国家的产生和社会的变革 知识点题库
材料一：为取信于民，在颁布新法前，他在都城南门立了一根3丈长的木杆，宣布：谁能把木杆搬到北门赏十金。有人抱着试试看的心理，把木杆搬到北门，他如数发赏。从此，人民相信他说话算数。新法颁布后，大家相信必定能实行。
材料二：7世纪中期，一些到过中国的日本留学生，十分羡慕中国的强盛。回国后
积极宣扬唐朝的制度，实行变革，建立法制完备的国家。
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（1） 请分别写出与两则材料相关的改革名称。
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（2） 与材料一相关的改革中，否定贵族特权的内容是哪个？根据材料二改革反映的内容说说日本如何建立法制完备的新国家？（用改革中内容来回答）
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（3） 这两次改革分别对当时产生了什么影响？对今天有何借鉴意义？
①青铜制作工艺高超 ②创制了比较成熟的文字
③广泛应用铁制农具 ④出现了世界上最早的纸
材料一：管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。
——《论语》
材料二：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯……至于始皇遂并天下。
——《汉书·食货志》
材料三：大化二年，孝德天皇发布《田令》，规定“废除贵族对土地和部民私有，改土地、部民为国有。国家计口授田，对六岁以上公民，每六年按人口班给口分田一次，男子每人二段（约相当于35亩），女子为其2/3，奴婢受田相当于自由民的1/3。所班田地不得买卖，死后归还政府”。
——日本《田令》
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（1） “管仲相桓公”发生在我国哪一历史时期？对当时的政治局势产生了什么影响？
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（2） 根据材料二概括“商君”改革的措施及影响。
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（3） 上述措施对日本的经济产生了什么影响?并请列举说明日本在教育上也学习中国的史实。
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（4） 根据上述材料，说说上述三次变革对我国国家建设有何借鉴之处？
①青铜农具的使用 ②铁农具的使用 ③牛耕技术的推广 ④社会结构的变化
材料一：我们的制度是别人的典范，而不是我们模仿任何其他人的，我们的制度之所以被称为……因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人于中。
——伯里克利的演说
材料二：秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸候。
——《汉书》
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（1） 材料一中“我们的制度”指的是什么？在伯里克利当政时期该制度有何发展？
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（2） 材料二反了哪一历史事件？运用所学知识，简述商君是如何“急耕战之赏”的。
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（3） 结合材料及所学知识，总结改革的作用
材料一：
材料二：执政官任期短，彼此牵制，权力有限，真正掌握国家权力的是元老院，它……有决定内外政策、审查和批准法案、控制并支配国家财产的权力
——《世界通史。罗马史》
材料三：
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（1） 图一中“A”是指古代希腊城邦？哪些人有资格参加图一的“公民大会”？
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（2） 根据材料二，说明罗马共和国的政治制度有什么特点？
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（3） 从材料三中可以看出，中国古代为加强地方的管理分别采取了哪些措施？
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（4） 同时期，中西文明交相辉映，它们在政治文明上有什么明显的差异？并结合所学知识，说明两种政治体制对后世的影响。
【位列诸侯】
材料一：西戎犬戎与申侯伐周，杀幽王郦山下。而秦襄公将（带领）兵救周……有功。周……东徙雒邑（即洛邑），襄公以兵送周平王。平王封襄公为诸侯，赐之岐以西之地。
——《史记·秦本纪》
【傲视西方】
材料二：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，……倾邻国而雄诸侯。……至于始皇，遂并天下。
——《汉书·食货志上》
【统一天下】
材料三：分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。
——《史记·秦始皇本纪》
材料四：汉有天下，矫秦之枉，徇周之制，剖海内而立宗子，封功臣。数年之间，奔命扶伤（奔忙于救助百姓、医治战争创伤）之不暇，团平城，病流矢（刘邦为讨伐韩王被匈奴困于平城，为平定英布叛乱被乱箭射伤），陵迟不救者三代。后乃谋臣献画，而离削自守矣。然而封建之始，郡国居半，时则有叛国（背叛朝廷的王国）而无叛郡，秦制之得亦以明矣。
——柳宗元《封建论》
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（1） 材料一反映了周朝实行哪一制度？
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（2） 材料二体现了“商君”改革的哪些措施？结合所学知识，分析改革是如何为“始皇”“并天下”奠定基础的。
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（3） 材料三反映秦统一后在全国实行什么制度？联系材料四说明这一制度的历史作用。
| 史实 | 结论 | |
| A | “哲学”一词来自古希腊语，原意是“热爱智慧” | 古希腊是西方文明之源 |
| B | 穆罕默德说：“学问虽远在中国，亦当求之” | 阿拉伯人是东西方文化交流的使者 |
| C | 禹建立夏朝 | 世袭制代替禅让制 |
| D | 马镫传入欧洲 | 东西方文明是相互影响的 |
——《汉书·食货志》
材料二：皇帝说：“如果名不正言不顺，那么各种制度就不能确立。现在要禁用鲜卑语，统一使用汉语。那些年龄在30岁以上的人，使用鲜卑语已成习惯，允许他们不立即改变。但是30岁以下的人和在朝廷做官的人，不得继续使用鲜卑语，明知故犯，就要降职或罢官。”
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（1） 材料一反映的是历史上的哪一次改革?这次改革有什么作用?
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（2） 材料二中的“皇帝”是谁?他进行改革的主要目的是什么？
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（3） 改革或变法代表了“百家争鸣”中哪一家的思想观点?这一学派的著名代表人物是谁?
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（4） 成功的改革对社会发展有什么作用?
