溶质的质量分数及相关计算 知识点题库

下列图像不能正确反映对应变化关系的是(    )

用已知溶质质量分数的溶液可以测定未知溶液的质量分数，实验室有一瓶标签模糊的稀盐酸，某同学为了测定其溶质质量分数，进行了如下实验。

①取一洁净的锥形瓶称量，然后往其中加入一定量的稀盐酸，并滴入几滴紫色石蕊试液（质量忽略不计），重新称量）；

②往上述锥形瓶中逐滴加入溶质质量分数为16%的氢氧化钠溶液，边滴加边振荡，当观察到溶液由红色恰好变为紫色时，停止滴加，再次称量，数据如下表：

	锥形瓶	锥形瓶+稀盐酸	锥形瓶+反应后溶液
质量（克）	35.5	55.5	80.5

（1）若要配制500克16%的氢氧化钠溶液，需要氢氧化钠固体　　克；

（2）本次实验中，实际消耗的氢氧化钠溶液质量为　　克；

（3）请通过计算确定该瓶稀盐酸的溶质质量分数；

（4）另有同学做了同样实验，却得到了不同的结果，于是用精密pH试纸测得反应后锥形瓶内溶液的pH为8.2，则他测出的盐酸溶质质量分数　　（选填“偏大”或“偏小”），造成这一偏差的原因是　　。

一份溶质质量分数为8%的氯化钠溶液蒸发掉100g水后，其溶质质量分数变为24%，则原溶液中溶质的质量为（　　）

将质量分数为60%的乙醇溶液（密度小于1）与等体积的水混合后，则所得溶液的溶质质量分数为（　　）

在一定温度下，向一定量的氯化钠不饱和溶液中不断加氯化钠固体，并搅拌．在此过程中，加入氯化钠的质量（n）与溶液中溶质的质量分数（m）的变化关系如图所示，其中正确的是（   ）

某科学小组做了如下实验，请仔细观察下面实验的操作及现象并回答下列问题：

2018 年 4 月 25 日，在浙江省首届中小学 STEAM 教育大会上，杭州市保俶塔实验学校被评为浙江省中小学 STEAM 教育项目“种子学校”。在我校 STEAM 科技社团活动中，为测出某鸡蛋壳中碳酸钙的质量，小金同学称取已洗净、晾干、研成粉末的某鸡蛋壳 10 克置于烧杯中，将烧杯放在电子天平上，往烧杯中加入足量的稀盐酸，每 0.5 分钟记录一次电子天平的示数，据此计算出产生气体的质量，具体数据如表(反应的化学方程式为 CaCO₃＋2HCl=CaCl₂＋H₂O＋CO₂↑)。

时间(分钟)	0	0.5	1.0	1.5	2.0	2.5	3.0
产生气体质量(克)	0	1.80	3.00	3.60	3.96	3.96	3.96

下表为 20℃盐酸的密度和盐酸中溶质质量分数对照表。20℃时，小明量取 50 毫升质量分数为 36%的浓盐酸以配制稀盐酸。试回答：

密度（克/厘米 3）	1.025	1.05	1.075	1.1	1.125	1.15	1.18
溶质质量分数(%)	5	10	15	20	25	30	36

已知：硝酸钾的溶解度随温度升高而增大。下图是有关硝酸钾溶液的实验操作及变化情况。下列说法正确的是（   ）

要使40℃时的硝酸钾饱和溶液中溶质质量分数发生改变，可采取的措施有（   ）

①升高温度至60℃②降低温度③加入4克硝酸钾④加入4克水⑤蒸发掉4克水，再恢复到40℃

100克质量分数为 10%的 NaCl 溶液，若使其变为 20%的溶液（溶液始终没有溶质析出），可采用的措施为(   )

70℃时的Mg硝酸钾的饱和溶液，在恒温下蒸发水分至有较多的晶体析出，然后冷却至30℃并保持温度不变。下列能正确表示此过程中溶质质量分数（x%）与时间（t）的关系的示意图是（  ）

为了探究影响固体溶解性的因素，某同学设计了如下三组实验

向一定量 4%的氢氧化钠溶液中逐滴加入稀盐酸，有关分析错误的是(   )

实验室保存﹣瓶浓盐酸，瓶上的标签部分内容如图所示，请根据标签上的信息回答下列各问：

向盛有40克硝酸钾的烧杯中加入60克水，充分溶解后现象如图所示，此时溶液温度为30℃。下列说法正确的是（    ）

下表是硝酸钾的溶解度，请回答问题： 

实验室现要配制溶质的质量分数为12%的氯化钠溶液50克，下列实验操作会使所配溶液的溶质质量分数偏小的是(    )

2020年新型冠状病毒感染引起的新冠肺炎疫情席卷全球，开学以后做好防护是我们大家应该必备的常识。某学校新进一批 84 消毒液，84 消毒液是一种常用的含氯消毒剂，主要成分是次氯酸钠，可用于各种物体表面和环境等的消毒。84 消毒液有刺激性和腐蚀性，一定要稀释以后使用。如图为 84 消毒液使用方法。（配制溶液时体积变化忽略不计）

如图是 a、b、c 三种物质的溶解度曲线，下列说法正确的是（   ）