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小学数学
加、减法的意义及其之间的关系
加、减法的意义及其之间的关系 知识点题库
计算加法的时候,不可以用减法验算。
不用计算,根据给出的算式写出相应的算式。
14-9=5
+
=
-
=
看图列式。
□+□=□(只)
□-□=□(只)
找出逆题与交换题
6+4=
逆:
=
交换:
=
判断对错:
被减数不变,减数增加100,差也增加100
被减数、减数和差和是240,差是40,减数是
。
在减法算式中,差一定比被减数小。( )
被减数、减数、差三个数的和为60,被减数是
;如果减数是差的2倍,那么减数是
,差是
。
在验算165+35=200时,可以用200-
,看结果是不是等于
。
850-239=611,则239+611=
,850-611=
。
验算829-260=569,下列验算错误的算式是( )。
A .
829-569
B .
829+569
C .
569+260
验算478-289=189时,可以用
,看得数是不是
;也可以用
,看得数是不是
。
被减数、减数、差的和是400,那么被减数一定是200。( )
在横线上填数。
6+
=9 18-
=14 8+9=
6-
<3
在加法中,和不小于任何一个加数。( )
下面( )可以用来验算506-327= 179。
A .
327-179= 148
B .
506+179= 785
C .
327+179= 506
用差与减数相加,结果等于
,可以验算
法。
在120-90=30的算式中,被减数是
,90是
,30是
。
在算式100-70=30中,被减数是
,减数是
,30是
。
淘气用计算器计算345×□□时,将“×”,错按成“+”,算出结果是362,正确的得数应该是
。
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