课外小科约老师继续探究铁粉和硫粉反应的实验:他们各自取一定量的铁粉和硫粉均匀混合后放在石棉网上,在其中插入烧红的玻璃棒,反应立即发生,拿掉玻璃棒后,反应继续剧烈进行,反应过程中有少量刺激性气味的气体X产生,反应结束后,都得到黑色固体,老师得到的黑色固体不会被磁铁吸引,而小科的却会被磁铁吸引。
(1)铁和硫的反应是 (填“放热”或“吸热”)反应。
(2)气体X的化学式为 。
(3)对比老师的实验结果,小科猜想自己得到的黑色固体可能是有剩余的铁或有生成的四氧化三铁,小科想验证是否有铁剩余,老师启发小科:硫化亚铁能与稀硫酸反应,产生硫化氢气体,该气体能被氢氧化钠溶液吸收。于是,小科认为正确连接如图所示的三个装置并进行实验,如果a处有水压出,就能验证有铁剩余.
①小科依次连接各装置的导管口:e→ →b→a(填“c→d”或“d→c”)
②老师指出设计不够合理,不能就此验证猜想。请你帮小科说出不够合理的原因: 。于是小科改进了实验设计,继续进行实验…
用砂纸擦除铜片和锌片表面的氧化膜,用导线将铜片和锌片分别连接到电流计的正.负极,然后把锌片和铜片一起插入盛有硫酸铜溶液的烧杯中(如图)。
如图是元素周期表的一部分,请按要求填空.
(1)由表中空格处元素组成的单质在空气中燃烧的化学方程式是 .
(2)表中不同元素最本质的区别是 (填字母).
A.各元素原子的质子数不同 B.各元素原子的中子数不同 C.各元素相对原子质量不同
(3)钠元素原子的结构示意图为 , 该原子在化学反应中易(填“得到”或“失去”)电子,元素的化学性质主要由其原子的决定.
(4)化学反应总是伴随着能量变化,锂是制作手机电池的原料,手机通话时电池中贮存的化学能转化为 .
燃烧是我们熟悉的现象.某实验小组用如图实验方法来探究燃烧的条件:
图1为氯化钠、碳酸钠在水中的溶解度曲线.请回答下列问题:
(1)30℃时,氯化钠的溶解度 碳酸钠的溶解度(填写“>”、“<”或“=”);
(2)10℃时,向两只盛有100g水的烧杯中,分别加入氯化钠、碳酸钠两种物质,至不再溶解为止,所得溶液的溶质质量分数大的是 溶液;
(3)如图2所示,20℃时,将盛有饱和碳酸钠溶液的小试管放入盛水的烧杯中,向水中加入某物质后,试管中有晶体析出.加入的物质可能是 (填字母序号).
A.氢氧化钠 B.生石灰 C.硝酸铵 D.浓硫酸.
①锌和稀硫酸;②石灰石和盐酸;③氯化钠和水;④二氧化锰和双氧水.
①锌锰干电池工作时可以将化学能转化为能;
②碳棒具有性,可作为干电池的电极;
③MnO2可作为实验室用双氧水制O2的;
④回收废旧电池的意义主要在于:.
①最常用的溶剂;②“侯氏制碱法”制得的“碱”;
③食醋中含有的酸;④标有“CNG”标志的汽车使用的燃料.
小科猜想:Na2CO3和盐酸反应放热。
小开认为小科猜想有不足之处,为此设计实验进一步研究:
①取0.5gNa2CO3固体放入烧杯中,加入10mL水(20℃),搅拌,测量温度t1
②静置一段时间后,测量温度t2
③加入10mL 20%的盐酸(t0),搅拌,测量温度t3
多次实验后取平均值记录如下:
t1/℃ |
t2/℃ |
t3/℃ |
23.3 |
20.0 |
23.7 |