缺失标签的药品成分的探究知识点题库

实验室有一瓶标签残缺的酸，为能立即确定它是否为盐酸，你认为下列做法合理的是（）

A . 猜想假设 B . 查阅资料 C . 进行试验 D . 交流讨论

某同学在实验室发现了一瓶标签残缺的无色溶液﹙如图甲所示﹚，为确认其中的溶质，他设计并进行了如下

探究活动，请回答下列问题．

【猜想与假设】溶质可能为NaCl、NaOH、Na₂CO₃和NaHCO₃中的一种．

【资料查阅】上述四种物质的相关信息如下：

物质	NaCl	NaOH	Na₂CO₃	NaHCO₃
常温下的溶解度/g	36	109	21.5	9.6
常温下某稀溶液的pH	7	13	11	9

（1）【探究过程】如图乙所示，在操作①后可确定溶质不是NaCl，则其实验现象应是；在进行操作②时有无色无味的气体产生，由此又可排除假设物质中的．
（2）【探究结论】你认为该溶液中的溶质可能是上述假设物质中的，你的判断依据是．
（3）【探究反思】（1）若上述探究结论是正确的，操作②产生的气体应是（写化学式），实验室检验该气体的实验操作及现象是．
（2）另有同学猜想其中的溶质还可能是Na₂SO₄ ，但又没有Na₂SO₄的上述表列信息．请你根据以上实验操作的相关现象，判断该溶液中的溶质是否是Na₂SO₄ ，并叙述理由：．

小亮在实验室发现一瓶盛有无色溶液的试剂瓶，其标签破损，从残余部分只能看出溶质质量分数为10%。老师说，这瓶溶液可能是氢氧化钠、氯化钠、氢氧化钙或是碳酸钠中的一种。

（1）小亮查阅氢氧化钙常温下的溶解度为0.18g后，认为该溶液不可能是氢氧化钙溶液，理由是。
（2）小亮取少量样品于试管中，滴加试液，试液变红色，该溶液不可能是。
（3）为了进一步确定该溶液的成分，小亮设计了以下实验方案：
方案A：选择稀盐酸来确定该溶液的成分；
方案B：选择无色酚酞试液来确定该溶液的成分；
你认为以上方案中合理的是，若选择一种常见的碱溶液来确定，有关反应的化学方程式为。
（4）小亮通过上述方法证明该溶液的成分为NaOH，于是他取一定体积的NaOH溶液（20℃），并向其中滴加10%的盐酸（20℃），测得反应中溶液的温度与加入盐酸体积的变化如下。
加入盐酸的体积（V）/mL 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
溶液温度
（t）/℃ 25.2 29.6 32.0 36.0 38.2 36.7 35.7 34.7 33.7 32.9
根据上表分析溶液温度变化的原因：
①加入盐酸的量在2～10 mL之间时。
②加入盐酸的量在10～20 mL之间时。

同学们来到化学实验室，意外看到了一个不和谐的“音符”（如下图）。由此，激发了同学们的探究欲望。

（1）同学们取该瓶中少量溶液滴加稀盐酸，看到冒气泡，说明药品已变质，变质反应的化学方程式为：。
【进行猜想】小天的猜想：NaOH 溶液部分变质；
你的猜想：。
【实验探究】小天设计如下实验来验证自己的猜想，请完成下表：

探究目的	探究步骤	预计现象
除尽溶液中的CO₃^2-	①：取少量溶液于试管中，滴加足量的CaCl₂试剂
证明溶液中尚存NaOH	②：向实验①过滤后所得溶液中滴加酚酞试液

假设你的猜想正确，并按小天的实验方案进行实验，则你观察的现象。
【实验反思】（1）下列物质1.BaCl ₂溶液 2.Ca(NO₃)₂溶液 3.Ca(OH)₂溶液4.Ba(OH)₂溶液，不能替代小天实验中CaCl ₂溶液的是(填序号) 。
（2）小天第二次滴加的试剂除用指示剂外，还可以用替代。
【拓展应用】保存NaOH 溶液的方法是。

如图是实验室里一瓶标签破损的无色溶液，某同学对瓶中液体是什么物质作了如下猜想，你认为她的猜想合理的是（　　）

A . 硝酸 B . 醋酸 C . 稀硫酸 D . 盐酸

某小组同学在协助老师整理化学试剂时，发现一瓶标签残缺的无色液体（如图）（标签上的5%表示该混合物中主要成分所占的质量分数）．他们对此瓶无色液体是什么做出了如下猜想不正确的是（　　）

A . 水 B . 稀硫酸 C . 过氧化氢溶液 D . 硫化氢（硫元素﹣2价）溶液

小张同学在实验室药品柜中发现一瓶标签残缺的无色溶液（如图），他为鉴定这溶液成分，先取少量溶液加入氯化钡溶液，观察到白色沉淀，再滴入足量稀硝酸，观察到白色沉淀不溶解．则推测出这瓶溶液是（　　）

A . KCl 溶液 B . K₂CO₃溶液 C . K₂SO₄溶液 D . KNO₃溶液

如图是实验室里一瓶标签破损的无色液体，某同学取出少量液体于试管中，加入少量黑色固体，产生大量气泡，则下列推测正确的是（　　）

①若加入的黑色粉末为铁粉，则该无色液体为盐酸；

②若加入的黑色粉末为二氧化锰，则该无色液体为过氧化氢；

③若加入的黑色粉末为二氧化锰，则该无色液体为水；

④若加入的黑色粉末为铁粉，则该无色液体为硫酸．

A . ①③ B . ②④ C . ②③④ D . ①②③④

实验室有一瓶失去标签的黑色粉末A和～瓶标签不全的无色溶液B（如图）．小明想知道可能是什么物质，他各取少量于试管中混合，发现产生气泡；又查阅资料得知初中化学常见黑色粉末有：CuO、MnO₂、Fe₃O₄、铁粉和炭粉．

（1）你认为黑色粉末A是；无色溶液B是．
（2）请写出相应的化学反应方程式

实验室有一瓶保存不当的试剂（如图1所示），其残缺的标签中只剩下“Na”和“10%”字样．已知它是无色液体，是初中化学常用的试剂．小华等几位同学很感兴趣，决定对其成分进行探究．

【提出问题】这瓶试剂溶质是什么？

（1）【交流研讨】根据受损标签的情况判断，这瓶试剂不可能是（填字母序号）．

A . 酸 B . 碱 C . 盐
（2）【查阅资料】①初中化学常见含钠化合物有NaCl、NaOH、Na₂CO₃、NaHCO₃ ． ②Na₂CO₃、NaHCO₃溶液都呈碱性．NaCl溶液呈中性．③室温（20℃）时，4种物质的溶解度的数据如下．
物质
NaCl
NaOH
Na₂CO₃
NaHCO₃
溶解度/g
36
109
215
9.6
【得出结论】小华根据试剂瓶上标注和上表溶解度数据判断，这瓶试剂不可能是．
（3）【猜想与实验】①可能是溶液； ②可能是NaOH溶液； ③可能是NaCl溶液．
（4）小亮用pH试纸测得该溶液的pH=11，他判断该溶液不可能是

（5）小强为了确定该溶液的成分，进行了如下实验．

操作步骤

实验现象

结论及化学方程式

步骤一：取样品于试管中，滴加足量

产生大量的气泡

猜想①正确．

步骤一发生反应的化学方程式是

步骤二：把产生的气体，通入

（6）【质疑】小华则不同意小强的观点，认为溶液中有Na₂CO₃还可能有NaOH．请你帮助他完成以下探究方案：

探究步骤	预计现象	结论
步骤一：取样品于试管中，向其中滴加足量的溶液，充分反应后过滤	产生白色沉淀	溶液中既含Na₂CO₃ ，又含有NaOH
步骤二：向上述滤液中滴加酚酞试液	酚酞试液变色	溶液中既含Na₂CO₃ ，又含有NaOH

（7）【反思】为了防止标签发生破损，我们在倾倒溶液时应注意．（写1点）
（8）【含量计算】小明想测定样品中NaOH的质量分数，称取上述10g样品溶液，逐滴加入7.3%稀盐酸至过量，测得生成气体质量与所加稀盐酸质量关系如图2所示：请回答下列问题：
①当稀盐酸加到20g时，样品溶液中的溶质是
②求样品溶液中NaOH的质量分数．（写出计算过程）

叶老师与同学们一起做《测定部分溶液酸碱性》的实验，所用药品如图1（初中常见，不考虑碳酸氢钠溶液）：

大家发现有一瓶溶液的标签已经破损，叶老师告诉同学们以上试剂均放置了较长时间并让大家对该溶液进行探究．

【提出问题】标签破损的溶液的是什么？

【设计实验1】小龙同学取该溶液少许于试管中，滴加酚酞溶液，变红色，于是认为是氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液中的一种．

（1）【表达与交流1】你认为小龙的理由是．
（2）【设计实验2】为进一步确定该溶液中溶质的成分，小飞同学取该溶液加入足量稀盐酸，产生气泡．于是得出结论该溶液中的溶质是碳酸钠．
【表达与交流2】请你对小飞的结论进行评价．
（3）【设计实验3】小组同学经过认真思考，利用现有药品重新设计实验，最终得出小飞同学的结论是正确的，则其中发生反应的化学方程式是．
确定溶液成分后，大家继续完成测定酸碱性实验，实验后发现实验台上有两只盛有红色液体的试管（如图2），叶老师进一步引导大家进行探究．已知每只试管中只有一种指示剂，同学们对试管中是什么指示剂展开探究．
（4）【提出问题】两只试管中的指示剂分别是什么？
【设计实验4】小澎同学分别向两只试管中加入等质量的稀盐酸，并不断振荡，当 I试管中恰好变为无色时，II试管中仍为红色．于是小澎认为：I试管中指示剂是酚酞溶液，II试管中指示剂是石蕊溶液．
【表达与交流3】请对小澎的结论进行评价．
（5）【设计实验5】小组同学利用现有药品继续实验，向 II试管中加入，没有看到明显现象，从而确定了小澎的结论是正确的．
（6）【反思与评价】取用液体药品时，为了防止标签被腐蚀，应注意的操作是．

实验室有一瓶标签残缺并且瓶盖没有完全密封的无色溶液（如图），为确认其中的溶质，同学们进行了如下的探究活动．请你参与到其中去，回答有关问题．

【进行猜想】猜想Ⅰ：该溶液的溶质是NaCl；

猜想Ⅱ：该溶液的溶质是NaOH；

猜想Ⅲ：该溶液的溶质是Na₂CO₃；

猜想 IV：该溶液的溶质是NaHCO₃ ．

【查阅资料】常温下物质的相关信息如表：

物质	NaCl	NaOH	Na₂CO₃	NaHCO₃
常温下的溶解度/g	36	109	21.5	9.6
常温下稀溶液的pH	7	13	11	9

（1）从物质的相关信息可知，该溶液的溶质不是NaHCO₃ ，因为常温下NaHCO₃溶液溶质的质量分数最大是（精确到01．%）．
【进行实验】测定溶液的pH大于7，该溶液的溶质不是（填化学式）．
（2）同学们又进行了如下实验，实验过程如图：
产生白色沉淀的化学方程式是．
实验可以判断原无色溶液中含有的溶质有．
【获得结论】
该瓶原来装的无色溶液的溶质是NaOH，并且（填“没有”、“部分”或“全部”）变质．
【拓展】
提纯该无色溶液的步骤是：先向无色溶液中加入适量的，然后过滤．反应化学方程式是．

实验室中有一瓶标签破损的固态铵盐，它可能是NH₄Cl、NH₄NO₃、NH₄HCO₃、（NH₄）₂SO₄中的一种，请利用如图所示的溶液进行实验探究．

【提出猜想】猜想①：该铵盐是NH₄Cl

猜想②：该铵盐是NH₄NO₃

猜想③：该铵盐是NH₄HCO₃

猜想④：该铵盐是（NH₄）₂SO₄

【实验探究】步骤一：取少量样品放入试管中，没有嗅到强烈的氨味，加入适量水溶解得到无色液体，选用图中的溶液滴入试管中，无气泡放出，则猜想③不成立．

步骤二：在步骤一所得的溶液中，滴加图中的Ba（NO₃）₂溶液，没有白色沉淀生成，则猜想不成立．

步骤三：另取适量样品放入试管中，加水溶解配成溶液，滴加图中的溶液，有白色沉淀生成，则猜想成立．

某学习小组同学在协助老师整理化学试剂时，发现一瓶标签残缺的无色液体，如图所示。他们对此瓶无色液体是什么，进行了如下探究。

（1）（猜想与假设）
小明同学的猜想是：水；小红同学的猜想是：稀硫酸；小玲同学的猜想是：过氧化氢溶液。学习小组同学对标签进行了仔细观察、分析，他们一致认为小明的猜想不合理，其理由是。

（2）（活动与探究）

根据以上讨论，小组同学对合理的猜想进行如下实验探究。请你帮助完成下列实验报告：

猜想

操作步骤

实验现象

结论和化学方程式

过氧化氢溶液

a．。

B.。

小玲的猜想不成立。

稀硫酸

取少量该溶液加入盛有

锌粒的试管中，并将一根

燃着的木条置于试管口。

C.。

小红的猜想成立，反应

的化学方程式为：

D.。

（3）（探究质疑）
有同学认为小红同学的猜想除了是硫酸外还有可能是碳酸。碳酸可以通过加热分解的方式进行验证，碳酸分解的方程式为：。
（4）（交流反思）
该实验告诉我们，进行化学实验必须掌握好化学反应的原理，仪器的选择，以及药品的方法，避免标签损伤。

化学兴趣小组为了探究化学实验室的一种黑色粉末和一瓶标签破损的无色溶液（如图所示）可能是什么物质，大胆猜想并设计实验进行验证。

（发现问题）当把黑色粉末与无色溶液混合时即产生气泡。

（1）（查阅资料）初中化学实验室常见的黑色粉末有CuO、MnO₂、Fe₃O₄、铁粉、炭粉等。
（提出假设）黑色粉末是，无色溶液是。（只写一种假设）
（2）（设计实验）①向盛有少许黑色粉末的试管中加入适量的无色溶液；②检验试管中产生的气体（写出操作方法）。
（3）（实验现象）。
（4）（实验结论）①该反应的化学方程式是。
②此气体是，原假设成立
（5）（放飞思绪）黑色粉末还可能是，无色溶液可能是。

某兴趣小组同学到化学实验室整理实验药品，发现实验桌上有五瓶无色溶液标签掉落在桌面上。分别是常用的稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钠溶液、澄清石灰水和碳酸钠溶液。他们利用所学酸碱盐的相关知识，选择合适的试剂进行区分并重新贴上标签，请你参与他们的探究过程。

（实验流程）

（实验步骤）分别各取2m1五种溶液放入A、B、C、D、E五支试管中并做好标记。

步骤①：分别向五支试管中加入2-3滴无色酚酞试液，A、C试管中溶液无明显变化，B、D、E试管中溶液变红。

步骤②：分别向步骤①反应后的A、C试管中滴加过量无色试剂X，A试管中出现白色沉淀，C试管中无明显变化。

步骤③：分别向步骤①反应后的B、D、E试管中滴加稀盐酸，E试管中产生大量气泡，溶液呈红色，B、D试管中溶液变成无色。

步骤④：分别向步骤③反应后的B、D试管中加入碳酸钠溶液，D试管中先产生气泡，后生成白色沉淀，溶液呈无色，B试管中溶液变成红色。

（1）请你写出所加试剂X中溶质的化学式。
（2）实验前试管B、D中所取的溶液分别是、。
（3）写出步骤③中E试管内发生反应的化学方程式。
（4）步骤④反应后的D试管内上层清液中除酚酞外可能含有的溶质是（填化学式）。

实验室有一瓶标签受到腐蚀（如图所示）的无色溶液（已知该瓶溶液是NaCl溶液、Na₂CO₃溶液、NaOH溶液、NaHCO₃溶液中的某一种）。化学兴趣小组的同学对该溶液作了如下探究：

（做出猜想）

猜想一：NaCl溶液；猜想二：Na₂CO₃溶液；猜想三：NaOH溶液；猜想四：NaHCO₃溶液；

（1）（实验与结论）

实验	实验操作	实验现象	结论与方程式
实验一	取少量该溶液于试管中，滴入几滴无色酚酞试液	溶液由无色变为红色	猜想不成立
实验二	另取少量该溶液于试管中，滴入足量稀硫酸	无明显现象	猜想不成立：该反应的化学方程式为

（2）（继续探究）
实验小组同学向实验一反应变红后的溶液中，再逐滴滴入稀硫酸，观察到的现象是；同学们觉得这样现象更明显，效果更好。

如下图桌面上摆放了六瓶溶液，某小组同学欲利用它们来进行酸碱盐性质实验。发现有一瓶溶液的试剂瓶表面布满灰尘且标签已破损，于是对这瓶溶液进行探究：

【提出问题】这瓶溶液是什么溶液？

【获得信息】酸、碱、盐的性质实验中用到含有钠元素的物质是氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠。

【提出猜想】这瓶溶液是：猜想一：氯化钠溶液；

猜想二：氢氧化钠溶液；

猜想三：碳酸钠溶液。

（1）【实验设计】

实验步骤	实验现象	解释与结论
①取样于试管中，滴加溶液，观察现象	溶液呈红色	该溶液不可能是氯化钠溶液
②往试管中继续滴加足量的稀盐酸	溶液红色消失，产生大量气泡	该溶液是碳酸钠溶液，发生反应的化学方程式为

（2）【提出质疑】小湘认为结论不完全正确，理由是。小组同学讨论后一致认为还需进行探究实验；
（3）【继续探究】另取样加入过量的CaCl₂溶液，观察到有产生，设计这一步骤的目的是；静置后，取上层清液，滴入酚酞试液，溶液呈红色。
（4）【实验结论】这瓶溶液是。
（5）【反思评价】能否用Ca(OH)₂溶液代替CaCl₂溶液做上述实验，回答并说明理由：。

某化学课堂围绕“酸、碱、盐的性质”，将学生分成若干小组，在老师引导下开展探究活动。以下是教学片段，请你参与学习并帮助填写空格。

A小组同学发现实验台上摆放的药品中（如图），有一装溶液的试剂瓶未盖瓶盖且标签破损，于是决定对这瓶溶液进行实验探究：

【提出问题】这瓶溶液是什么溶液？

【获得信息】酸碱盐的性质实验中用到含有钠元素的物质是氯化钠氢氧化钠和碳酸钠。

【提出猜想】这瓶溶液可能是：1氯化钠溶液；2氢氧化钠溶液；3碳酸钠溶液。

【实验推断】

（1）小丽取样滴加无色酚酞溶液，溶液呈红色，得出结论：该溶液不可能是溶液。
（2）小华取来一个装满二氧化碳的软质塑料瓶，将该溶液倒进塑料瓶中一部分，迅速拧紧瓶盖，振荡，结果瓶子变瘪。小华得出结论：该溶液是氢氧化钠溶液。小明同学认为小华的结论不正确，理由是。
（3）小刚另取样滴加稀盐酸有气泡产生，小刚得出结论：该溶液是碳酸钠溶液，小青认为小刚的结论不完全正确，理由是。
小组同学讨论后一致认为还需要进行如下实验：
（4）【继续探究】另取样品加入过量的CaCl₂溶液，可观察到有产生，反应的化学方程式为，设计这一步骤的目的是；静置后，取上层清液，滴入酚酞溶液，溶液呈红色。
（5）【实验结论】这瓶溶液是。

一次趣味化学活动中李老师展示了如图所示的一瓶标签受损的无色溶液。要求同学们进行探究：确认该瓶溶液究竟是什么溶液？

【提出猜想】李老师提示：这瓶无色溶液是下列四种溶液中的一种。

猜想Ⅰ：硫酸镁溶液猜想Ⅱ：硫酸钠溶液

猜想Ⅲ：硫酸溶液猜想Ⅳ：硫酸铵溶液

【查阅资料】

常温下，相关物质的溶解度如下：

物质	MgSO₄	Na₂SO₄	H₂SO₄	(NH₄)₂SO₄
溶解度	35.1g	19.5g	与水任意比互溶	75.4g

【实验探究】

（1）根据资料得出猜想不成立，理由是。
（2）为确定其它几种猜想是否正确，同学们继续进行探究：
实验操作
实验现象
实验结论
取该溶液少许于试管中，向其中加入
无明显现象
猜想Ⅲ不成立
（3）若只用一种试剂就能确认该溶液成分，请你选用试剂并完成实验报告。
实验操作
实验现象
实验结论
另取该溶液少许于试管中，加入
(填化学式)溶液并振荡。
若产生
猜想成立。
若产生
猜想Ⅳ成立
（4）【反思与评价】在农业生产中应注意。

加入盐酸的体积（V）/mL	2	4	6	8	10	12	14	16	18	20
溶液温度（t）/℃	25.2	29.6	32.0	36.0	38.2	36.7	35.7	34.7	33.7	32.9

实验操作	实验现象	实验结论
取该溶液少许于试管中，向其中加入	无明显现象	猜想Ⅲ不成立

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