物质的鉴别、推断知识点题库

在区别下列四组常见物质的方法中(括号内为实验操作)，你认为错误的是(　　)。

A . CO₂与CO(点燃) B . 稀盐酸与稀硫酸(加入锌粒) C . 硬水和软水(加肥皂水，振荡) D . N₂与O₂(用带火星的木条)

A﹣J都是初中化学常见的物质．其中B、E、H、J是单质．其余均为化合物．气体C可用于灭火．它们相互间的转化关系如图所示（部分反应物、生成物及反应条件已略去）．

请回答下列问题：

（1）写出物质D、J的化学式：D 　，J ．
（2） “气体C→B”的转化过程，在自然界中称为作用．
（3）反应①的反应条件是，其基本反应类型是．
（4）写出反应②的化学方程式：　．
（5）（5）若要实现“H $\text{[math]}$ 红色固体J”的转化，物质I必领满足的条件是．

A、B、C、D、E、F、G都是初中化学中常见物质，A是白色固体，B和F是黑色固体，G和H是无色液体，E在D中燃烧的现象非常剧烈，火星四射．它们之间的转换关系如图所示：

（1）写出D、H的化学式：D；H．
（2）写出反应②的文字表达式：，该反应的基本反应类型是，固体B在反应①和③中都起作用．

图中的A～H表示几种初中化学常见的物质，分别是由H、C、O、Al、S、Cu中的一种或几种元素组成的．其中B、C、D、E、F均属于单质，G、H属于氧化物．B具有恨到的抗腐蚀性能；D是最清洁的燃料；G有毒．图中“﹣”表示两端的物质间能发生化学反应：“→”表示物质间存在转化关系；部分反应物、生成物或反应条件已略去．

（1） D的名称是．
（2） C的化学式为．
（3）写出B→E反应的化学方程式．
（4）写出F与H反应的化学方程式．

A、B、C、D、E是初中化学常见的物质。其中A是通常状况下密度最小的气体，B和C反应可形成蓝色溶液，D在农业上可用来改良酸性土壤。它们的相互关系如图所示(图中“一”表示两端的物质能发生化学反应，“→”表示物质间的转化关系部分反应物、生成物及反应条件已略去)。请回答。

（1） B的化学式是。
（2） C的类别是(填“氧化物”“酸”“碱”或“盐”)。
（3）反应E→A的化学方程式为。
反应D→E的化学方程式为。

A〜E为初中化学常见的物质。它们有下图所示的转化关系，图中用“一”表示两种物质之间能发生化学反应，用“→”表示一种物质可以转化为另一种物质（部分反应物或生成物及反应条件己略去）。其中，A、B都是黑色固体，D溶于水形成蓝色溶液，常用于配制一种有杀菌作用的农药。请回答下列问题:

（1）物质C的化学式是；
（2）写出反应①的化学方程式；
（3）恰好完全反应吋，反应②的实验现象为；
（4）物质E所属的类别可能是（写出一种物质的类别）。

已知：①常温常压下，A为无色液体，A在二氧化锰催化作用下分解为水和B，B是空气的组成成分之一。②C单质在足量的B中燃烧生成气体D，D能使澄清石灰水变浑浊。请按要求填空：

（1） D为。(写名称)
（2）简述如何检验B。
（3） B与C生成D的文字表达式为。

某白色固体可能由BaCl₂、NaOH、Na₂CO₃、Na₂SO₄中的一种或几种物质组成。某兴趣小组的同学为确定该白色固体的成分，进行了如下的实验探究，请你参与并回答。

相关问题初步探究：小金同学设计的实验过程及现象如图所示：

【查阅资料】BaCl₂溶液显中性。

（1）【初步结论】原白色固体中一定有的物质是，一定没有的物质是。
（2） M溶液中的溶质一定有，一定没有氯化钡。

（3）【交流讨论】小英同学认为：无色溶液M变红色，说明溶液M中含有碱性物质，但不能由此推导出原固体物质中是否含有氢氧化钠。若要进一步确定，需对溶液M继续进行探究。

【提出问题】无色溶液M中有氢氧化钠吗？

【猜想与假设】猜想一：有NaOH；猜想二：没有NaOH。

【探究与结论】

实验步骤	实验现象	实验结论
A.取无色溶液M于试管中，加入过量的氯化钡溶液，振荡，静置		证明溶液M中有碳酸钠并被除尽
B.取实验A所得上层清液于试管中，加入溶液		猜想一正确

小红和小蓝两同学玩“点灯”游戏，规则如下：小红选择一盏灯﹣﹣﹣红灯A，其余5盏灯内的物质若能与A反应，则也变为红灯。小蓝在未变红的灯内选择一盏灯﹣﹣﹣蓝灯B，B若能跟其它灯内物质反应，则与之反应的灯变为蓝灯，若最后蓝灯数量多，则小蓝胜出，若最后红灯数量多，则小红胜出。（灯内物质除Fe、CO外，其余均为溶液）

若A为HCl，点亮了3盏红灯，而小蓝选择了剩余灯中的1盏，并将两盏红灯转化为蓝灯，最后3：2取胜。

（1）小蓝同学选择的蓝灯B是，写出B将两盏红灯转化为蓝灯相应的化学方程式、。
（2）如果小红开始选择的A是碳酸钠，小蓝想赢，则B为。
（3）从策略上讲，如果想赢，小红开始选择的灯A应该是。

某白色固体A和黑色固体G在一定条件下可以分解成B、C两种物质，其中B为无色气体，C为白色固体，将点燃的D放入B中会燃烧的更剧烈，发出明亮的蓝紫色火焰，生成具有刺激性气味的气体E，若向A中加入一种紫黑色固体F，开始时产生气体迅速较为缓慢，接着产生气体迅速大大加快，而且产生的气体量也大大增加，经实验，这种紫黑色固体F在反应过程中也能生成无色气体B，请据上述信息回答问题

（1） A、C的名称为、
（2） G在上诉反应中的作用
（3）写出D在B中燃烧的化学式表达式
（4）写出F生成D的化学表达式

将某紫黑色固体A加热，可产生无色气体B，同时生产黑色固体C和固体D；黑色固体C可加快过氧化氢的反应速率，另一银白色固体E在无色无味气体B 中激烈燃烧火星四射，产生大量黑色固体F，为防止F炸裂瓶底，通常需要在瓶底放一层水来保护。

（1）写出化学式：B是，E是，F是。
（2）紫黑色固体A发生的反应表达式，反应类型为。
（3）瓶底放一层水来保护的目的是。

A，B，C，D为初中化学常见的四种物质，它们之间有如图所示的转化关系(“→”表示某一种物质经一步反应可转化为另一种物质，部分反应物、生成物及反应条件已略去)。请回答下列问题：

（1）若A为黑色固体，A、B、C的相对分子质量依次增大，且B与C是组成元素相同的两种气体，则C物质的化学式为；B→C的化学反应方程式(一个)；
（2）若A与B的组成元素相同，C可使带火星的木条复燃，D是一种无色气体单质，则A物质的化学式为：B→C的化学反应方程式，基本反应类型(化合或分解反应)

下列各组物质，只用水不能鉴别出来的是（）

A . 食盐固体和碳酸钙粉末 B . 酒精和汽油 C . 硝酸铵固体和氢氧化钠固体 D . 氢气和一氧化碳

学习了化学，我们掌握了宏观辨识与微观探析物质的本领。对以下物质的辨别方法及微观解释，错误的是（）

A . 用带火星木条辨别氧气与二氧化碳——氧分子能助燃，二氧化碳分子不支持燃烧 B . 用氯化钡溶液辨别硝酸银溶液与硫酸钠溶液—一银离子与氯离子结合生成氯化银，钡离子与硫酸根离子结合生成硫酸钡 C . 用燃烧法辨别碳纤维与蚕丝纤维一一碳纤维由碳原子构成，蚕丝纤维由蛋白质分子构成 D . 用酸碱指示剂辨别稀盐酸与氢氧化钠溶液一一盐酸中含有氢离子，氢氧化钠溶液中含有氢氧根离子

下列实验目的与实验操作一致的是（）

选项	实验目的	实验操作
A	检验氧气是否收集满	将带火星的木条伸入集气瓶内部
B	测定空气中氧气的含量	用木炭代替红磷,点燃后迅速伸入集气瓶中
C	鉴别食盐和白糖	观察颜色进行区别
D	鉴别空气、氧气、二氧化碳	将燃着的木条分别伸入集气瓶中

A . A B . B C . C D . D

下列说法中，正确的是（）

A . 只用一种试剂就可鉴别NaCl、NH₄Cl、Na₂SO₄三种溶液 B . 12.4克Fe₂O₃和CuO的混合物与CO充分反应后，固体减少3.1克，则原混合物中Fe₂O₃和CuO的质量比是2:1 C . 某碳酸钾样品可能含有碳酸氢钠、氯化钙、氯化钾三种物质中的一种或两种，将13.8g样品溶于足量水中，只得无色溶液，再加入100g稀盐酸恰好完全反应，得4.4g二氧化碳，则该碳酸钾样品中一定含有碳酸氢钠和氯化钾 D . 将等质量、等浓度的稀盐酸与氢氧化钠溶液混合，充分反应后，滴加酚酞溶液，观察到溶液由无色变为红色

下图是包含物质A、B、C、D和单质碳卡片的“化学拼图”，相邻两张卡片所标的物质能发生反应，其中A、B、C均为气体，B、C的组成元素相同，D是一种黑色固体。

（1） A是，B的一种常见用途是。
（2） A与C反应的化学方程式为。
（3） C与D反应和D与碳反应的基本类型（填“相同”或“不相同”）。

区分下列各组物质的操作方法中，不正确的是（）

A . 软水和硬水：滴加肥皂水，观察泡沫多少 B . 铁粉和碳粉：滴加稀硫酸，观看是否有气泡冒出 C . 硝酸铵和氢氧化钠：加水配成溶液，测量形成的溶液温度变化 D . 一氧化碳和二氧化碳：放入干燥的石蕊纸花，观看紫花是否变色

A、B、C、D、E是初中化学常见的物质，C是胃液中帮助消化的物质，D是大理石的主要成分。其相互反应情况如图所示，“—”表示物质之间能反应，“→”表示一种物质能一步转化成另一种物质。请回答下列问题：

（1） A的化学式为。
（2）写出D的一种用途：。
（3） D生成E的化学方程式为。
（4） B与E的反应为（填“吸热”或“放热”）反应。

下列实验方案不能达到实验目的的是（）

选项	实验目的	实验方案
A	鉴别氯化钠固体和硝酸铵固体	加水后触摸容器外壁
B	鉴别过氧化氢溶液和蒸馏水	加入二氧化锰观察是否产生气泡
C	检验烧碱样品是否完全变质	滴加无色酚酞溶液观察是否变色
D	检验氧化钙中是否含有碳酸钙	加入稀盐酸观察是否产生气泡

A . A B . B C . C D . D

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