（）

A . 小于70毫升 B . 大于70毫升 C . 等于70毫升 D . 无法确定

下列有关实验室安全守则的说法正确的是（）

A . 可以试嗅或直接接触任何化学试剂 B . 察看并牢记实验室灭火器、急救箱等应急情况处理器材的位置 C . 将固体垃圾或有害有毒试剂直接倒入水槽 D . 发生烫伤、烧伤、化学试剂灼伤皮肤或眼睛都直接用清水冲洗

科学实验过程中要规范操作，注意安全。下列有关做法错误的是。

A、配制溶液时，需要用玻璃棒搅拌，这是为了加快溶解
B、实验室中的药品经确认无毒无害的，可以品尝一下以感受其味道
C、给烧杯中的液体加热时，烧杯下面必须垫石棉网
D、称量药品时，为避免药品腐蚀托盘，应将药品放在纸上称量
E、对于溶解时没有明显热量变化的液体，可用量筒完成溶液的配制
F、实验完毕后，应及时洗涤所用的器皿，仪器、药品归类整理，放在规定的位置

小杰为研究土壤中的非生命物质，做了一个小实验，请你与他一同完成实验。长、宽、高分别是10厘米、10厘米、5厘米的铁块和土壤，放入大烧杯中注水至浸没为止，往铁块烧杯中加3个满量筒和图甲中的水，往土壤中加3个满量筒和图乙中的水。请回答：

（1）有误往装铁块的烧杯中加入水的量为，往装土壤的烧杯中加水的量为。
（2）同样体积的铁块和土壤，为什么加入的水量不同？。
（3）土壤中空气体积分数大约为。
（4）在适宜植物生长的土壤中，空气占土壤的体积分数大约在15%～35%之间。土壤空气对于植物的作用是。

某生物兴趣小组进行了“探究影响种子萌发的环境条件”的实验，其实验记录如表：

装置	种子数	条件	温度	实验结果
A	50粒	潮湿	25℃	48粒萌发
B	50粒	潮湿	2℃	0粒萌发
C	50粒	干燥	25℃	0粒萌发
D	50粒	种子完全浸没在水中	25℃	0粒萌发

请回答下列问题：

（1）本实验有组对照实验。
（2） A装置中，有2粒种子没有萌发，可能的原因是。
（3）种子萌发过程中种子内有机物总量的变化是。

小梦在参观养鸡场活动中，发现鸡舍内总亮着灯。他对此问题产生了浓厚兴趣，通过查阅资料发现鸡的产蛋率与温度、光照时间、光照强度、饲料的种类、饲料的用量等有关，于是设计了如下

实验：

组别	实验材料	鸡舍内安装的灯泡（光照强度）	饲养条件	光照时间	产蛋率
A	大小、长势相近的产蛋鸡60只，随机分成3组，每组20只	10个3W，光线均匀		18h/天	85％
B		10个4W，光线均匀		18h/天	91％
C		10个4W，光线均匀		12h/天	81％

（1）为保证实验结论的科学性，每组对照实验中只有一种条件不同，其他条件相同。表格内的饲养条件中(写出一个即可)等都要相同。
（2）通过以上实验可以得出结论：鸡的产蛋率与等有关。
（3）小思实验后联想到：与鸟一样，也通过产卵繁殖后代，卵表面有卵壳的另一个动物类群是。

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