科学探究的实验技能知识点题库

下列实验操作正确的是（）

A . 将鼻孔凑到集气口闻气体气味 B . 用剩的药品倒回试剂瓶 C . 用手拿砝码 D . 酒精灯火焰用灯帽盖灭

以下估测与实际情况相符的是（　　）

A . 课桌的高度约为80cm B . 一个中学生的体重约为50N C . 中考期间考场周围的噪声约为90dB D . 人心脏正常跳动一次的时间约为5s

实验中，小红误将氢氧化钠溶液当酸滴加到金属铝中，结果发现也有气泡产生，为了解该气体的成分，实验小组进行了以下探究活动：

（1）【提出猜想】小红猜想是氧气；小敏猜想是氢气；小雨猜想是二氧化碳．其他同学认为小雨猜想是错误的，理由是．
（2）【进行实验】利用图Ⅰ所示装置分别进行实验：
（1）小红：反应一段时间后，将带火星的木条放在a处，观察到则她的猜想是错误的．
（2）小敏：①用图Ⅱ所示装置干燥从a导管出来的气体，将管口a与（填“b”或“c”）端管口连接②反应一段时间后，点燃干燥后的气体，通过对现象的分析，得出他的猜想正确．
（3）【得出结论】铝、氢氧化钠和水反应生成氢气和偏铝酸钠（NaAlO₂），反应的化学方程式为　．
（4）【交流讨论】有同学认为，小敏的实验方案有欠缺步骤②存在安全隐患．理由是．
（5）【反思提升】许多重大科学发现，源自对实验中异常现象的大胆质疑，深入研究．下列科学成果中，有两项是通过对异常现象研究得出的．它们是（填序号）
A．波义耳不慎将浓盐酸见到花瓣上从而发现了酸碱指示剂
B．侯德榜潜心研究制碱技术发明了联合制碱法
C．拉瓦锡深入研究前人忽视的异常现象发现了氧气
D．张青莲主持测定了多种元素相对原子质量的新值．

下列实验能达到目的的是( )

A .

除去 CO 中 CO₂ B .

检验铵态氮肥 C .

添加酒精 D .

测定空气中氧气含量

下列实验操作不正确的是（）

A . 浓硫酸干燥气体

B . 二氧化碳验满

C . 泥沙水过滤

D . 检查装置气密性

合成氨气（N₂+3H₂ $\text{[math]}$ 2NH₃）过程中需要将氢气和氮气充分混合，小明利用如图所示装置模拟气体混合，他从导管丙中通入氢气，从导管丁中通入氮气。则下列说法正确的是（）

A . 装置I中加入的药品可以是铜和稀硫酸 B . 实验过程中，应打开止水夹甲，关闭止水夹乙 C . 装置Ⅱ中浓硫酸起干燥气体的作用，且溶质质量分数逐渐变大 D . 控制导管丙冒出气泡的速度小于导管丁，可提高N₂和H₂的利用率

科学测量是学习科学的重要步骤,也是生活中的不可或缺的。

（1）小兰测得体温如图甲所示，体温计的示数是℃，而她用后未甩，如果用它去测两个体温分别为35℃和38℃的病人的体温时，温度计上的读数分别应为℃和℃。
甲
（2）如图乙所示，刻度尺测得一枚纽扣的直径是cm,若刻度尺受热膨胀测量值与真实值相比（填“偏大”或“偏小”或“不变”）。
乙

某中学有一个“温度计探究”综合实践活动小组，开展了有关温度计的专题探究。他们通过查阅资料得知17世纪时，意大利伟大的物理学家伽利略曾设计过一种温度计，其结构为：一根与麦秆粗细相当的玻璃管，一端与鸡蛋大小的玻璃泡相连，另一端竖直插在水槽中，并使玻璃管内吸入一段水柱，根据管内水柱的高度的变化，可测出相应的环境温度。为了探究“伽利略温度计”的工作过程，课题小组的同学按照资料中描述，自制了如图所示的测温装置，图中A为一个小塑料瓶，B为饮料吸管，通过一个软木塞与 A 连通，管的下端竖直插在一个大水槽中，使吸管内外的水面有一高度差 h。经过讨论，课题组精心设计了一份实验方案，并认真地进行实验探究：

在不同温度下，课题组分别测出了对应的水柱高度 h，记录的实验数据如下表所示：

温度(℃)	17	19	21	23	25	27
高度h(cm)	30.0	24.9	19.7	14.6	9.4	4.2
相邻高度的高度差△h(cm)		5.1	5.2	5.1	M	5.2

（1）根据表中数据，计算出空格 M 内的相邻高度的高度差数值为m，
（2）通过表中数据分析，可得出结论：
①水柱高度h随温度的升高而（选填“升高”“降低”或“不变”）。

②若在不同的高度，吸管上刻有对应的温度值，则吸管上温度的数值从上往下看，上面的数值要（选填“大”“小”或“无法确定”）。

③若对应的水柱高为 40.3 厘米，则此时所对应的温度大约是。

如图所示,下列实验操作错误的是（）

A . 加热液体

B . 检查装置气密性

C . 氢气还原氧化铜

D . 过滤

牛奶因含有丰富的蛋白质而具有“返老还童”的功效，奶茶是否也具有类似功效呢?

【查阅资料】

食醋中的酸性物质会使蛋白质凝固和沉淀。

【实验步骤】

①在盛有100毫升某奶茶的烧杯中，加入足量的食醋，充分搅拌后过滤、干燥，称量滤渣的质量。

②选取4种品牌的纯牛奶各100毫升，分别倒入4个烧杯，重复步骤①。

【数据记录】如图

请回答下列问题：

（1）从样品的选取上看，该实验存在的缺陷是。
（2）下列因素会对滤渣质量产生影响的是。

A . 倒入食醋的量 B . 被测样品的体积 C . 烧杯的大小
（3）上述实验只能粗略测定蛋白质的含量。准确检测的方法之一是：先对样品进行氮元素质量的测定，再根据蛋白质中氮元素的含量约16%，折算成蛋白质的质量。已知牛奶、奶茶中的营养成分有蛋白质、脂肪、糖类等，那么，利用这种方法检测牛奶、奶茶中的蛋白质含量，其前提条件是。
（4）大量实验获知，奶茶中蛋白质含量远低于牛奶，并含有大量的糖，对健康不利，而奶茶的消费量却与牛奶相近。可见，提高健康饮食的意识势在必行。下列观点和做法合理的是。

A . 选择食品前，应先硏读其标签 B . 购买食品时，主要看口味 C . 食品价格越贵，对健康越有益 D . 根据膳食平衡，选择食品

每天用“微信运动”来统计当天行走的步数成为一种新时尚，如图为小敏在3月12日的步行情况。按照正常人的身体指标和通常的步幅及频率，可以估测出( )

A . 当天小敏走过的路程大约为6000m B . 小敏步行的平均速度大约为10m/s C . 小敏的质量大约为500kg D . 步行后小敏心跳一次的时间大约为4s

下列实验方案设计不合理的是（）

A . 粗盐提纯：溶解→过滤→蒸发 B . 除去NaOH溶液中混有的Na₂CO₃：加适量稀HCl C . 除去KCl溶液中混有的K₂CO₃：加适量稀HCl D . 除去CaCO₃中混有的CaCl₂：加水→过滤→洗涤→干燥

有一支温度计，表面刻有150格均匀的刻度。将该温度计的玻璃泡放在冰水混合物中，温度计内液面上升到第30格处；将它放到1标准大气压下的沸水中,液面上升到第80格处。则：

（1）第100格处表示的温度是 ℃
（2）该温度计的刻度范围是 ℃

温度表示物体的冷热程度，为测量温度的变化，规定了温度的单位。目前国际上用得较多的温度单位有摄氏度（℃）、华氏度（°F）等，摄氏度规定：在1标准大气压下，纯净的冰水混合物的温度为0度，水的沸点为100度，其间平均分为100份，每一等份为1度，记作1℃。华氏度规定：在标准大气压下，冰的熔点为32°F，水的沸点为212°F，有180等分，每等分为华氏1度，记作”1°F”有关温度，回答以下问题：

（1）常温常压下，将一支未刻度的温度计放入冰水混合物中进行刻度“0”，此时冰水混合物发生的物态变化是。
（2）我国在内的绝大多数国家都使用摄氏度，英国、美国等仅有的5个国家使用华氏度，以下支持美国以华氏度为温度单位的是。
①美国曾是英国的殖民地，美国人习惯继续沿用英国的温度单位

②以标准大气压下水的冰点和沸点为温度准点，因此在没有温度计的情况下，也可以大致估测出外界的温度

③华氏度在冰点和沸点之间相隔180等分，比摄氏度多，从而精确度更高

④绝大多数人将气温作为舒适度，穿衣指数和户外指数的参考，华氏度为温度单位温度变化更加明显人类是对温度变化十分敏感的动物，更加贴合人体感知气温的敏感程度

⑤两者温差值相等，能够方便转换，因此，用摄氏度和华氏度都没有关系

下列科学实验设计方案正确的是（）

A . ①区分铁和硫化亚铁 B . ②验证铁钉生锈需要氧气 C . ③干燥并收集一瓶氧气 D . ④测定空气中氧气的体积分数

下列数据中，最符合实际的是（）

A . 一个中学生的体重约为5000牛 B . .托起两个鸡蛋的力约为10牛 C . 声音在空气中的传播速度为340米/分 D . 成年人步行的速度为1.3米/秒

小应通过足量锌粒与稀硫酸反应制取氢气，并利用干燥的氢气还原4克氧化铜，如图：

查阅资料获取的信息：

a．氢气还原氧化铜除生成铜外还可能生成氧化亚铜（Cu₂O）；

b．铜和氧化亚铜均为不溶于水的红色固体；

c． Cu₂O+H₂SO₄＝CuSO₄+Cu+H₂O

（1）请把图中仪器连接成一个符合实验目的实验装置，这个实验装置的接口连接顺序是（气流的方向从左到右，用图中数字表示）；

（2）为确定实验结束后氧化铜是否已基本消耗完，小应设计了如表的方案：

方案	操作	判断依据	结论
方案	用试管取少量C中反应后的物质，向其中滴加稀硫酸，振荡，观察现象	溶液变蓝色	氧化铜未消耗完

你是否支持他的结论并说明理由；

（3）为了确定C中剩余固体的成分，小应按正确装置和操作完成实验后，还称量了C中剩余固体的质量，若称得C中剩余固体质量为3.2g，则C中剩余物质是。

某科学兴趣小组的同学想测量某品牌粉笔的体积大小，利用两支相同的粉笔、细针、量筒等器材，分小组继续进行下列探究。

（1）甲组同学用排水法测量粉笔的体积，在量筒中倒入一定量的水体积为V₁ ，将粉笔放入水中，粉笔完全浸没，如图甲所示，测得总体积为V₂ ，这样测得的粉笔体积将（选填“偏大”或“偏小”）。
（2）乙组同学用凡士林涂抹整个粉笔外表（凡士林可有效地阻止粉笔吸水，且涂抹的凡士林很薄，体积可忽略不计），但实验时出现了如图乙所示情况：涂抹了凡士林的粉笔漂浮在水面上。为测出涂抹凡士林的粉笔体积，下一步操作：。
（3）丙组同学观察发现粉笔吸水后体积几乎不膨胀，另取一量筒倒入适量的水，测得体积为V₃ ，将甲组实验中已经吸足水的粉笔投入量筒中，再测得总体积为V₄ ，丙组同学测得粉笔体积为（用题中的字母表示，下同）。
（4）丙组同学还想进一步知道一支粉笔能吸收多少体积的水，经过与甲组同学的讨论，利用他们两组测得的实验数据，最终计算出了该粉笔的吸水量为。

近来微信上传播所谓“塑料大米”，实际是用塑料造粒机生产岀来的塑料颗粒，是塑料行业的常见工艺和制品，不是什么假大米，这是个彻头彻尾的谣言。某校科学兴趣小组对某种“塑料大米”的组成进行探究（资料显示该塑料只含有C、H两种元素，大米中淀粉含C、H、O三种元素）。

（1）大米主要成分属于（填“有机物”或“无机物”）。
（2）为了测量有关数据，推算“塑料大米”C、H元素的含量，该小组成员应该在装置A与B之间正确连接：A→②→③→①→→B。（提示：发生装置A导出的气体中混有CO₂和水蒸气，装置①②③可重复使用）小组成员在空格处填了②→③的连接，请说说他们的连接是否正确，并说明原因。
（3） B装置中碱石灰的成分是氢氧化钠和氧化钙，最后连接B装置的作用是。

下列实验设计能达到实验目的的是（）

选项	A	B	C	D
实验设计
实验目的	探究碘的溶解性是否与溶剂种类有关	探究蜡烛中是否含有氧元素	探究可燃物燃烧是否需要氧气	探究二氧化碳能否与水反应

A . A B . B C . C D . D

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