氧气的性质和利用知识点题库

下列关于氧气性质的叙述中，不属于氧气物理性质的是 ( )

A . 无色、无味的气体 B . 不易溶于水 C . 密度比空气大 D . 能跟磷反应

同学们围绕“铁在氧气里燃烧”的实验展开以下探究活动．

（1）活动一：探究铁丝在氧气中燃烧时“火星四射”的现象与其含碳量的关系

【实验探究】

实验操作

实验现象

解释与结论

实验1：取直径0.20mm，含碳0.1%的铁丝，在氧气中燃烧

零星的火星

①铁燃烧的化学方程式是

②铁丝在氧气中燃烧，“火星四射”与其含碳量的关系为

实验2：取直径　

，含碳0.32%的铁丝，在氧气中燃烧

较明显的火星四射

【拓展延伸】

同学们认为铁丝燃烧的现象还与氧气的浓度有关，所以想收集不同浓度的氧气进行相关实验，若用排水法收集一瓶体积分数为90%的氧气，预先应向容积为400mL的集气瓶中加水，水的体积约为 mL．

（2）活动二：探究铁燃烧时溅落下来的黑色物质中是否有铁单质
【查阅资料】
①自然界中铁的氧化物主要是Fe₃O₄和Fe₂O₃两种（FeO极易被氧化为Fe₂O₃）；
②铁的氧化物均能溶于酸．
【实验探究】
实验操作
实验现象
解释与结论
将冷却后的黑色固体碾碎，装入试管，加入

铁燃烧时溅落下来的黑色固体中含有铁单质
【拓展延伸】
已知：高温条件下铁和水能反应生成四氧化三铁和氢气，则该反应的化学方程式为．由此可知探究活动二中为了防止集气瓶炸裂，应采取的措施是．

化学是一门以实验为基础的科学，正确的实验操作是完成实验任务的保证，下列做法中，不合理的是（　　）

A . 在实验室里制取气体时，先检验装置的气密性 B . 做铁丝在氧气中燃烧实验时，预先在集气瓶中加少量水 C . 稀释浓硫酸时，将浓硫酸注入盛水的量筒中 D . 做氢气燃烧实验时，先检验氢气的纯度

能使带火星的木条复燃的气体是（　　）

A . 氧气 B . 稀有气体 C . 氮气 D . 二氧化碳

潜水员长时间潜水，应携带的物质是（　　）

A . 氮气 B . 氧气 C . 稀有气体 D . 二氧化碳

请根据有关实验操作回答下列问题：

（1）用酒精灯火焰的外焰给试管内的液体加热，理由是；

（2）做铁丝在氧气中燃烧实验时，在集气瓶中预先放少量水的目的是；

（3）点燃可燃性气体之前，首先要进行的操作是；

（4）测定酸性溶液的酸碱度时，预先湿润pH试纸，导致测得的结果（填“偏大”、“偏小”或“不变”）．

空气中能供给动植物呼吸的气体是（　　）

A . N₂ B . O₂ C . H₂O D . CO₂

小玲同学对所学的部分化学知识归纳如下，其中不完全正确的是（　　）

A．化学材料	B．食品安全
①毛织品和棉织品的区别﹣燃烧后闻气味 ②钢筋混凝土、汽车轮胎﹣复合材料 ③玻璃、陶瓷、水泥﹣无机非金属材料	①工业酒精﹣含有甲醇等物质，不能饮用 ②含有塑化剂的食物、饮料不能食用 ③黄曲霉素﹣属于有机物，霉变食物不能食用，会诱发癌症
C．用化学“眼观”分析	D．低碳经济
①区别食醋和酒精﹣闻气味 ②氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性 ③用水灭火是降低可燃物的着火点	①改造或淘汰高耗能、高污染产业 ②开发新能源代替传统能源 ③减少使用一次性筷子

A . A B . B C . C D . D

为探究绿色植物的生理活动，某兴趣小组设计并完成了以下实验步骤：

①按如图连接好实验装置，关闭阀门①②后放到黑暗处一昼夜．

②将整个装置移到适宜的阳光下照射数小时（光照前阻断叶片间有机物的运输）．

③打开阀门①，将透明塑料袋中的气体通入甲试管，待气体收集满后，打开橡皮塞，用带火星的木条检测．

④打开阀门②，将黑色塑料袋中的气体通入乙试管进行检测．

⑤取下叶处A、B，用酒精脱色处理，漂洗叶片后滴加碘液，观察颜色变化．

请分析回答：

（1）步骤①暗处理的目的是：．
（2）步骤③木条能复燃，则该气体是，请写出绿色植物释放该气体的生理流动的表达式．
（3）步骤④中澄清的石灰水变浑浊，该气体来自植物的（填生理活动）．
（4）步骤⑤中，若只有A叶片变蓝色，则结论是．

在实验室做铁丝在氧气中燃烧的实验时，没有观察到剧烈燃烧，火星四射的现象．你认为下列不属于该实验失败的主要原因的是（）

A . 氧气不纯 B . 系在铁丝上的火柴刚燃烧时，将铁丝伸入集气瓶 C . 铁丝太粗 D . 集气瓶中没预先装少量水

氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应，如图所示．关于三个反应的叙述不正确的是（）

A . 反应状态物都相同 B . 三个反应都是氧化反应 C . 反应条件都需要点燃 D . 三个反应都是化合反应

下列关于氧气的说法中，不正确的是（）

A . 物质与氧气发生的反应都是氧化反应 B . 将带火星的木条插入集气瓶中，木条不复燃，不一定没有氧气 C . 鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气不易溶于水 D . 细铁丝在空气剧烈燃烧，剧烈燃烧，火星四射

下列有关氧气的说法正确的是（）

A . 夏天食物腐烂与氧气无关 B . 鱼能在水中生存是因为氧气极易溶于水 C . 氧气支持燃烧，氧气不能燃烧 D . 植物的光合作用需要氧气

以下内容不属于氧气的用途的是（）

A . 登山、潜水 B . 切割金属 C . 炼钢中保证钢的质量 D . 作燃料

区分硫粉、高锰酸钾、二氧化锰三种固体，最好的方法是（）

A . 加热法 B . 溶解法 C . 观察法 D . 称量法

小燕同学复习时整理了一些化学知识：

①过滤后液体仍然浑浊，原因可能是滤纸破损；

②氧气在氧化反应中提供氧，它具有氧化性；

③最外层电子为8的粒子一定是稀有气体原子；

④由一种元素组成的物质一定是单质；

⑤固体药品一般保存在细口瓶中；

⑥在书写具有保存价值的档案时，规定应使用碳素墨水，是因为在常温下碳的化学性质不活泼．

其中正确的是（）

A . ①②⑥ B . ①③⑥ C . ③④⑤ D . ①④⑥

下列关于燃烧现象的描述正确的是( )

A . 铁丝在氧气中燃烧，产生大量白烟 B . 红磷在空气中燃烧，发出耀眼白光 C . 镁条在空气中燃烧，生成黑色固体 D . 硫粉在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰

在探究氧气的化学性质时，小明做了如图1、图2所示的两个实验。

（1）在图1所示的实验中，操作③时可观察的现象是；操作④的实验目的是。
（2）利用两瓶氧气，进行如图2所示实验，如图甲所示，将带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃；若按乙图所示方式，将带火星的木条伸入集气瓶中，观察到木条在乙中燃烧没有在甲中燃烧得旺。该实验可说明氧气具有的物理性质是。

下列能区分空气和氧气的方法是( )

A . 闻气味 B . 观察颜色 C . 将集气瓶倒扣在水中 D . 将带火星的木条伸入集气瓶中

在学习二氧化碳性质时，小舟进行如下探究：

（1） [制取气体]用石灰石和稀盐酸作为原料制取二氧化碳气体，收集气体时要得到平稳的气流，应选择图甲中的(填字母)作为发生装置。
（2） [探究性质]用图乙装置完成二氧化碳性质的探究后，小舟还想用该装置来验证氧气的密度大于空气密度的性质。若他将氧气倒入装有两支带火星的蜡烛的烧杯中(如图丙)，预期观察到的现象是。

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