探究影响物体动能大小的因素知识点题库

如图所示，是探究“动能的大小与哪些因素有关”的实验：

（1）用质量不同的A、B两个小球（m_A>m_B）碰撞静止在同一水平面上的纸盒.实验中控制小球的高度相同，是为了控制两球到达底端时相同；实验中通过观察纸盒被推动的距离的大小，可以比较A、B两个小球的的大小。
（2）将（甲）与（乙）两实验比较可知，小球动能的大小与小球的有关.
将（甲）与（丙）两实验比较可知，小球动能的大小与小球的有关.
（3）本次实验采用物理最常用的一种实验方法是。

如图是探究物体动能的大小与哪些因素有关的装置，让同一小车从斜面上不同的高度由静止开始滑下，碰到水平面同一位置的相同木块上，目的是探究小车动能的大小与的关系；若小车推动木块移动的距离越大，说明小车对木块越多，从而判断小车的动能越（选填“大”或“小”）；若水平面绝对光滑，本实验将（选填“能”或“不能”）达到探究目的。

如图所示是课堂上做过的“探究物体动能大小与质量关系”的实验装置．

（1）本实验的研究对象是，通过来判断研究对象的动能的大小．
（2）实验过程中通过让小车从高度由静止开始下滑，保证小车碰撞木块时速度大小不变，通过改变研究对象的质量．
（3）小车在下滑的过程中，重力势能，动能．木块在运动过程中，机械能转化为能．
（4）按（2）中要求先后做两次实验，比较木块运动距离的长短可以得到结论：物体速度大小相同．

根据所学知识完成下面的实验：

（1）
为了探究物体动能大小与哪些因素有关，同学们设计了如图甲、乙所示的实验装置来进行实验．
①实验中通过观察，来判断小球动能的大小，该物理方法称为（转换法/控制变量法）
②图乙是让质量相同的小球沿同一光滑斜面分别从A、B由静止自由释放，然后分别撞击到放在水平面上的同一木块最后静止时的情景．你能得出结论．
③实验后，同学们联想到在公交事故中，造成安全隐患的因素有汽车的“超载”与“超速”，进一步想知道，在影响物体动能大小的因素中，哪个对动能影响更大，于是利用上述器材进行了实验测定，得到的数据如表．
实验序号
小球的质量m/g
小球自由滚下的高度h/cm
木块被撞后运到的距离s/m
1
30
10
4
2
30
20
16
3
60
10
8
（a）为了探究“超载”隐患时，应选择序号的实验进行比较．
（b）分析表格中序号的实验对应的数据可知：对物体的动能影响更大，即当发生交通事故时，由此造成的危害更严重．
（2）
小张在“伏安法”测小灯泡的电阻实验中，连接了如图甲所示的实物图．
①闭合开关前，应向端（选填“A”或“B”）调整滑动变阻器的滑片，使电路中的电流在开始测量时最小．
②测量过程中，某一次的电流值如图乙所示，则电流值是 A．这时，灯丝突然烧断，则电压表的示数（选填“变大”“变小”或“不变”）．换相同规格的灯泡，重测的数据如表所示，并绘出I-U图象如图丙的A所示．
③依据表格中的数据，小张求出小灯泡电阻的平均值，你同意这种做法吗？说出你的理由（作出判断并说出理由）

电压/v
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
3.0
电流/A
0.10
0.16
0.20
0.23
0.25
0.27
电阻/Ω
5.0
6.3
7.5
8.7
10.0
11.1
平均电阻/Ω
8.1
④另外一组同学用相同的器材和电路图也做这实验时，由于接线错误，根据测量的数据绘出的I-U图象如图丙的B所示．你认为错误的由于可能是．
⑤“伏安法”测小灯泡电阻的实验装置还可以用来测量的实验．

某同学在做“探究物体的动能与什么因素有关”的实验中，设计了如图所示的实验方案，并进行了以下三步实验操作：

步骤一：让铁球甲从斜面F点滚下，撞到一个小木块上，推动木块使木块从位置A移动到位置B；

步骤二：让铁球甲从斜面E点滚下，撞到相同的小木块上，推动木块使木块从位置A移动到位置C；

步骤三：换一铁球乙（m_乙＞m_甲）从斜面上F点滚下，撞到相同的小木块上，推动木块从位置A移动到位置D．

分析步骤一、二，得出的结论是：；

分析步骤一、三，得出的结论是：．

如图所示，在“探究物体的动能大小与哪些因素有关”的实验中，小球由斜面某位置滚下，撞击水平面上的小木块．

（1）实验中通过观察的大小，来判断小球动能的大小．
（2）让质量不同的小球A和B（m_A＜m_B），从同一斜面的同一高度由静止开始滚下，目的是为了使小球到达水平面的相同．比较甲、乙两图，可得出结论是．
（3）为了探究动能大小与速度的关系，应选择两个图进行比较．
（4）物理研究方法有许多，本实验运用了两种研究方法：一是法；二是转换法．

在研究物体的动能与哪些因素有关的实验中，小华首先猜想：

A．物体的动能可能与物体的质量有关；

B．物体的动能可能与物体的速度有关；

C．物体的动能可能与物体的材料有关．

为了验证猜想，小华设计了以下探究实验：

让小球从斜面上某一高度静止释放，撞击静止在水平面上的木块，实验过程如图甲、乙、丙、丁所示．图中m₁＜m₂、s₁＜s₂、s₁＜s₃、h₁＜h₂ ，水平面上所用的木块使同一木块．

（1）小华通过比较甲和乙得出的猜想（填猜想序号）是正确的．
（2）小华通过比较两次实验，得出猜想A是正确的．
（3）小华在本次实验中是通过观察来判断小球动能大小的．

如图是探究“物体动能的大小与什么因素有关”的实验示意图，下列说法错误的是（）

A . 该实验物体的动能是指物体A具有的动能 B . 该实验物体动能的大小是通过木块B移动的距离来反映的 C . 该实验物体的速度是指物体A从斜面上静止滚下与物体B碰撞时B的速度，它是通过高度来改变的 D . 实验中多次让物体从斜面同一高度上静止滚下时，应改变物体A的质量，这是为了研究物体动能与物体质量的关系

小华总结所做过的力学探究实验，发现：

（1）甲实验：让同一小车从同一斜面的同一高度由静止滑下后，分别在毛巾、棉布、木板上滑行直到静止。由实验可知：平面越光滑，小车所受的阻力越，速度减小的越慢，小车运动的距离越。
（2）乙实验：用弹簧测力计拉着木块在水平桌面上做运动，根据原理可知弹簧测力计的示数即为摩擦力的大小。
（3）丙实验：让质量相同的钢球从同一斜槽的不同高度滑下，是为了探究动能与的关系，钢球动能的大小是通过来判断的。

图甲是“研究阻力对物体运动的影响”的实验装置，图乙是“探究物体动能的大小跟哪些因素有关”的实验装置。

（1）甲实验中每次让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下的目的是为了使小车到达水平面时具有相同的；乙实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下是为了探究钢球动能的大小与的关系；
（2）甲实验中通过换用不同粗糙程度的接触面是为了改变；乙实验的因变量是，由于它不易测量，可以将其转化为测量，在这个实验中与水平面的粗糙程度（选填：“能”或“不能”）改变。

在“探究物体动能的大小与哪些因素有关”时，小明做了如下的实验：

（1）在水平木板上放一个木块，让小球从斜面上不同的高度由静止滚下，如图甲、乙所示，观察木块被撞击后在木板上移动的，可以得出：其他条件一定时，运动物体的越大，动能越大。
（2）若在图乙中，其他条件都不变，只增大木块的质量，则木块可能会停在图中的（选填“A”或“B”）位置处。
（3）小明还想用斜面、木板和小球来探究阻力对物体运动的影响，则他应该把棉布和毛巾分别铺在（选填“斜面”或“木板”）上。

在“探究影响动能大小的因素”实验中，如图a、b、c所示，让质量为m、2m的两个小球分别从斜面上由静止滚下，小球撞击放在水平木板上的木块，使木块滑动，虚线位置为木块滑动一段距离后停止的位置。

（1）小球动能是由（填某种能量）转化来的．
（2）实验中通过反映小球动能的大小．
（3）比较两图进行的实验，可以探究小球的动能与速度的关系．
（4）比较a、b两图进行的实验，可以得到小球的动能随质量增大而。

下面两个探究实验中：

（1）图甲的实验是通过比较小车动能的大小；图乙的实验是通过（填“加热时间”或“温度计升高的示数” $\text{[math]}$ 比较两种燃料完全燃烧放出热量的多少。
（2）图甲的实验中，使同一小车从斜面不同高度由静止滑下，是为了探究动能大小与的关系；图乙实验中不仅要选择两套完全相同的装置，还要控制两种燃料的相等。
（3）小明认为图乙实验中，两杯水质量一定要相同，但两杯水的初温不一定要相同。小明的理由是。

在“探究动能的大小与哪些因素有关”的实验中。如图所示，让质量为m、2m的两个小球分别从斜面上由静止滚下，推动水平面的木块运动一段距离。

图片_x0020_100028

（1）小球滚下斜面的过程中，它的能转化为动能；其动能大小是通过（选填“小球”或“木块”）移动的距离来反映的。
（2）假设水平面绝对光滑，小球到达水平面推动木块后，木块将做运动，此时（选填“能”或“不能”）完成实验。
（3）比较图甲、乙的实验，探究的是动能与的关系；该探究过程中用到的研究方法有法和转换法。
（4）比较图的实验，可以说明汽车不能超载。

如图是探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验示意图。

图片_x0020_100040

（1）实验时让小球A从不同高度滚下，实验要探究的是物体动能大小与物体的关系。
（2）实验中物体的动能是指物体（选填“A”或“B”）的动能，该动能是由转化而来。
（3）实验中物体的速度是指物体A从斜面上自由释放后滚下来与物体B碰撞，（选填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”）的速度。
（4）若在实验中发现，物体B被碰撞后会滑出木板，在不更换木板的情况下，能确保碰后物体B能始终在木板上滑行的可行方法是
（5）若木板面绝对水平光滑，本实验（选填“能”或“不能”）达到探究目的。

如图所示是“探究物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置

一些物体的动能E/J
行走的牛	约60
跑百米的运动员	约3×10³
飞行的步枪子弹	约5×10³

图片_x0020_100026

（1）该实验通过观察来判断（选填“小球” 或“木块” ）动能的大小，这种实验方法叫法。
（2）让同一小球从斜面的不同高度由静止滚下，推动木块做功，目的是为了探究动能的大小与的关系。
（3）换用质量不同的小球，使它们从斜面的（选填“相同” 或“不同”）高度由静止滚下推动木块做功，目的是为了探究动能的大小与的关系。
（4）由上述实验可知：物体的质量越（选填“大”或“小”）、速度越（选填“快”或“慢”），物体的动能越大。
（5）如果水平面绝对光滑，本实验（选填“仍能”或“不能”）达到探究目的。
（6）通过表格中的数据对比可知，对物体的动能影响更大。

在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，让质量不同的铁球从斜面的同一高度由静止释放，撞击同一木块，能将木块撞出一段距离。如甲图所示。请回答下列问题：

（1）该实验的目的是研究铁球的动能大小与的关系，从同一高度由静止释放的目的是；
（2）有同学将实验装置改进成图乙所示，利用质量不同的铁球将弹簧压缩相同程度静止释放，撞击同一木块，该实验方案是否可行？答。若他按此方案操作，他会看到的现象是。

如图所示是“探究物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置，实验中让钢球从斜面上某个高度由静止沿斜面滚下，在底部与静止在水平面上的木块发生碰撞，木块沿水平向右运动直至停止。

（1）实验中是通过观察木块被推动的多少来判断钢球的动能大小；
（2）让同一钢球从斜面的不同高度由静止开始滚下，目的是探究钢球的动能大小与的关系，并初步得出结论为；
（3）换用质量不同的钢球从斜面的相同高度由静止开始滚下，目的是探究钢球的动能大小与的关系，又初步得出结论为；
（4）假设木块在运动过程中所受的摩擦阻力为 0，木块将永远做运动。

（1）如图所示，金属块所受的浮力为N，金属块的质量是kg，金属块的体积是m³（取g=10N/kg）。
（2）如图：在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，让铁球从斜面上由静止滚下，撞击水平面上的木块。该实验是通过观察来比较铁球动能的大小，从而得出结论。此环节中所采用的研究问题的方法是法，铁球从斜面上滚下时，动能将（选填“变大”“变小”或“不变”）

小科骑自行车时发现，在不同的路面上，停止踩脚踏板，车都能继续运动一段距离。于是小科作出了以下猜想。

猜想一：车运动的距离可能与路面的粗糙程度有关；

猜想二：车运动的距离可能与车速有关。

为验证猜想，他用毛巾、棉布、小车、斜面和长木板进行模拟实验，如图所示。

（1）验证猜想一，应分别将毛巾、棉布铺在（选填“斜面”“长木板”或“斜面和长木板”）上，并完成实验。实验中每次都使同一小车从斜面的高度由静止自由滑下，目的是使小车到达水平面时具有相同的；
（2）请用所给的器材，设计一个验证猜想二的实验方案（要求简要叙述实验步骤和预期实验结果）：；
（3）本实验所运用的实验方法和科学推理的方法还可用于研究（填写实验名称即可）；

（4）利用在毛巾、棉布、小车、斜面和长木板等器材基础上添加一个器材还可以开展什么初中物理探究实验？添加器材、操作方法及探究实验

添加器材、操作方法及探究实验

示例：添加弹簧测力。在分别铺设毛巾、棉布的长木板上用弹簧测力计匀速拉动同一小车，

探究影响滑动摩擦力大小的因素实验

实验序号	小球的质量m/g	小球自由滚下的高度h/cm	木块被撞后运到的距离s/m
1	30	10	4
2	30	20	16
3	60	10	8

电压/v	0.5	1.0	1.5	2.0	2.5	3.0
电流/A	0.10	0.16	0.20	0.23	0.25	0.27
电阻/Ω	5.0	6.3	7.5	8.7	10.0	11.1
平均电阻/Ω	8.1

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