光合作用的原料、条件和产物知识点题库

下列关于氧气的说法正确的是（　　）

A . 来自植物的光合作用 B . 氧气在低温、高压的条件下可以转变为液体或固体 C . 氧气的化学性质活泼，是可燃物 D . 因为氮气和氧气的密度不同，所以工业上用分离液态空气的方法制氧气

13、绿色植物叶片经暗处理后，再把叶片一部分遮光，在光下照射几小时后，经脱色，漂洗，再加碘液，遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝，本实验说明（　　）

A . 光合作用需要光，制造淀粉 B . 光合作用需要二氧化碳 C . 光合作用需要叶绿体 D . 光合作用放出氧气

选取有白斑叶片和绿色叶片的牵牛花进行如图所示的光合作用实验。请分析回答下列问题：

（1）将此装置经黑暗处理一个昼夜后移至光下数小时，再将这四片叶子取下，分别放在盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使溶解到酒精中。
（2）清洗后向这四片叶子滴加碘液，变成蓝色的有。
A 、Ⅰ叶片中未覆盖铝箔的部分
B 、Ⅰ叶片中覆盖铝箔的部分
C 、Ⅱ中白色部分
D 、Ⅱ中绿色部分
E 、Ⅲ叶片
F 、Ⅳ叶片
（3） Ⅳ叶片与叶片形成一组对照实验。
（4）本实验不能得出的结论是。

A . 光合作用需要水 B . 光合作用需要光 C . 光合作用需要二氧化碳 D . 光合作用需要适宜的温度 E . 光合作用需要叶绿体 F . 光合作用释放氧气

将放置于黑暗处24小时的银边天竺葵(叶片边缘部分的细胞中无叶绿体)，作如图处理后，在阳光下照射一段时间，取下实验叶片脱色、漂洗、滴加碘液、再漂洗。会变蓝的部分是（）

A . 甲处 B . 乙处 C . 丙处 D . 丁处

图为绿色物植的叶片进行某生理活动的示意图，下列叙述错误的是( )

A . 根吸收的水分向上运输的主要动力是来自叶片的蒸腾作用 B . 在白天光照条件下，叶片进行光合作用大于呼吸作用时，b为二氧化碳 C . 水在植物体内沿着根中导管→茎中导管→叶中导管的路径运输 D . 绿色植物制造有机物，有机物储存的能量最终来源于阳光

图甲中 A、B、C 分别表示某植物叶片所进行的生理活动，图乙为该植物在晴朗的夏季一天 0～24 时呼吸作用和光合作用的变化曲线。

（1） A 表示植物叶片所进行的生理活动；
（2）移栽植物时，常在阴天或傍晚进行，目的是为了降低；
（3）图乙中代表光合作用的曲线是。

学习科学时，我们经常会用图像、模式图来帮助理解，下列分析不正确的是（）

A . 图①表示从种子萌发到长成植物体的过程中体内有机物含量变化，其中O点总质量最小 B . 图②表示某生态系统中一条食物链上各种生物的相对数量关系，则在这条食物链中物质和能量流动的方向是丙→丁→乙→甲 C . 图③为心脏结构示意图，若静脉注射消炎药，则药物经过心脏的途径是Ⅳ→Ⅱ→I→Ⅲ D . 图④显示温室栽培某种蔬菜时温度控制在25~30℃最有利于提高产量

某班同学对植物的生命活动进行如下研究，据题意回答问题：

（1）小宁同学用图一装置进行实验，甲、乙两个保温瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟后冷却至室温的种子，各插一支温度计，密封三、四个小时后，观察结果：甲中温度比乙中温度高，由此得出实验结论是：。能正确反应图一甲保温瓶中种子的有机物含量变化的是图三中的（填序号）。
（2）小静同学用图二装置探究影响光合作用的因素，将四组相同装置分别置于不同温度环境中，记录不同温度环境下每分钟产生气泡个数（植物的光合作用越强，氧气的释放量越多，气泡数目越多），该实验要探究的问题是。为了保证该实验科学性，除了多次重复实验，还要注意实验中只许一个变量，其他的条件要相同，如等都要相同（写一个即可）。

甲、乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。经调查，在甜瓜生长季节，甲、乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别较大，如图表所示。下列分析中正确的是（）

平均温度（℃）	甲地	乙地
白天	33	33
晚上	12	22

A . 甲地的甜瓜含糖量高主要是因为夜间甲地甜瓜植株的呼吸作用比乙地的强 B . 甲地的甜瓜含糖量高主要是因为夜间甲地甜瓜植株的呼吸作用比乙地的弱 C . 甲地的甜瓜含糖量高主要是因为白天甲地甜瓜植株的光合作用比乙地的强 D . 甲地的甜瓜含糖量高主要是因为白天甲地甜瓜植株的呼吸作用比乙地的弱

如图表示一株叶面积为10分米²的植物在一定二氧化碳浓度、不同光照强度条件下测得的二氧化碳吸收速率【单位：毫克/（分米²·小时）】。请回答：

（1）在光照强度为n₃的情况下光照3小时，该植物光合作用利用二氧化碱的质量为克。
（2）在昼夜周期条件下（12h光照、12h黑暗），该植物需在光照强度的条件下才能生长。
（3）若该曲线表示该植物在恒温30℃时的二氧化碳吸收速率。该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃，在其它条件不变的情况下，将温度调节到25℃，B点将向（填“左”或“右”）移动。

下列甲、乙两图为一昼夜中某作物植株对CO₂的吸收和释放状况的示意图。甲图是在春季的某一晴天，乙图是在盛夏的某一晴天，请根据图分析，（外界环境中CO₂浓度变化为零），下列说法不正确的是( )

A . 甲图曲线中C点和E点处，植株光合作用吸收的二氧化碳与呼吸作用释放的二氧化碳处于平衡状态 B . 根据甲图推测该植物接受光照的时间是曲线中的BF段 C . 乙图曲线中间E处光合作用强度暂时降低，可能是因为温度高，蒸腾作用过强，气孔打开，影响了CO₂原料的供应 D . 能通过对比甲乙两图，得出在一定温度范围内，温度越低植物呼吸作用越弱，温度越高，植物光合作用越强

某植物叶片边缘呈黄白色，不含叶绿体。将该植物在黑暗中放置48小时后，切断部分叶脉，将叶片的部分区域的两面用锡箔纸遮蔽，如图所示。光照一段时间后去除锡箔纸，用碘染色法处理叶片，观察叶片a、b、c、d四个部位的颜色，发现只有d显蓝色。下列说法错误的是( )

A . 先将植物在黑暗中放置48小时是为了耗光植物叶中原有的有机物 B . 此实验能证明植物光合作用需要叶绿体、水、和光照 C . 对比d、c，说明光合作用需要光照 D . 此实验不能验证CO₂对植物化合作用的影响

为了探究“环境因素对光合作用强度的影响”，小乐设计了如下甲、乙两组实验：

实验步骤：a.采集新鲜的菹草(一种多年生沉水植物)；

b.在离60W的白炽灯距离为10cm、20cm、30cm处，分别安放①②③三个容器，容器内均加入等量的清水和10枚形状、大小基本一致的新鲜菹草叶片，利用光强传感器测出三个容器所在位置的光照强度，如图甲所示；观察并记录6分钟后新鲜菹草叶片上浮的数量。

c.在离60W的白炽灯距离为10cm处，分别安放④⑤⑥三个容器(光照强度相同)，分别加入等量的蒸馏水、清水、1%碳酸氢钠溶液(可向环境中释放二氧化碳)，再各放入10枚形状、大小基本一致的新鲜菹草叶片，如图乙所示；观察并记录6分钟后新鲜菹草叶片上浮的数量。

实验现象：①②③三个容器所在位置的光照强度及6分钟后新鲜菹草叶片上浮的数量如表一所示，④⑤⑥三个容器6分钟后新鲜菹草叶片上浮的数量如表二所示。

据实验现象分析回答：

（1）本实验中，菹草光合作用的强度通过来比较。
（2）分析表一可得出的结论是。
（3）实验步骤c探究的问题是。
（4）表二中④内无新鲜菹草叶片上浮，其原因是。

某同学在网上查到了以下资料：溴百里酚蓝是一种灵敏的酸碱指示剂，在酸性环境中呈黄色，中性环境中呈绿色，碱性环境中呈蓝色。他用如图装置探究光合作用的原料和产物，实验步骤如下：

（1）按图甲所示安装好实验装置，打开K₁ ，关闭K₂,用手捂住瓶壁后，观察到导管口有气泡冒出。此操作是为了
（2）将生长旺盛的沉水植物若干枝放人广口瓶中，加满蒸馏水，滴加嗅百里酚蓝酸碱指示剂，再向瓶内通入二氧化碳，直到溶液变色。
（3）按图乙所示安装好实验装置，放在的环境中。
实验现象：一段时间后，看到气泡从植物表面冒出，导管①的管口处有水排出，溶液呈绿色。将带火星的木条放在导管②的管口处，打开K₂ ，木条复燃。

实验结论：

日常生活中，有人喜欢把植物放在室外阳光下，有人喜欢把植物放在室内。太阳光与照明灯光对植物光合作用哪个更有利呢？小科进行如下实验探究。

【作出假设】太阳光比照明灯光更有利于植物的光合作用。

【材料准备】玻璃钟罩、量筒、同一品种的天竺葵、水、白磷和其它必需的器材。

【实验步骤】

⑴按如图所示的装置连接好实验器材，并检验装置气密性。

⑵取6株生长状况相同的天竺葵，分别放入6套相同装置内，每套装置如图所示，平均分成两组。

⑶第一组装置放在阳光下，第二组装置放在密闭的黑色帐篷中（内有温控装置），用具有自动调光系统的照明灯照射。

⑷6小时后，用激光笔点燃足量白磷，待白磷燃烧熄灭并冷却后，打开弹簧夹，测得并记录量筒内水量的变化数据。

【交流与讨论】

（1）本实验用自动调光系统的作用是调节照明灯的。
（2）小科认为实验测得量筒内水量的变化数据，就是植物产生的氧气体积。你认为小科的观点是的。（填“正确”或“错误”）
（3）从植物光合作用的原料分析，为使光合作用正常进行应向装置内提供。

小知想要探究光照强度对光合作用强弱的影响，为了帮助小明完成实验，老师提供了如下的实验器材和药品。

【实验器材和药品】

如图装置若干、种类及长势相同植株、二氧化碳缓冲液、功率不同(30瓦、60瓦、100瓦等) 的LED灯、刻度尺、烧杯、秒表。

【老师对实验的提示和建议】

①二氧化碳缓冲液可以维持装置内二氧化碳浓度不变，取用100毫升即可。

②温度会影响该植物光合作用的强弱，25℃是植物光合作用的最适温度。

（1）该实验通过测定来判断光合作用的强弱。
（2）请利用老师提供的实验器材和药品以及对实验的提示和建议，帮助小知设计实验方案。

为了探究影响玉米光合作用速率的因素，科研人员进行如下实验：选取长势相同的玉米植株，取叶片中部的相同部位，每次选取10个叶片，测定光合作用速率，取其平均值，结果如图所示。请回答：

（1）该实验的变量是
（2）根据光合作用的影响因素，请你写出科研人员在进行该实验时，需要控制的变量有（写出两个主要变量）。
（3）支持实验结论：“其他条件（控制的变量）相同时，二氧化碳浓度越高，其光合作用速率越大”的事实证据是。

微藻是一类藻类植物，分布广泛，已在许多领域得到开发和应用。

（1）图甲为显微镜下观察到的微藻。若要进一步观察微藻A的内部结构，正确的操作顺序是（选填序号）。
①转动物镜转换器②向左移动装片③向右移动装片④调节细准焦螺旋⑤调节粗准焦螺旋
（2）图乙是科学家设想的宇宙飞船生态系统模式图。微藻利用分解罐中微生物作用产生的二氧化碳和水进行光合作用，为宇航员提供氧气。
（3）若将微藻移植到月球表面，微藻能否继续存活？请判断并说明理由。。

日常生活中，有人喜欢把植物放在室外阳光下，有人喜欢把植物放在室内。太阳光与照明灯光对植物光合作用哪个更有利呢？小科进行了如下实验探究。

[作出假设]太阳光比照明灯光更有利于植物的光合作用。

[材料准备]玻璃钟罩、量筒、同一品种的天竺葵、水、白磷和其他必需的器材。

[实验步骤]①按如图所示的装置连接好实验器材，并检验装置气密性。

②取6株生长状况相同的天竺葵，分别放入6套相同装置内，每套装置如图所示，平均分成两组。

③第一组装置放在阳光下，第二组装置放在密闭的黑色帐篷中(内有温控装置)，用具有自动调光系统的照明灯照射。

④6小时后，用激光笔点燃足量白磷，待白磷燃烧熄灭并冷却后，打开弹簧夹，测得并记录量筒内水量的变化数据。

[交流与讨论]

（1）本实验中自动调光系统的作用是调节照明灯的。
（2）小科认为实验测得量筒内水量的变化数据，就是植物产生的氧气体积。你认为小科的观点是(填“正确”或“不正确”)的。
（3） [评价与反思]从植物光合作用的原料分析，为使光合作用正常进行应向装置内提供。
为增加证据的可靠性，小科认为还需改进实验设计。

课外活动课上，老师提出了一个问题“植物的生长会受到哪些因素的影响”，要求大家分组进行探究。某小组讨论后认为可能有三个因素会影响植物生长，并设计了如下表所示的方案。（说明：所用的花盆和植物相同，“＋”的数量表示浇水量的多少或光照时间的长短）

花盆编号	土壤种类	浇水量	光照时间长短
1	壤土	＋＋＋	＋＋＋
2	壤土	＋＋＋	＋＋＋＋
3	砂土	＋＋＋	＋＋＋
4	壤土	＋＋＋＋	＋＋＋

（1）在科学实验中，当实验结果会受到多种因素影响时，必须控制好变量。1、2号花盆的其他因素都是相同的，唯一不同的因素是。
（2）仔细分析1号与3号花盆的实验设计，你认为他们所要探究的问题是。
（3）由于土壤的结构不同，因此它们的保水、通气等能力也是不同的。如果我们向2、3号花盆中同时浇一定量的水，则从盆底流出水分较多的是花盆。

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