诗歌 知识点题库

阅读下面的诗歌,完成下列各题。

呵,母亲

舒婷

你苍白的指尖理着我的双鬓

我禁不住像儿时一样

紧紧拉住你的衣襟

呵,母亲

为了留住你渐渐隐去的身影

虽然晨曦已把梦剪成烟缕

我还是久久不敢睁开眼睛

我依旧珍藏着那鲜红的围巾

生怕浣洗会使它

失去你特有的温馨

呵,母亲

岁月的流水不也同样无情

生怕记忆也一样褪色呵

我怎敢轻易打开它的画屏

为了一根刺我曾向你哭喊

如今带着荆冠,我不敢

一声也不敢呻吟

呵,母亲

我常悲哀地仰望你的照片

纵然呼唤能够穿透黄土

我怎敢惊动你的安眠

我还不敢这样陈列爱的祭品

虽然我写了许多支歌

给花、给海、给黎明

呵,母亲

我的甜柔深谧的怀念

不是激流,不是瀑布

是花木掩映中唱不出歌声的枯井

  1. (1) 这首小诗第一节写了什么内容?具有怎样的作用?
  2. (2) 诗人为什么说原来“为了一根刺我曾向你哭喊”,而现在“带着荆冠”却“不敢呻吟”?
  3. (3) 诗人为什么用“花木掩映中唱不出歌声的枯井”比喻自己对母亲的怀念?这样写有什么深意?
  4. (4) 这首诗意境感伤优美,语言深情朴实,浓浓的情贯串全诗。作者使用了怎样的艺术手法达到这种效果的?
阅读下面这首现代诗,回答问题。

我就像是一朵云,一朵

纯白的,纯白的云,一点不见分量,阳光抱着我

我就是光,轻灵的一球

往远处飞,往更远的飞

什么累赘,一切的烦愁

恩情,痛苦,怨,全都远了

——徐志摩

此诗和杜甫的诗歌都运用了“云”这一意象,请比较两首诗中的“云”在形象特征上的异同,并简析两位作者借助“云”分别表达了怎样的情感。

阅读下面的诗歌,回答问题。

骆驼(节选)

郭沫若

骆驼,你沙漠的船,

你,有生命的山!

在黑暗中,

你昂头天外,

导引着旅行者

走向黎明的地平线。

……

看呵,璀璨的火云

已在天际弥漫,

长征不会有

歇脚的一天,

纵使走到天尽头,

天外也还有乐园。

……

  1. (1) 虚实结合是第一节诗的突出特点,请分别找出实写和虚写的诗句。
  2. (2) 诗中的“骆驼”象征了什么?诗人借骆驼歌颂了什么精神?
阅读下面的诗歌,完成下面小题。

守  望

王家新

雷雨就要来临,花园一阵阵变暗

一个对疼痛有深刻感受的人

对此无话可说

你早已从自己的关节那里感到

这阴沉的先兆,现在

它来了。它说来就来了

起风的时刻,黑暗而无助的

时刻!守望者

我们能否靠打岩石来承担命运?

如果我们躲避这一切,是否就能

在别的地方到幸福?

守望者!你的睫毛苦湿

你的双手摊开

而雷雨越过花园那边的城市,阴沉沉地

来了。没有别的

你只能让你的疼,更疼

你只能眼看着花园,在另一个世界的反光中

变暗,更暗

一动不动,守望者!把你的生命

放在这里

让亲人们远走他乡

让闪电更彻骨地进入这片土地

花园会亮起来的

而与黑暗抗衡,你只需要一个词

一个正在到来的

坚定而光明的

  1. (1) 下列对本诗相关内容的理解,不正确的一项是(  )
    A . “雷雨”和“花园”意蕴深刻,“花园”是抒情主人公守望的对象,“雷雨”给“花园”带来黑暗和破坏。 B . “你早已从自己的关节那里感到/这阴沉的先兆”,写守望者对雷雨即将到来早有预料,也暗示其无力反抗。 C . “如果我们躲避这一切,是否就能/在别的地方找到幸福?”表明守望者面对黑暗和无助,只能选择躲避。 D . “一个正在到来的/坚定而光明的/词”,诗人没有点明“词”的具体内容,为诗歌的多元解读留下了空间。
  2. (2) 下列对本诗艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(  )
    A . “雷雨就要来临,花园一阵阵变暗”,以沉重的语调渲染阴郁的氛围,奠定了诗歌的情感基调。 B . “你的睫毛苦涩/你的双手摊开”,运用细节描写勾勒出守望者的形象,情感强烈,又具有画面感。 C . “一动不动”的守望者与“远走他乡”的亲人们形成对比,表现出守望者对亲人们的失望与无奈。 D . 本诗使用第二人称,亲切自然,便于直接抒情,并且有呼告效果,有利于引起读者的情感共鸣。
  3. (3) 如何理解“花园会亮起来的”?
  4. (4) 请结合诗歌内容分析“守望者”的形象特点。
阅读下面的诗歌,完成问题

长城谣

席幕蓉

尽管城上城下争战了一部历史

尽管夺了焉支又还了焉支

多少个隘口有多少次的悲欢啊

你永远是个无情的建筑

蹲踞在荒莽的山巅

冷眼看人间恩怨

为什么唱你时总不能成声

写你不能成篇

而一提起你便有烈火焚起

火中有你万里的躯体

有你千年的面容

有你的云你的树你的风

敕勒川阴山下

今宵月色应如水

而黄河今夜仍然要从你身旁流过

流进我不眠的梦中

注:①焉支,山名。

  1. (1) 下列对本诗相关内容的理解不正确的一项是(    )
    A . “城上城下征战了一部历史”“夺了焉支又还了焉支”这些诗句高度概括了长城作为中华民族历史见证者的内涵。 B . 长城“蹲踞在荒莽的山巅/冷眼看人间恩怨”,诗人借刻画长城,抒发了对历史、对人生的深沉感悟。 C . 唱你时总不能成声/写你时不能成篇”,表现的了诗人对长城炽热的情感,将长城融进了自己的生命。 D . 黄河“流进我不眠的梦中”,说明民族“争战”带来的创痛,依然让诗人难以安眠,体现出诗人内心的苦闷。
  2. (2) 下列对本诗艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是(    )
    A . 全诗采用民间歌谣的形式,意象鲜明独特,语言活泼俏丽,感情淳朴真挚,流露着诗人深深的愁思。 B . “无情”“蹲踞”“冷眼”,诗人运用拟人的手法将长城人格化,突出了长城作为旁观者的角色。 C . “有你的云你的树你的风”,采用排比的手法,将长城与故乡的一草一木都融在一起,加强了情感表达。 D . “地敕勒川阴山下/今宵月色应如水”,运用比喻的修辞手法勾勒了一幅恬静清旷的画面,意境悠远。
  3. (3) 本诗大量使用第二人称,结尾又使用了第一人称,这样写有什么好处?
阅读下面这首诗歌,完成各题。

灯塔守者

王亚平

白鸥在夜幕里睡熟了,

太平洋上没有一丝帆影。

乌云夺去了星月的光辉,

天空矗立着孤独的灯塔。

远处送来惊人的风啸,

四围喧腾着愤怒的涛声。

在这曙色欲来的前夜,

我把生命献给了光明。

1935年1月5日

创作背景:1927年大革命失败后,诗人王亚平带着失望、忧思蛰居青岛,在一所学校教书糊口。这首诗正是这种心情的结晶。

  1. (1) 下列对本诗相关内容的理解,不正确的一项是(   )
    A . 白鸥“睡熟了”,暗示着“灯塔守者”在醒着;“太平洋上没有一丝帆影”,而“灯塔守者”却必须为可能出现的船只时刻戒备着。 B . “乌云夺去了星月的光辉”,表明是一个漆黑的夜,或许将有风暴来临,因而不会有船只来往,“灯塔守者”不必过度警醒。 C . “远处送来惊人的风啸,四围喧腾着愤怒的涛声”,大海的风啸涛语,似乎正在告诉着“灯塔守者”什么消息。 D . “在这曙色欲来的前夜,我把生命献给了光明”诗句流露着“我”献身“光明”的觉悟与自豪。
  2. (2) 诗中描写了哪些意象?具有怎样的表现作用?
  3. (3) 诗中的“灯塔守者”具有怎样的特点?作者塑造这一形象具有怎样的深刻用意?
下列对课文内容的解说,不正确的一项是(   )
A . 《沁园春·长沙》上阕描绘了一幅生机勃勃的湘江寒秋图,并即景抒情,提出“谁主沉浮”的问题。下阕回忆青年时代革命斗争生活,抒发了革命乐观主义精神和以天下为己任的豪情壮志,巧妙回答了上阕提出的问题。 B . 《声声慢》开头连用十四个叠字,从动作、环境到心理感受,多层次地表现出寡居妇人闷坐无聊、茫然若失而四顾寻觅的恍惚悲凉心态,而这种叠字的连用,更是千古创格。 C . 在《永遇乐·京口北固亭怀古》中,“元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾”一句,以韩侂胄草率出兵遭到惨败的历史教训,警告刘义隆切勿草率出兵。 D . 《拿来主义》批判的矛头指向当时反动政府的卖国投降政策和帝国主义的文化侵略。鲁迅用“大宅子”“鱼翅”“鸦片”“姨太太”等形象的比喻来论证道理,语言嬉笑怒骂,妙趣横生。
阅读下面的文字,完成小题。

偶成

戴望舒

如果生命的春天重到,

古旧的凝冰都哗哗地解冻,

那时我会再看见灿烂的微笑,

再听见明朗的呼唤——这些迢遥的梦。

这些好东西都决不会消失,

因为一切好东西都永远存在,

它们只是像冰一样凝结,

而有一天会像花一样重开。

1945年5月31日

对下列这首诗的赏析,不恰当的一项是(   )

A . 诗人以“如果生命的春天重到”的“梦”,表达了对光明未来的深情呼唤和抗战胜利的坚定信念。 B . 诗歌第一节中“古旧的凝冰”喻指中华民族因长久以来的专制暴政而被冰结、窒息的生命力。 C . 诗歌第一节写想象中的美好情境,第二节再给出其中的道理,这种结构使传达的信念更富说服力。 D . 诗歌多次出现“重到”“再看见”“再听见”“重开”等字眼,隐含着生命循环的悲观意味。
阅读下面这首诗歌,完成下面小题。

峨日朵雪峰之侧

昌耀

这是我此刻仅能征服的高度了:

我小心地探出前额,

惊异于薄壁那边

朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳

正决然跃入一片引力无穷的

山海。石砾不时滑坡,

引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣,

像军旅远去的喊杀声。

我的指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙。

血滴,从撕裂的千层掌鞋底渗出。

啊,真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。

在锈蚀的岩壁,

但有一只小得可怜的蜘蛛

与我一同默享着这大自然赐予的

快慰。

  1. (1) 下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(   )
    A . “太阳正决然跃入一片引力无穷的山海”,“我”吃惊地看到一派壮丽的雪峰落日景象,“太阳”经过认真思考后,决定放弃挣扎,甘愿跌落深渊。 B . “石砾不时滑坡,引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣”,喊杀声响在“我”身旁向深渊“自上而下”地远去时,“我”的坚持实属难事,流露出自豪感。 C . “我的指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙血滴,从撕裂的千层掌鞋底渗出”,诗句由壮观景象转入自身状态,描述了登山勇士的艰辛的生命体验。 D . “但有一只小得可怜的蜘蛛”,使前一诗节的辉煌壮丽凝定在一个谦卑而坚毅的高度上,既流露出诗人对弱小生命的同情,又表达了对平凡事物的敬畏。
  2. (2) 请简要概括诗人的情感。
阅读下面这首诗歌,完成下面小题。

回忆

昌耀

白色沙漠

白色死光。

西域道

汉史张骞凿空

似坎坎伐檀。

晋高僧求法西行,困进在小雪山的暴寒,

悲抚同伴冻毙的躯体长呼——命也奈何!

大漠落日,不乏的仅有

焦虑。枕席是登陆的

码头。

心源有火,肉体不燃自焚,

留下一颗不化的颅骨。

红尘落地,大漠深处纵驰一匹白马。

  1. (1) 下列对本诗的理解和赏析,不正确的一项是(   )
    A . 本诗开篇两次使用“白色”,突显了沙漠的沉寂荒凉,奠定全诗阴郁消极的情感基调。 B . 诗人借跋涉西域的张骞、风雪中呼号的高僧,表达了对在困境中执着奋进的精神的崇敬。 C . “沙漠”这一意象具有象征意味,“焦虑”一词折射出沙漠中跋涉的艰难、身心的疲惫。 D . 诗歌以“回忆”作为抒情的切入口,既有对历史人物的回顾,也包含着对人生的感悟。
  2. (2) 诗歌以“大漠深处纵驰一匹白马”结尾妙在何处?请简要赏析。
《大堰河——我的保姆》这首诗中说“大堰河曾做了一个不能对人说的梦”。诗人写这个梦的意图是(    )
A . 为了说明她那样深沉地爱自己的乳儿,但也有狭隘的一面。 B . 为了说明她把乳儿的命运、幸福当作自己最美好的心愿,足见其爱之深沉。 C . 为了说明大堰河的愿望只是一场梦。 D . 为了说明大堰河对乳儿的爱抚之心,夹杂着传宗接代的封建思想成分。
阅读下面一首诗,完成后面小题。

再别康桥

徐志摩

轻轻的我走了,

正如我轻轻的来;

我轻轻的招手,

作别西天的云彩。

那河畔的金柳,

是夕阳中的新娘;

波光里的艳影,

在我的心头荡漾。

软泥上的青泞,

油油的在水底招摇;

在康河的柔波里,

我甘做一条水草!

那榆阴下的一潭,

不是清泉,是天上虹;

揉碎在浮藻间,

沉淀着彩虹似的梦。

寻梦?撑一支长篙,

向青草更青处漫溯;

满载一船星辉,

在星辉斑斓里放歌。

但我不能放歌,

悄悄是别离的笙箫;

夏虫也为我沉默,

沉默是今晚的康桥!

悄悄的我走了,

正如我悄悄的来;

我挥一挥衣袖,

不带走一片云彩。

  1. (1) 简述“彩虹似的梦”这一比喻对表达诗人情感的作用。
  2. (2) 诗中用了多个叠句,这样写有什么表达效果?请结合下面的诗句作简要分析。

    “沉淀着彩虹似的梦/寻梦?撑一支长篙”

    “在星辉斑斓里放歌/但我不能放歌”

    “夏虫也为我沉默/沉默是今晚的康桥”

下列对郭沫若《立在地球边上放号》的理解与分析,不恰当的一项是(    )

立在地球边上放号

郭沫若

无数的白云正在空中怒涌,

啊啊!好幅壮丽的北冰洋的情景哟!

无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。

啊啊!我眼前来了的滚滚的洪涛哟!

啊啊!不断的毁坏,不断的创造,不断的势力哟!

啊啊!力哟!力哟!

力的绘画,力的舞路,力的音乐,力的诗歌,力的律吕哟!

A . 诗歌于雄壮的自然图景中渗透着作者强烈的情感和致密的理趣,实现了情、景和理的完美交融。 B . “力”是全诗的诗眼,象征着“五四”的时代精神,表现出了积极昂扬的斗志和乐观进取的精神。 C . 诗人以大胆、丰富而奇特的想象营造了壮阔恢弘的意境,充分体现了诗歌的浪漫主义特色。 D . 本诗形式自由,句式的长短随着情感的变化而变化;节奏鲜明,排比的使用增强了诗歌的气势。
阅读下面的文字,完成下面小题。

廷见元帝

曹禺

[燕婉动听的官乐在大殿里飘荡。宫娥仪仗迤逦摆开。王昭君丰容靓饰,光彩照人,顾影徘徊,惊动左右。她走上来。]

萧育:贵人朝见大单于殿下。

王昭君:后庭王昭君觐见大单于殿下,千岁!千千岁!(垂下眼)

元帝:平身。

王昭君:谢天子。

萧育:(望着元帝与呼韩邪)下面还有备选的美女,还要看吗?陛下。

元帝:(望着王昭君)不,不用了。

萧育:(对呼韩邪)大单于呢?

呼韩邪:(还在惊愕中)不,不,就依天子陛下吧。

元帝:(赞美地)汉宫中居然有这样一块未曾雕琢的美玉啊!(和蔼地)好,你为我们唱一段《鹿鸣》之曲,来欢祝单于吧。

王昭君:后庭王昭君万死,昭君没有学过。

元帝:哦?

王昭君:臣昭君愿唱一支比《鹿鸣》还要尽意的歌子。

[举朝震惊。]

元帝:什么?

王昭君:(从容地)《长相知》。

王龙:(厉声地)大胆!这是乡俚下民的情歌,怎么能在天子面前歌唱,侮慢圣听!

元帝:(吃惊,却没有发脾气)哦,《长相知》,这叫什么东西?

王昭君:(从容不迫)陛下愿听吗?

萧育:(也忍不住了)这个姑娘简直是出人意外。

元帝:(被王昭君雍容自若的态度所吸住,笑着)好,你唱吧。下面有人伴奏吗?

[殿下无人回答。]

苦伶仃:(走出跪下)老奴苦伶仃愿试一试。

王龙:(抗议地)陛下!

元帝:(温和地)让她唱。

[苦伶仃从腰间拿出一支胡管,吹起来。]

王昭君:(唱)上邪!/我欲与君长相知/长命毋绝衰/山无陵/江水为竭/冬雷震震/夏雨雪/天地合/乃敢与君绝/长相知啊/长相知。

[王昭君唱得悠婉动人,声彻天外。元帝随着歌声,领会每一句诗,王昭君唱毕,跪拜。]

元帝:唱得好,真唱得好!是天上的音乐。平身。

王昭君:谢陛下。(站起)

元帝:(忽然)但是你不觉得你有罪吗?

王昭君:(又跪下)昭君死罪。昭君没有迎逢陛下圣意,歌唱陛下的御作,昭君死罪。

元帝:不是。你在这样的嘉宾面前,唱起这样儿女的情歌,不是失了礼吗?

王龙:就是啊,陛下,这应该交掖庭治罪,该砍头的。

王昭君:陛下能容臣昭君一言不?

元帝:好,你说。

王昭君:陛下,如果能容昭君一言,这样的话是要站着说的。

元帝:好,你就站着说。

王昭君:(立起来,意态自若,侃侃然)陛下,礼发于诚,声发于心,行出于义。天生圣人都是本着“义”和“诚”的大道理治理天下的。于今,汉、匈一家,情同兄弟,弟兄之间,不都要长命相知,天地长久吗?长相知,才能不相疑;不相疑,才能长相知。长相知,长不断,难道陛下和单于不想“长相知”吗?难道单于和陛下不要“长不断”吗?长相知啊!长相知!这岂是区区的男女之情,碌碌的儿女之意哉!

元帝:(忍不住连连点头)好,好!

呼韩邪:(也忍不住)啊,陛下,这真是说得好极了。

[这时,全朝上下也忽然欢快起来。]

元帝:(听了多遍,依然忘记)你叫什么名字?

王昭君:臣早已禀奏,王昭君。

元帝:哦,王昭君,王昭君。你恰恰说到我们的心上了。

元帝:(对呼韩邪)你看,这一点不就神奇吗?(对苦伶仃)可你怎么也会吹这个调子呢?

苦伶仃:启奏天子,塞上胡、汉两家百姓都会唱这个歌子的。

元帝:哦,胡人、汉人都会唱的?

苦伶仃:是,陛下。

[这时,一个年老的大黄门执羽檄,上。]

黄门:启奏陛下!鸡鹿寨十万火急,羽书传到长安,请圣裁。

元帝:萧卿代读。

萧育:(展开羽书)“鸡鹿寨都尉祁连将军、云中太守陈昌等急奏天子陛下:昨夜匈奴骑兵突然袭击,放兵抢劫汉朝商队,将货物一扫而空,又乘风纵火,将关市烧毁。臣等急派兵马。胡骑遁去,不知下落……

元帝:不要念下去了。

呼韩邪:(大惊失色)温敦,这是怎么回事?

温敦:消息突然,小臣毫不知晓。

元帝:(拿着羽书,笑着说)你们说,这个紧急军报奇怪不奇怪?大单于——

呼韩邪:(离座)陛下!

帝:(望着萧育)这岂不是太荒唐了吗?

呼韩邪:(猜不出元帝是什么心思,紧张地望着元帝)陛下……

帝:(忽然向王昭君,立起)你刚才说什么“相疑相知”的话,是怎么讲的?

王昭君:(清清楚楚地)长相知,才能不相疑;不相疑,才能长相知。

元帝:(忽然,对呼韩邪闪出宽慰的笑容)对啊!不相疑,才能长相知。弟兄朋友之间,不就是这样吗。(走到呼韩邪面前)呼韩邪单于,边塞上的事情出人意外,总是不免的。但是对我们天长地久的昆弟、翁婿之欢,这不是一件很小的事情吗?放心吧。猜得出来,匈奴刚刚太平,有一些不臣之徒在找单于的麻烦,趁你在长安,要给你难堪。难道中原的人可以上这样的当吗?

呼韩邪:臣惶恐。今天,中原天子的深情,臣永远不能忘记,臣定要彻查此事,禀报天子。

元帝:(劝慰地)不说这些了吧。我们亲家还谈我们的和亲大事吧。(对萧育,指王昭君)这就是单于未来的阏氏吗?

萧育:(望着呼韩邪)那就看大单于的心意了。

呼韩邪:(立刻走向元帝面前,作礼)臣感谢天子。

萧育:恭贺单于殿下选了阏氏。

[这时,全朝上下顿时欢呼起来。殿外喊着:“单于和亲,千秋万岁!”]

【注释】①本节选自曹禺《王昭君》第二幕,题目为编者所加。后面故事为昭君被册封公主,出嫁匈奴。她和单于一心,互相守护,化解种种危机。

  1. (1) 下列对节选部分戏剧内容的理解,不正确的一项是( )
    A . 面对王龙等朝中大臣的阻挠,王昭君毫不畏惧,从容自若,最终打动元帝,得以在朝堂上演唱《长相知》。 B . 《长相知》本来是表现生死不渝爱情的情歌,而剧中却赋予其新的意义,象征汉、匈长久友好,世代相知。 C . 剧中的汉元帝在面对匈奴挑起事端的斗争时,既保持了大汉的威严,又给单于以充分理解,是个明君形象。 D . 呼韩邪单于亲赴长安和亲,自己的部下却在边境骚扰,面对元帝的质问和谅解,单于表面平静,内心复杂。
  2. (2) 下列对戏剧艺术特点的分析鉴赏,不正确的一项是( )
    A . 开头舞台说明描写了王昭君华丽出场,暗示出人物在剧情发展中将有不俗表现。 B . 节选部分主要通过人物对白展开故事,众多人物的形象在言谈举止中跃然纸上。 C . 作者对苦伶仃这个人物说出胡汉百姓心声之事极尽渲染,表现追求和平的主题。 D . 剧中除正面描写外,还多运用侧面描写,如通过众人反应表现昭君的美丽与不凡。
  3. (3) 作者是如何设置戏剧冲突来推动情节发展的?
  4. (4) 昭君形象上有哪些特点?请结合全文简要概括。
阅读下面的诗歌,完成下面小题。

复活的土地

艾青

腐朽的日子

早已沉到河底,

让流水冲洗得

快要不留痕迹了;

河岸上

春天的脚步所经过的地方,

到处是繁花与茂草;

而从那边的丛林里

也传出了

忠心于季节的百鸟之

高亢的歌唱。

播种者呵

是应该播种的时候了,

为了我们肯辛勤地劳作

大地将孕育

金色的颗粒。

就在此刻,你—悲哀的诗人呀,

也应该拂去往日的忧郁,

让希望苏醒在你自己的

久久负伤着的心里:

因为,我们的曾经死了的大地,

在明朗的天空下

已复活了!

苦难也已成为记忆,

在它温热的胸膛里

重新漩流着的

将是战斗者的血液。

(1937年7月6日,沪杭路上。)

  1. (1) 下列对本诗相关内容的理解,不正确的一项是(   )
    A . “腐朽的日子/早已沉到河底”,作品开篇语出惊人,腐朽的生活即将结束,表达了对民族美好的未来充满信心。 B . “春天的脚步所经过的地方/到处是繁花与茂草”,通过写河岸上欣欣向荣的春景,表达对民族觉醒的乐观态度。 C . “播种者呵/是应该播种的时候了”,诗人呼吁播种者及时播种,写出了诗人呼吁民众为了民族的奋起不惜献出生命的决心。 D . “在它温热的胸膛里/重新漩流着的/将是战斗者的血液”,表现了“战斗者”因土地的复活而产生的情感激昂的情绪。
  2. (2) 下列对本诗艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(   )
    A . 本诗整首诗的语言素净的、庄重,让读者强烈地感受到震撼心魄的艺术魅力,形容词的运用也很精当。 B . “为了我们肯辛勤地劳作/大地将孕育/金色的颗粒”,运用比喻的手法,暗示大地即将复活,照应标题。 C . 第二节从全知视角叙写景物,生动形象地写出了诗人看到春天到来大地充满生机时的激动与喜悦。 D . “就在此刻/你一悲哀的诗人呀”,通过声音的延长,节奏的变化,情感得到释放,增强了抒情效果。
  3. (3) 如何理解“你悲哀的诗人呀,也应该拂去往日的忧郁”两句诗的含意?
  4. (4) 法国散文家蒙田把预兆或预言称为“内心骚动的影像”和“神圣的灵感”,艾青也说“预言是‘照亮灵魂的火花’”。有人说艾青就是一个伟大的“预言家”。本诗以“复活的土地”为题,有何妙处?请结合诗歌简要分析。
阅读下列文字,完成问题。

这是我此刻仅能征服的高度了:/我小心地探出前额,/惊异于薄壁那边/朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳/正决然跃入一片引力无穷的/山海。石砾不时滑坡,/引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣,/像军旅远去的喊杀声。/我的指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙/血滴,从撕裂的千层掌鞋底渗出。

  1. (1) “我小心地探出前额”,朗读的重音应该放在上面,从而体现出“我”稍有不慎就跌入万丈深渊的可能。
  2. (2) “惊异于薄壁那边……”中, “我”“惊异”的心理更接近于(     )
    A . 惊喜 B . 伤心 C . 恐慌 D . 惊诧
  3. (3) “我的指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙/血滴,从撕裂的千层掌鞋底渗出”,下列说法正确的是(      )
    A . 说明我在攀爬过程中付出惨重的代价,这是一种无谓的付出,毕竟个人的力量是微薄的 B . “我”是一个顽固不化的守旧者,不能踏着时代的节拍与时代共舞 C . “我”并没有和时代一同“滑坡”,有着自己的理想信念和道德节操 D . “我”不是一个能从大局出发的人,因而定格出了一个失败者的姿态
阅读下面诗歌,完成下列小题。

半夜深巷琵琶

徐志摩

又被它从睡梦中惊醒,深夜里的琵琶!

是谁的悲思,

是谁的手指,

像一阵凄风,像一阵惨雨,像一阵落花,

在这夜深深时,

在这睡昏昏时,

挑动着紧促的弦索,乱弹着宫商角徵,

和着这深夜,荒街,

柳梢头有残月挂,

啊,半轮的残月,像是破碎的希望他,他

头戴一顶开花帽,

身上带着铁链条,

在光阴的道上疯了似的跳,疯了似的笑,

完了,他说,吹糊你的灯,

她在坟墓的那一边等,

等你去亲吻,等你去亲吻,等你去亲吻!

注:这首诗写于1926年5月。

  1. (1) 诗人是运用怎样的手法来描写琵琶声的?具有怎样的表达效果?
  2. (2) 从琵琶声出现的时间和空间的角度,简要分析这首诗的风格基调。
阅读《立在地球边上放号》,完成下题。

反复朗诵全诗,体会其意境和韵律,并给诗歌分三层,用“//”表示,概括每层的大意。

立在地球边上放号

郭沫若

无数的白云正在空中怒涌,

啊啊!好幅壮丽的北冰洋的晴景哟!

无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。

啊啊!我眼前来了的滚滚的洪涛哟!

啊啊!不断的毁坏,不断的创造,不断的努力哟!

啊啊!力哟!力哟!

力的绘画,力的舞蹈,力的音乐,力的诗歌,力的律吕哟!

1919年9、10月间作

第一层:

第二层:

第三层:

这首词为我们塑造了青年毛.泽东什么样的形象?
阅读下面诗歌,完成各题。

古风(其一)

李白

大雅久不作,吾衰竟谁陈?王风委蔓草 , 战国多荆榛。龙虎相啖食,兵戈逮狂秦。正声何微茫,哀怨起骚人。扬马激颓波 , 开流荡无垠。废兴虽万变,宪章亦已沦。自从建安来,绮丽不足珍。圣代复元古,垂衣贵清真。群才属休明 , 乘运共跃鳞。文质相炳焕,众星罗秋旻。我志在删述 , 垂辉映千春。希圣如有立,绝笔于获麟

注:①《古风(其一)》是李白复古诗学的总纲领,是中国文学史上最早的一首论诗诗。②大雅、王风:泛指以《诗经》为代表的正声。“吾衰”句:传说古代天子命太师搜集诗歌,献给天子,以观民风。此句谓孔子衰老,还有谁能编集“大雅”这样的诗歌向天子陈述?③扬马;汉代辞赋家扬雄、司马相如。④宪章:诗歌的法度。⑤休明:政治清明。⑥旻:天空。⑦删述:指孔子删诗和述而不作。⑧获麟:《春秋·哀公十四年》:“西狩获麟,孔子曰:‘吾道穷矣’,”传说当时孔子正在修订《春秋》,他认为麒麟出非其时而被猎获,不是好兆,至此搁笔不复述作。

  1. (1) 下列对这首诗的分析,不正确的一项是(    )
    A . 李白肯定了《诗经》对现实的关注,他认为直至唐代以前,雅正之声渐趋衰微。 B . 李白指出扬马辞赋带来的变化仍不足,批评了建安后诗歌创作绮丽浮华的风气。 C . 李白认为正是杰出的文人们对复古的追求,造就了唐代政治和文化的繁荣景象。 D . 李白自比孔子,希望达到同样彪炳千秋的成就,体现出他在文学领域的使命感。
  2. (2) 下列诗文创作理念,与李白的主张不符的一项是(    )
    A . 感于哀乐,缘事而发(班固《汉书·艺文志》) B . 情必极貌以写物,辞必穷力而追新(刘勰《文心雕龙·明诗》) C . 《诗》可以群,可以怨(锺嵘《诗品序》) D . 歌诗合为事而作(白居易《与元九书》)
  3. (3) 朱熹认为:李太白诗不专是豪放,如首篇“大雅久不作”,多少和缓!请谈谈你对上述评论中“和缓”的理解,并结合诗句作简要阐释。