影响溶解快慢的因素知识点题库

实验探究：影响硝酸钾固体溶解速率的因素．根据下表所探究的内容和方法，将空格填写完整

内容	探究方法	现象	结论
颗粒大小对溶解速率的影响	取大、中、小三块相同质量的KNO₃固体分别放入相同质量的水中	小块KNO₃固体首先溶解完

化学与生活密切相关，下列生活中的一些做法不可行的一组是（　　）

A . 用布袋代替塑料袋以防止白色污染；扫地前洒水以减少空气中的烟尘含量 B . 用过滤的方法降低水的硬度；用水浇灭电线着火 C . 用涂油的方法防止铁制品生锈；用升温方法加速蔗糖溶解 D . 用小苏打水治疗胃酸过多；蚊虫叮咬后，涂纯碱溶液减轻疼痛

如何使氢氧化钙尽快的溶解于水？[回答三种方法]．

下列加快固体物质的溶解速率的方法不可行的是（　　）

A . 增加水的量 B . 搅拌 C . 升高温度 D . 把颗粒状研成粉末状

配制溶质质量分数一定的氯化钠溶液常按以下操作顺序进行．

请回答下列问题：

（1）计算配制100g溶质质量分数为5%的氯化钠溶液所需：氯化钠 g，水 g．
（2）用托盘天平称量所需的氯化钠时，发现托盘天平的指针偏向左盘，应．

A . 增加适量氯化钠固体 B . 减少适量氯化钠固体 C . 调节平衡螺母
（3）将氯化钠和水依次倒入烧杯中，用玻璃棒搅拌，其目的是．

根据下图所示的回答问题。

（1）在白色点滴板1～6的孔穴中分别滴加2滴紫色石蕊溶液，溶液变为红色的孔穴有(填孔穴序号)。再向孔穴4中滴加氢氧化钠溶液，溶液变为紫色，用化学方程式解释其原因：。
（2）将试管①和②的现象相比较得到的结论是。
（3）丙实验①是稀释浓硫酸的正确操作，M烧杯中的物质应是。丙实验②电子秤上的量筒中盛有浓硫酸，放置一段时间，电子秤示数发生的变化及其原因是。

某兴趣小组同学为了探究相同条件下同种溶质在不同溶剂中的溶解性，进行如下两组实验。(提示：本实验所用汽油与KMnO₄、碘均不发生化学反应）

（1）（实验1）KMnO₄晶体在不同溶剂中的溶解实验根据实验步骤、实验操作图示填写相关实验现象。

实验步骤

实验操作图示

实验操作及现象

步骤1

振荡后静置：

①A试管中晶体全部溶解，溶液呈色；B试管中晶体不溶解，汽油不变色。

步骤2

将步骤1中A试管内溶液倒入B试管中，振荡后静置：②B试管中观察到的现象为液体分层，上层为色，下层为色，试管底部无固体残留

（实验2）碘在不同溶剂中的溶解实验根据实验操作图示回答相关问题。

实验操作图示

实验结论或解释

③由图2所示现象可知：碘（选填“不”、“微”或“易”）溶于水

④图3所示试管中液体分层。上层紫红色溶液的名称是。说明碘在汽油中的溶解性比在水中（选填“强”或“弱”）

（2）（反思与应用）
碘易溶于酒精。若（实验2）中汽油用酒精代替，振荡后静置，最终所得液体（选填“分层”或“小分层”）。
（3） “从稀碘水巾提取碘”是“海带提碘”工艺中的一个重要步骤，其原理类似（实验2）中第二步操作。工业实际生产时使用其他挥发性液体代替汽油，这种挥发性液体必须具备的条件是①与水不互溶②

进行下列试验，不需要控制变量的是( )

A . 用红磷和白磷探究可燃物燃烧的条件 B . 用水和酒精探究影响物质溶解性的因素 C . 用二氧化锰和氧化铜比较双氧水分解中催化剂的催化效果 D . 用燃烧的木条检验二氧化碳和氧气

根据下列图示，回答相关问题

实验一实验二实验三

（1）实验一的实验目的是；
（2）实验二，证明Ca(OH)₂能与稀盐酸反应的现象是；
（3）实验三X、Y分别是水和汽油中的一种，加入X、Y后，观察到a中固体消失并得到棕色溶液，b中固体不消失，则物质X是；由实验可知，物质的溶解性与有关.

下列实验探究影响物质溶解性的因素。实验现象：

①A中几乎不溶

②B中固体可溶

③C中固体可溶。

现象（填序号）说明不同的物质在同一溶剂中的溶解性不同。

“对比实验”是科学探究的重要方法，根据下列所示的实验示意图回答问题。

（1）硫酸铜溶液呈蓝色，为探究哪种粒子使溶液显蓝色，可选择用作对比的试剂是溶液。
（2）如图二，现象①②说明物质燃烧需要与（填名称）接触，实验中发生了异常，白磷燃烧时有火星飞溅到红磷上，引起红磷燃烧，证明了燃烧的另一个条件是。
（3） ①如图三，同学们做了试管A、B的对比实验，发现试管A中固体几乎不溶，试管B中固体全部溶解，该实验说明了影响物质溶解性的因素是。
②同学们又补充了试管C所示实验，他们想探究的影响物资溶解性的因素是。

下列实验操作方法正确的是（）

A .

一氧化碳还原氧化铁 B . 图片_x0020_908857363

蔗糖溶解 C . 图片_x0020_233628069

用天平称量氯化钠 D . 图片_x0020_900821240

向量筒中倾倒液体

某化学兴趣小组的同学做粗盐提纯实验，如图是同学们做粗盐提纯的实验示意图。

图片_x0020_725663220

请回答下列问题：

（1）操作③中玻璃棒搅拌的作用是。
（2）操作⑥中的错误是。
（3）粗盐提纯实验中的操作顺序为(填操作序号)，以及称量精盐并计算产率。
（4）操作④中，当观察到蒸发皿内时，停止加热，让余热蒸干剩余液体。

如图为A，B，C三种固体物质的溶解度曲线图(A，B，C析出晶体时均不含结晶水)，根据曲线图回答下列题。

图片_x0020_100020

（1） t₁℃时，溶解度最大的物质是。
（2）若将M点处C的不饱和溶液变为饱和溶液，可以选择的方法是(填序号)。
①降低温度 ②增加溶质　③蒸发溶剂
（3） t₂℃时，将等质量的A，B，C的饱和溶液都升温到t₃℃，溶液中溶剂质量的大小关系是(忽略水的挥发)。

为了研究物质的溶解现象，设计并进行了如下实验。

（1）实验一的目的是。
（2）实验二，加热后固体全部消失的原因是。

一种或几种物质分散到另一种物质里的现象在生活生产中广泛存在。

（1）勤洗手是好的生活习壤。某肥皂的主要成分是硬脂酸钠，用该肥皂洗手时，硬脂酸钠能把手上的油渍以很小的液滴的形式分散到水中面洗去，这一事实的原理是（填”溶解”或“乳化”）。
（2）戴口罩能防止空气中分散的一些颗粒物等进入人体。已知某口罩的制作材料之一是聚丙烯塑料（[CH₂CH(CH₃)]n，n为正整数），则聚丙烯的相对分子质量比硬脂酸钠（C₁₈H₃₅O₂Na）的相对分子质量（填“大”或“小”）

（3）某同学做了在常温下将碘分别在水和汽油中分散的实验：

实验步骤及操作	实验现象
1.取一支试管，加入约3mL水，再加入1小粒碘充分振荡后静置	试管底部有碘固体，液体呈淡黄色
2.再向上述试管中加入约1mL汽油，充分振荡后静置。	试管底部无固体，液体分层，上层呈紫红色，下层接近无色

①该实验的目的是

②由此可知，碘在水中的溶解性比在汽油中（填“强”或“弱”）。

利用下图完成各题。

序号

甲

乙

丙

实验

a、c为干燥的紫色石蕊试纸

b、d为湿润的紫色石蕊试纸

（1）甲实验的目的是。
（2）乙实验，若电解18g水，则试管2内得到的气体质量为g。
（3）丙实验，说明二氧化碳密度大于空气且能与水反应的现象是。

水和溶液在生产、生活中起着十分重要的作用。请根据所学知识回答问题。

（1）井水中通常含有较多的可溶性钙镁化合物，属于硬水。取等量的井水和蒸馏水，向其中加入充分振荡，可以检验出井水和蒸馏水。
（2）一种或几种物质分散到另一种物质里，形成，叫做溶液。
（3）在两支试管中各加入1~2小粒高锰酸钾，然后分别加入5mL水、5mL汽油，振荡，观察到的现象是。这说明，同一种物质在不同溶剂中的溶解性是不同的。
（4） 20℃时，氢氧化钠、碳酸钠分别在水、酒精中的溶解度如下表所示。20℃时，将20g氢氧化钠分别投入100g水、100g酒精中，能和氢氧化钠形成饱和溶液的是（填“水”或“酒精”）；用玻璃管向氢氧化钠的酒精溶液中不断吹气，观察到，证明二氧化碳与氢氧化钠发生了反应。

溶剂

20℃时的溶解度/g

氢氧化钠

碳酸钠

水

109

21.8

酒精

17.3

<0.01

若要研究温度对蔗糖溶解快慢的影响，应对比（）

A . 甲和乙 B . 乙和丙 C . 甲和丙 D . 丙和丁

化学源于生活，生活中蕴含着许多化学知识

（1）用洗洁精除去餐具上的油污是因为洗洁精在水中对油污其有的作用：
（2）橙黄色芬达饮料中放入活性炭，振荡，沉降，上层得无色溶液，是因为活性炭有。
（3）打开汽水瓶盖时，汽水会自动喷出来，说明气体在水中的溶解度随减小而。
（4）食品包装中常充N₂以防腐，是由于N₂的化学性质。
（5）下列食品中为人体活动提供能量的是______（填序号）。

A . 鸡蛋 B . 馒头 C . 蔬菜 D . 牛肉干 E . 矿泉水

溶剂	20℃时的溶解度/g
溶剂	氢氧化钠	碳酸钠
水	109	21.8
酒精	17.3	<0.01

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