多媒体作品的规划和设计知识点题库

小明创作一个《学校元旦文艺汇演》的多媒体作品，由于该作品容量比较大，计划将作品保存在光盘中，这一过程属于（）

A . 应用需求分析 B . 创作需求分析 C . 系统结构设计 D . 功能模块设计

小王要创作一个关于“古诗词”的多媒体作品。请回答下列问题：

（1）在制作作品前，小王进行了相应的分析和规划。下列属于需求分析的是（单选，填字母：A .该作品面向中学生演示播放/ B .该作品要求使用Flash软件制作/ C .该作品的主题思想为“古诗词”/ D .根据主题思想和内容，制订该作品的脚本大纲）。
（2）小王使用 Flash 软件制作该多媒体作品，如下图所示。

图中“标题”图层的动画实例从左向右，从无到有逐渐出现在舞台中间的动画效果，则该动画类型为。（填字母：A .逐帧动画；B .动画补间动画；C .形状补间动画）
（3）测试场景时，“按钮”图层的按钮在播放第 1 帧时就出现，为了使该图层的按钮在动画最后面一帧出现，可做的操作是
（4）要将当前场景动画播放时长从6秒调整为5秒，则需设置Flash文档的帧频为fps。
（5）测试影片时，单击“按钮”图层的按钮时，实现停止当前动画的播放，并停止所有声音的播放，则该按钮的动作脚本为 on(release){}。

小李使用Flash软件制作主题为“乌衣巷”的多媒体作品。请回答下列问题:

（1）在制作作品前，小李进行了需求分析和规划设计，并编写了脚本。下列选项不属于脚本编写的是(单选，填字母:A .确定作品的结构类型/B .编写作品的脚本大纲/C .编写作品的制作脚本/D .进行媒体元素分解)。
（2）如图a所示，“诗”图层第24帧到第48帧实现了“诗”由小变大、由淡变浓的动画效果，该动画类型为。

图a
（3）要实现“诗人”图层中的人物一开始就出现在舞台，1秒钟后出现“诗人”补间动画，应做的调整为。
（4）测试影片时，若各场景无交互指令，则场景播放顺序为。
（5） “播放”按钮的部分编辑界面如图b所示，测试影片时鼠标放到按钮上未呈现小手形状，以下操作可使按钮有效的是。(多选，填字母:A .对“背景”图层“按下”帧进行“清除关键帧”操作/B .在“文字”图层“按下”帧处插入关键帧/C .在“声音”图层“按下”帧中绘制图形/D .删除“背景”图层“点击”帧)

图b
（6）测试影片时，单击“创作背景”按钮，实现在浏览器中显示同一文件夹中的“czbj.txt”文件内容并停止播放所有声音，则该按钮上应添加的动作脚本为on(release){}。

小王使用flash软件制作一个关于“游戏”的多媒体作品，如图a所示。请回答下列问题：

图a

（1）在制作作品前，首先需要对作品进行需求分析，以下属于需求分析阶段工作的是。（多选，填字母： A .考虑作品受众以小孩子为主，画面设计比较鲜艳 B .把作品划分为片头、主交互模块、片尾三个部分 C .制作作品需要使用flash、Photoshop两个软件 D .考虑作品的社会效益 E .为作品设计制作脚本大纲）
（2） “足球”图层中的足球实现了从舞台右边滚到舞台左边的动画效果，该补间动画类型是。（形状补间/动画补间中选择一项）
（3）测试场景，“松鼠”图层中的松鼠在播放过程中突然消失了，若要让松鼠一直延续到本场景结束，可行的操作是。
（4） “小兔”图层实现了兔子朝舞台左下方移动的动画，兔子开始时的坐标如图b所示，则兔子在第60帧时的坐标可能是。（单选，填字母：A .（700，92）/ B .（100,220）/ C .（300,100）/ D .（900,400））

图b
（5）测试影片时，“重播”按钮在最后1帧出现，单击按钮，停止声音播放，并返回到“场景1”第1帧继续播放，则按钮上添加的脚本为。

小李设计出一份《保护环境》的多媒体作品报告表如表所示：

类别	内容
主题思想	保护环境，爱护地球
结构类型	演示
…………	…………
发布方式	网上发布

此时他正在进行的步骤是（）

A . 创作需求分析 B . 应用需求分析 C . 系统结构设计 D . 功能模块设计

某 Flash作品“片尾”场景的脚本如表所示。

场景名：片尾

类别编号：3-1

场景界面元素：背景图片、音乐，字幕动画关闭按钮

呈现方式自动播放音乐“ byebye.mp3”字幕在舞台中间实现“透明到不透明，再到透明”的效果。

单击右下角的“关闭”按钮退出动画。

呈现顺序说明：

进入场景就出现背景图片，同时响起音乐；0.5秒时，出现字幕动画；最后，出现“关闭”按钮，并停止动画播放。

解说词：无

下列说法正确的是（）

A . 该脚本属于文字脚本 B . 该脚本描述的动画只能使用Flash软件实现 C . 该脚本是制作多媒体作品的直接依据 D . 字幕的动画效果只能通过逐帧动画实现

使用flash软件打开“预防新冠．fla”文件，编辑界面如下图所示：

请回答下列问题：

（1）创作多媒体作品需要进行需求分析，下面属于创作需求分析的有：(多选，填字母：A .目标用户的信息获取渠道；B .作品的主题思想；C .作品能产生的效益；D .作品主要内容；E 、制作作品所需设备。)
（2） “如何预防”图层动画补间类型可能是(单选，填字母：A 、动画补间；B 、形状补间；C 、逐帧动画)
（3）若要“查看更多”图层动画跟“如何预防”图层动画同步，应该进行的操作是：。
（4） “标题”图层第1帧“预防新冠病毒”文字属性如图B所示，可以推断，该图层动画效果为“预防新冠病毒”文字(单选，填字母：A 、从上而下进入舞台；B 、从左往右进入舞台；C 、从右往左进入舞台。)
（5）点击“了解新冠”，停止当前场景的声音，并跳转到“场景2”第1帧播放，应该添加的动作脚本为。

地理老师为辅助教学，创作了“地理实验”Flash动画作品（如图a所示），“背风坡”场景中，“云朵”从左移动到右，从山顶移动到山脚，同时，“云朵”从完全显示变到最终消失。当动画播放到该场景最后一帧时停止播放，点击“返回”按钮，转到“主交互界面”第1帧并停止播放，请根据要求回答问题。

图 a

图 b

（1）在多媒体作品设计中，系统结构设计确定了一个作品的线路走向，之后要对各模块进行具体设计。在模块设计时，需要注意的是。（多选，填字母:A .屏幕布局合理规范/B .交互设计友好快速/C .音乐悦耳，色彩和谐/D .确定采用何种制作软件）
（2）根据题意，“云”图层中云朵的 alpha值的变化趋势是（单选，选填字母：A .alpha 值从 100%变化到 0%/ B .alpha 值从 0%变化到 100% ）
（3） “返回”按钮元件设计如图 b所示，请判断该按钮的响应区域（单选，选填字母：A .“文字”图层确定的区域 /B .“圆”图层确定的区域 /C . “文字”图层确定的区域+“圆”图层确定的区域）。“三角”图层“按下”帧中添图b加了一段音乐，测试场景，当点击按钮时发现并不会播放音乐，请分析原因；
（4）根据题意，“返回”按钮上应添加的动作脚本。

关于多媒体和多媒体技术，下列说法正确的是（）

A . 多媒体技术的三大特征是载体依附性、交互性和实时性。 B . 有损压缩的压缩率必定高于无损压缩的压缩率 C . 要了解整个作品的组成部分、工作流程和主要界面，可查阅其模块设计报告 D . 通过GoldWave无法转换有损压缩音频格式为无损压缩音频格式

利用Flash对作品进行合成的过程中，如图的动作脚本一般设置的对象是（）

A . 关键帧 B . 空白关键帧 C . 图层 D . 按钮

多媒体作品加工的基本过程有：①规划与设计；②作品集成；③需求分析；④发布与评价；⑤素材的采集与加工。以下较为合理的排序是（）。

A . ①②③④⑤ B . ④⑤①③② C . ③①⑤②④ D . ④⑤①②③

小李使用Flash软件创作“花中君子”多媒体作品。请回答下列问题：

（1）作品的模块设计框架图如图a所示，将各功能模块和主交互界面都设计成独立场景。各功能模块的场景播放完成后自动停止，单击“返回”按钮，返回主交互界面。下列说法正确的是（多选，填字母）。

图 a

A . 主交互界面中包含5个功能模块 B . 主交互界面中按钮的应用体现了多媒体技术的交互性 C . 各功能模块场景的最后一帧可添加帧动作脚本stop()； D . 各功能模块场景中“返回”按钮上可添加动作脚本on（release）{gotoAndStop(1); }
（2） “竹之韵”场景的编辑界面如图b所示，“轻舟”图层中的小船是“舟”元件的实例。“舟”元件是在当前场景中通过绘制船形状并转换为图形元件后生成的，“舟”元件中的船是（选填：位图/矢量图）。若调整小船实例的大小，则“舟”元件（选填：会/不会）同步变化。

图 b
（3） “轻舟”图层中实现了小船从起始位置1移动到终止位置2的动画，位置1、2及其坐标（X,Y）值如图b所示。下列关于小船动画的描述正确的是（多选，填字母）。

A . 测试场景时，小船沿水平方向匀速移动 B . 小船动画的补间类型为“动画”，移动时间约为4.5秒 C . 若将小船动画的缓动值调整为100，测试场景时，小船移动总时长将增加 D . 若在当前图层第15帧插入关键帧，测试场景时，小船从第1帧到第15帧没有移动 E . 若将小船起始坐标改为（150,200），测试场景时，小船移动将变快
（4） “文字”图层的第30帧和第36帧均为关键帧。测试场景时，为了使“文字”图层第31帧到第35帧中的内容完全消失，其他动画效果保持不变，应进行的操作是。

小吴在疫情期间制作了“疫情防控宣传”动画，编辑界面如图所示。

图片_x0020_100011

图a

请回答下列问题。

（1）在制作作品前，进行了相应的分析和规划。下列属于需求分析的是（多选，填字母：）

A . 确定各种素材的获取方式 B . 确定作品的主题与基本内容 C . 确定制作所需的软件 D . 设计作品结构 E . 设计网络调查问卷用以分析不同群体对疫情的了解程度如何
（2）如图a所示，其中“文字”图层内容在动画停止播放后仍旧保持闪烁效果，则该图层中对象的元件类型为。
（3）若要“背景”图层中的音乐在动画播放1秒后开始播放，且不影响其他动画效果，则“背景”图层可进行的操作为（单选，填字母）

A . 将第1帧拖动至第12帧，并将第12帧舞台上的内容复制粘贴到第1帧 B . 在第12帧插入关键帧，并删除第1帧中的声音 C . 选中第1帧执行“剪切帧”，选中第12帧执行“粘贴帧”
（4）若要“文字”图层在第25帧到第30帧内容完全消失，且其他动画效果保持不变，则可进行的操作为。
（5）测试影片时，单击当前场景的“其他”按钮，打开网站：“//www.gov.cn”，则“其他”按钮的动作脚本为。

结合以下材料，完成下题。

《抗疫英雄》多媒体作品

小明是一位高中学生，在遵守肺炎疫情期间，他宅在家里通过网络了解到我们的抗疫英雄们一个又一个的英雄事迹，他深受感动，同时了解到网上已经有歌颂英雄的诗歌、歌曲、视频等等，他便有了想做一个多媒体作品来歌颂我们的英雄的想法。小明联系到了同学小丽和小华，并跟他们说了这个想法，小丽和小华觉得这主意很不错，于是，他们便一起努力，经过讨论、分工合作，共同创作并完成了一个多媒体作品《抗疫英雄》。

（1）小明、小丽和小华共同制作《抗疫英雄》多媒体作品期间，经历了整个制作过程，合理的多媒体作品制作过程顺序是。
①规划设计 ②作品的集成 ③发布 ④评价 ⑤测试 ⑥需求分析 ⑦素材的采集与加工

A . ①②③④⑤⑥⑦ B . ⑥①⑦②⑤③④ C . ①⑥⑦②⑤③④ D . ⑥①⑦②③④⑤
（2）数字化后的多媒体信息数据量较大，给存储器的存储容量和通信网络带宽带来极大的压力，多媒体的技术可以缓解这方面的压力。

A . 数据聚合 B . 数据存储 C . 数据压缩 D . 数据加密
（3）小丽负责收集素材，她收集的素材有文本、图形、图像、声音、动画和视频，哪些素材可以作为多媒体信息？

A . 文本、图像、声音、动画 B . 文本、图形、声音、动画 C . 文本、声音、动画、视频 D . 全部
（4）小丽收集到的素材当中，其中有些图片素材文件大小相对较小，且放大后不失真，这种图片素材属于？

A . 位图图像 B . 矢量图形 C . JPEG图片 D . PDF文件
（5）小华负责处理图片素材，他可以使用以下哪个软件来处理？

A . word B . excel C . photoshop D . Flash
（6）小华还负责录制声音旁白，他使用录音软件尝试录制了10秒声音，如果这声音录制的采样频率为44.1KHz，而且是量化位数为16位的立体声，则这声音文件的大小较准确的是。

A . 1.76 MB B . 1760 KB C . 1764000 B D . 1.76 GB
（7）奈奎斯特采样定理指出，采样频率不低于声音信号的，就能由采样信号还原成原来的声音。

A . 频率的2倍 B . 最高频率 C . 最高频率的4倍 D . 最高频率的2倍
（8）小明要把所有处理过的素材进行集成，他最好使用以下哪个软件来集成多媒体作品《抗疫英雄》？

A . Word B . Excel C . PowerPoint D . 记事本
（9）对《抗疫英雄》多媒体作品进行评价，以下哪些评价方法既可以在过程性评价中使用，也可以在总结性评价中使用？
①专家评价 ②用户评价 ③问卷调查法 ④指标评定法

A . ①② B . ①③ C . ③④ D . ②④
（10）《抗疫英雄》做好后，小明发给班主任看了，班主任觉得他们做得很棒，于是在得到小明他们的许可后，通过腾讯课堂，把《抗疫英雄》直播给班上同学看，一起给我们的英雄们点赞。目前腾讯课堂这种远程教育方式主要包括以下哪项信息技术应用？

A . 虚拟现实（VR）技术 B . 流媒体技术 C . 增强现实（AR）技术 D . 混合现实（MR）技术

小杜使用Flash软件创作“红楼梦”多媒体作品，编辑界面如图所示。

请回答下列问题：

（1）在制作品前，应进行需求分析下列属于应用需求分析的是 (多选，填字母)

A . 确定该作品的主要内容是(红楼梦)简介 B . 确定该作品的主要群体是面向小学生 C . 预算作品开发需要花费的时间和资金 D . 根据该作品主题和内容，确定各素材的获取方法和途径
（2）如第14题图，“第三章“图层的动画类型是，测试当前场景，自动生成的动画文件名为(单选，填字母：A .红楼梦. fla/B .红楼梦. swf/C .红楼Mulu. exe/D .红楼梦_ Mulu. swf)
（3）该动画“Mulu”场景如上图，要实现单击“Play”按钮停止播放所有的音乐，并跳到“pw”场景的第1帧继续播放，按钮上的动作脚本是。
（4）如图，测试当前场景，发现“背景”图层的图像从第20帧开始有变化，若想让“背景"图层的图像一直与第1帧相同。以下操作正确的是 (多选，填字母)

A . 将“背景”图层第20帧清除关键帧 B . 将“背景”图层第20帧执行删除帧，并且在第40帧插入帧 C . 将“背景”图层第1帧移至第20帧，再从第20帧移至第1帧 D . 将“背景"图层第1帧中内容复制，选中第20帧粘贴，并设置大小位置与第1帧相同

小王创作主题为“国学启蒙”的多媒体作品，

结合表a和图b请回答下列问题：

场景：主界面

类别序号：1

进入方式：直接进入

呈现方式：

⒈“国学启蒙”四字显示在舞台左上方

⒉“弟子规”、“三字经”、“百家姓”三个按钮出现在舞台中间

⒊背景音乐、弟子规、三字经、百家姓四段音频分别添加在“诵读”图层第1、26、27、28帧

⒋背景从头至尾呈现，动画播放至最后自动停止。

呈现顺序说明：

⒈一开始出现背景、飞鸟，背景音乐，并依次出现“国学启蒙”四个字。

⒉ 2秒后出现“弟子规”、“三字经”、“百家姓”按钮并停止动画播放。分别单击“弟子规”、“三字经”、“百家姓”三个按钮，仅播放本场景第26帧、27帧、28帧中对应的弟子规、三字经、百家姓音频。

（1）表a属于多媒体作品脚本设计中的(单选，填字母：A .脚本大纲/ B .文字脚本/C .制作脚本/D .媒体元素分解)
（2）在制作本作品时，至少使用了 (填数字)类元件。
（3）在当前状态下，将“飞鸟”元件应用于舞台，则下列说法正确的是(单选，填字母：A .“飞鸟”元件将出现在“国学启蒙”图层第25帧中/B .“飞鸟”元件将出现在“飞鸟”图层第25帧中/C .“飞鸟”元件将出现在“飞鸟”图层第1帧中/D .“飞鸟”元件将无法应用于舞台)
（4）为保证听取完整音频，则“诵读”图层第27帧中声音同步方式应设置为。
（5）单击“三字经”按钮实现仅播放本场景第27帧中的“三字经”音频，并停止播放动画，则该按钮上应添加的脚本命令为on(press){ }
（6）测试场景时，“背景”图层内容没有在一开始就显示，为实现背景从头到尾显示，下列操作方法可行的有(多选，填字母：A .选中“背景”图层第1帧执行“清除关键帧”操作/ B .删除“背景”图层第1帧到第6帧/ C .选中“背景”图层第7帧执行“复制帧”操作，在第1帧执行“粘贴帧”操作/ D .将“背景”图层第7帧移到第1帧)。

小玲使用Photoshop软件处理图片素材，使用Flash创作圣诞节贺卡，Flash作品的“main”场景的制作脚本如下表所示。请回答下列问题：

场景：main

类别序号：2

进入方式：由“load”场景单击“播放”按钮进入

呈现方式：

⒈糖果一开始在右上角，由小变大，由透明到完全呈现出现在雪人上方

⒉“祝福”图层中的“礼物盒”逐渐变成文字“圣诞快乐！”，动画结束后，直呈现在舞台。

⒊单击右下角的“重播”按钮，停止音乐播放并跳转到“load”场景第1帧播放。

呈现顺序说明：

⒈一开始就出现“背景”图片、“糖果坠落”动画和音乐，一直呈现到最后一帧。

⒉ 1秒后出现“祝福”图层的动画，该动画持续2秒。

⒊最后出现“Again”按钮，并停止播放，但音乐继续播放。

（1）使用Photoshop软件处理图片的图层编辑界面如图a所示。下列描述正确的是 (多选，填字母)

A . 可以修改“雪人”图层的不透明度 B . 将文件保存为JPG格式，“雪人”图层的图层样式始终可见 C . 通过“文字工具” 修改“文字：雪中的世界……”图层中的字体颜色 D . 可以在“背景”图层中使用“画笔工具”绘制雪花 E . 将“雪人”图层的图层样式拷贝到“背景”图层
（2）小玲在制作贺卡前，分析需要配备一台音响的电脑，并安装有Photoshop、Flash等软件，这属于多媒体设计过程中的(单选，填字母：A .规划设计/B .应用需求分析/C .创作需求分析/D .媒体元素分解)
（3） “main”场景的编辑界面如图b所示。测试场景时，发现“祝福”图层动画不符合制作脚本，要使“祝福”图层动画符合制作脚本，应进行的操作是。
（4）根据制作脚本，“音乐”图层的音乐同步方式是(选填：数据流/事件)
（5）根据制作脚本，“重播”按钮中的动作命令是：on( press){}

多媒体作品设计过程中以下步骤顺序正确的是(　　)

A . 需求分析——规划设计——脚本编写 B . 规划设计——需求分析——脚本编写 C . 脚本编写——需求分析——规划设计 D . 需求分析——脚本编写——规划设计

创作主题为“秋实”的多媒体作品，为此编写的部分脚本如下表所示：

场景：main

类别序

号：2

进入方式：由“load”场景单击“播放”按钮进入

呈现方式：

⒈“文字1”和“文字2”均由小变大，出现在舞台中间偏上位置。

⒉其他动画略。

呈现顺序说明：

⒈一开始出现背景图片、“太阳”、“云”、“文字1”、“枫叶1”和“枫叶2”的动画，再出现“文字2”和“蜻蜓”的动画。

⒉该场景播放结束后，跳转到第1帧继续播放。

该过程属于(　　)

A . 制作脚本大纲 B . 编写文字脚本 C . 编写制作脚本 D . 媒体元素分解

在进行多媒体作品创作时，首先应该进行的工作是（）

A . 规划设计 B . 需求分析 C . 素材采集与加工 D . 作品集成

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