某学习同学在做“氢气在空气中燃烧”实验时,对生成物的成分产生了质疑:水和过氧化氢具有相同的组成元素,那么氢气在空气中燃烧除生成水外,是否有过氧化氢生成呢?带着疑问,该小组同学利用如图所示实验装置进行了以下探究.
【提出猜想】氢气在空气中燃烧除生成水,还有过氧化氢生成.
【查阅资料】(1)在一定条件下(低温环境下),氢气在空气中燃烧除生成水外,还有过氧化氢生成.
(2)过氧化氢溶液能使无色的淀粉碘化钾溶液变蓝色.
主要步骤 | 主要现象 | 实验结论 |
①将注射器内的稀硫酸接入到盛有锌粒的锥形瓶中 | 在锌粒表面有 产生 | 反应的化学方程式为 |
②点燃经验纯后的氢气,用底部结有并冰的小烧杯罩在火焰上方,用漏斗和试管收集所得液体.向试管中加入 | 氢气燃烧产生淡蓝色火焰,试管中液体由无色变 色 | 氢气在空气中燃烧有过氧化氢生成 |
①用冰有利于吸收氢气燃烧产生的气体
②用冰创设低温环境,使部分氢气燃烧产生一定量的过氧化氢
③有利于生成的过氧化氢和较低的温度下溶入冰融化成的水中,便于收集
A | 食品保鲜的办法 | B | 灭火实例与原理 |
固态二氧化碳﹣﹣冷藏保鲜 放入生石灰﹣﹣防止受潮 充入氮气﹣﹣防腐 | 油锅着火时用锅盖盖灭﹣﹣隔绝空气 住宅失火时用水浇灭﹣﹣降低温度 扑灭森林火灾时设置隔离带﹣﹣隔离可燃物 | ||
C | 物质的区别方法 | D | 化学中常见的“三” |
硬水和软水﹣﹣加肥皂水并搅拌 酱油和醋﹣﹣闻气味 氯化铵和磷矿粉﹣﹣观察颜色 | 三种可燃性气体﹣﹣H2、CO、O2 三种可加热仪器﹣﹣试管、烧杯、蒸发皿 三种构成物质的粒子﹣﹣分子、原子、离子 |
①无水CuSO4遇水变蓝;
②高温灼烧CuO生成Cu2O和O2;
③Cu2O与稀H2SO4反应:Cu2O+H2SO4═Cu++H2O,横线上的化学式为.
方案1:取该红色固体加入适量稀H2SO4 , 实验现象为,结论为红色固体中含有Cu2O.
方案2:装置如图所示,拟通过干燥管中CuSO4变蓝来判断红色固体是否含有Cu2O.
为确保探究的科学、合理、安全,实验中还应采取的措施:
①加热前先排尽装置中的空气;
②在氢气发生器与硬质玻璃管之间加一个;
③在盛有CuSO4的干燥管后再连接一个.
由方案2实验后得出结论:红色固体中含有Cu2O.写出红色固体Cu2O与H2反应的化学方程式:.
①氢气 ②汽油蒸气 ③面粉 ④煤尘 ⑤天然气
①关闭气源阀门 ②打开门窗 ③立即打开抽油烟机
①;②。
A 单质 B 化合物 C 纯净物 D 混合物
①冬奥会“飞扬”火炬使用氢燃料,写出氢气燃烧的化学方程式。
②冬奥会秉持“科技冬奥”,使用多种“黑科技”。下列说法错误的是。
a.“水立方”巧变“冰立方”:在游泳池上用水制冰时,水分子变大了
b.“冰丝带”:采用CO2直冷制冰技术,可实现CO2循环利用和碳排放几乎为零
c.“飞扬”火炬选用的是碳纤维复合材料,生活中的钢化玻璃也属于复合材料
①二氧化碳作为资源是实现碳中和的有效方法。二氧化碳人工合成淀粉,相当于“空气变馒头”,其中馒头主要含有的基本营养素是。
②图2是二氧化碳合成汽油的示意图,它是利用一种新型多功能复合催化剂,通过I、Ⅱ、Ⅲ三个环节,将二氧化碳成功转化为汽油。(图中a、b是两种起始反应物的分子结构模型,c、d是最终制得的汽油中所含物质的分子结构模型。根据上述信息判断,下列说法正确的是(填编号)。
a.环节Ⅱ实现了从无机物到有机物的转化
b.汽油中的c和d两种物质的化学式都是C8H10 , 属于同种物质
c.从a、b、c、d的分子模型可知,这四种物质都是由分子构成的化合物
d.“二氧化碳变汽油”的研究成果,有助于人类减少对化石能源的依赖