法西斯势力的猖獗与战争策源地的形成 知识点题库

小明编写的课本剧《慕尼黑会议》中,下列人物不应出现的是(     )


A . 希特勒   B . 墨索里尼 C . 丘吉尔      D . 张伯伦
右图是20世纪30年代英国人创作的漫画《三头怪兽》,其反映的史实是(     )


A . 三国协约的形成 B . 法西斯同盟形成 C . 慕尼黑阴谋 D . 诺曼底登陆
阅读下列材料,回答问题。

材料一:《慕尼黑协定》主要内容有:捷克斯洛伐克将苏台德区割让给德国,德军于1938年10月1日至10日分阶段完成对上述地区及其他日耳曼人占居民多数地区的占领,这些地区存在的任何设备必须完好地交给德国。

孙红旗在《苏联与绥靖政策》中指出:《苏德互不侵犯条约》与《慕尼黑协定》并无本质区别,都是欧洲大战前夕绥靖政策的典型表现,或者说苏德条约是继英法之后苏联掀起的又一个绥靖高潮。

材料二:王芝在《条约有利于世界人民》中论述:《苏德互不侵犯条约》是苏联外交利用帝国主义营垒的矛盾,取得有利的国际环境.的一大胜利。俄罗斯领导人普京在波兰《选举报》发表文章,谴责了1939年签署的《苏德互不侵犯条约》,承认莫斯科与希特勒的交易“不道德”,但表示苏联“当时别无选择”。


  1. (1) 结合材料一和所学知识回答《慕尼黑协定》签署的目的。

  2. (2) 结合材料二及所学知识,评价《苏德互不侵犯条约》。

欧洲战争策源地形成的标志(  )

A . 意大利法西斯专政的建立 B . 德国法西斯专政的建立 C . 德国撕毁《凡尔赛和约》 D . 德意日结为轴心国同盟
近年两会期间,外交部长王毅回应有人将现在中日关系与一战前的英德关系相提并论时指出“与其拿一战前的德国来做文章,不如以二战后的德国来作榜样”。1970年二战后的联邦德国总理勃兰特曾在华沙犹太人纪念碑前神色凌重的下跪忏悔,表明二战后的德国为日本树立了什么榜样( )
A . 实行非军事化 B . 奉行和平外交 C . 深刻反省历史 D . 奉行殖民扩张
面对1929﹣1933年经济危机,走上了法西斯道路并成为世界大战欧洲策源地的是( )
A . 意大利 B . 德国 C . 西班牙 D . 日本
《安妮日记》中记载,从1940年开始,犹太人被禁止“拥有自行车,乘坐公共汽车,去电影院……”直到实行种族灭绝政策,被禁止“活下去”。该材料主要反映的是( )       
A . 日本法西斯的暴行 B . 意大利法西斯的暴行 C . 德国法西斯的暴行 D . “协约国”的暴行
面对1929-1933年资本主义世界空前严重的经济危机,主要资本主义国家纷纷寻找对策。下列历史事件的发生,与这次经济危机没有直接关系的是(    )
A . 日本发动侵略中国的“九一八”事变 B . 希特勒上台,德国法西斯统治的建立 C . 美国实行罗斯福新政 D . 墨索里尼进军罗马,意大利法西斯政权建立
1937年,德国、意大利与日本结成柏林-罗马-东京轴心。
阅读材料,回答问题:

九年级(1)班同学开展“第二次世界大战”研究性学习,请你参与下列活动。

  1. (1) 【图说历史】下图反映的历史事件对“二战”的主要影响是什么?

  2. (2) 【论从史出】论从史出,史论结合是学习历史的方法之一。分析下表有关“二战”的史实,你能得出“二战”影响的什么结论?

    参战国家

    卷入人口

    参战人数

    军队伤亡

    平民伤亡(人)

    物资损失(美元)

    世界

    中国

    世界

    中国

    世界

    中国

    61个

    17亿人

    1.1亿人

    5000万人以上

    9000万

    3500万

    4万亿

    1000亿(直接)

    5000亿(间接)

  3. (3) 【历史启迪】

    图1 参加慕尼黑会议的张伯伦

    图2 斯大林、罗斯福和丘吉尔在雅尔塔会议上达拉第、希特勒、墨索里尼

    图1和图2所示会议对德国分别产生了什么影响?从中得到的最主要的启迪是什么?

二战期间,法西斯国家制造了灭绝仁懷的罪行,以下与其罪行无关的是(   )
A . 南京大屠杀 B . 日本七三一部队细菌战 C . 德国建立奥斯威辛集中营 D . 首次使用毒气弹
结盟是战争的序幕,战争是政治的继续。五大国英、法、德、俄、日中,既是一战前三国同盟成员,又是二战前轴心国集团成员的两个国家是(    )
A . 英、法 B . 英、俄 C . 德、意 D . 俄、法
据1938年欧洲某国报载:“我不知道你们的国家是否从慕尼黑做出的决定中得到好处,但肯定无疑的是,我们不会是最后一个受害者。在我们之后,其他人也将遭遇同样的命运。”这段话中“我”是下列哪国人(    )
A . 德国 B . 英国 C . 波兰 D . 捷克斯洛伐克
“用希特勒制衡斯大林、牺牲捷克斯洛伐克以换取祸水东流”的阴谋出现在(   )
A . 巴黎和会 B . 波茨坦会议 C . 慕尼黑会议 D . 雅尔塔会议
恐怖主义是21世纪的“政治瘟疫”,在20世纪30年代,则出现了国家恐怖。其中对内制造“国会纵火案”、掀起反犹狂潮的国家恐怖发生在(    )
A . 德国 B . 西班牙 C . 意大利 D . 日本
1940年9月,德、意、El三国缔结《条约》,这标志着军事同盟正式形成。
20世纪20﹣30年代法西斯势力不断扩展。以下表述中,哪项不符合当时的历史史实(   )
A . 1929年爆发的经济大危机加剧了德国的社会矛盾 B . 纳粹党通过政变成为第一大党 C . 日本的法西斯势力以军部为核心 D . 当时走上法西斯道路的国家主要有德国、日本和意大利
下表是《1937年各大国国民收入与国防开支的比例》,可用于研究(   )

项目          国家

美国

英国

法国

德国

意大利

日本

国民收入(亿美元)

680

220

100

170

60

40

国防开支所占比例(%)

1.5

5.7

9.1

23.5

14.5

28.2

A . 三国同盟和三国协约的形成 B . 欧美各国支持中国的全民族抗战 C . 凡尔赛—华盛顿体系的建立 D . 第二次世界大战战争策源地形成
阅读政治宣言,培养史证意识。阅读材料,回答问题。

  1. (1) 材料一中希特勒是“只想谋求安全和和平”吗?请用史实加以说明。
  2. (2) 指出材料二中蒋介石演说的历史背景,并列举两例中国各阶层守土抗战的史实。
  3. (3) 结合所学知识,阐述材料三宣言发表的重大意义。
阅读材料,回答问题:

九年级(1)班同学开展“第二次世界大战”研究性学习,请你参与下列活动。

【图说历史】

参战国家

卷入人口

参战人数

军队伤亡

平民伤亡(人)

物资损失(美元)

世界

中国

世界

中国

世界

中国

61个

17亿人

1.1亿人

5000万人以上

9000万

3500万

4万亿

1000亿(直接)

5000亿(间接)

【历史启迪】

图1参加慕尼黑会议的张伯伦、图2斯大林、罗斯福和丘吉尔在雅尔塔会议上

达拉第、希特勒、墨索里尼

  1. (1) 右图反映的历史事件对“二战”的主要影响是什么?莫斯科保卫战
  2. (2) 论从史出,史论结合是学习历史的方法之一。分析下表有关“二战”的史实,你能得出二战影响的什么结论?
  3. (3) 图1和图2所示会议对德国分别产生了什么影响?从中得到的最主要的启迪是什么?